В данной образовательной ситуации описываются приёмы активизации детей старшего дошкольного возраста в процессе познавательно – исследовательской деятельности, в ходе которой путём экспериментирования у детей формируется картина окружающего мира, развивается самостоятельность, внимание, логическое мышление, речь, коммуникативные качества. Занятие разработано в технологии системно - деятельностного метода Л.Г. Петерсон, направлено на «открытие» нового знания. Суть данной технологии заключается в
Создать условия для познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта. Расширить представление об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей.
В данной статье представлен материал о необходимости раскрытия физических возможностей дошкольников и их интеллектуальных способностей, при помощи интеграции познавательной и двигательной деятельности.
Занятия изобразительным искусством помогают вовлечь ребенка в собственное творчество, активизировать детское мышление, развивать и формировать зрительное восприятие, воображение, фантазию. Одним из видов одаренности является художественно - изобразительная, именно художественно - изобразительная одаренность раньше других и ярче всего проявляется в дошкольном возрасте.
Трудно переоценить значение изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества в выявлении одаренности у ребенка. О
1. Углубить знания поведения на улице.
2. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушения ПДД.
3. В игровой форме закреплять знания о правилах дорожного движения, дорожных знаков.
4. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику.
5. Развивать внимательность при выполнении заданий.
6. Формировать у детей умение самостоятельно принимать решение.
Пособие «Волшебные крышечки» изготовлено из бросового материала. Для его изготовления было использовано: 12 крышек красного цвета (диаметр 5 см) и 12 крышек синего цвета (диаметр 5 см); клеевой пистолет с клеем; бусины; поролон; картон с голограммой; сенильная проволока; бисер; пуговицы; шнурок; наждачная бумага; ткань с пайетками; цветные помпоны; фетр.
28 октября отмечается Международный день Бабушек и Дедушек. Это добрый и светлый праздник, в этот день мы окружаем особым вниманием наших родителей, бабушек и дедушек. Этот праздник очень важен сегодня, так как он позволяет привлечь внимание к многочисленным проблемам старшего поколения, существующим в современном обществе. Не станет наших дедушек и бабушек, кто же нам передаст знания об истории семейных реликвий.Проект "Любимые наши бабушки и дедушки" поможет привить нашим воспитанникам такие ва
На основе повторения ранее изученного материала и в ходе знакомства с новым создать представление о временах года. Продолжить формирование навыков работы с терминами о временах года. Развивать логическое мышление и способность формулировать свои мысли в процессе обобщения изученного.
Цель данной образовательной деятельности в игровой форме создать условия для раскрытия понятия «Воздух», его свойств (прозрачен, невидим, не имеет запаха, с его помощью дышат люди, животные, растения), роль воздуха в жизни человека, животных, растений.
Знакомство с здоровьесберегающими технологиями, как целостной системой воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе воспитания детей с ОВЗ.
Конспект разработан в соответствии с ФГОС ДО. Занятие построено согласно технологии ООП ДО «Вдохновение» — «План — дело — анализ», — обеспечивает реализацию проектного подхода в образовательной деятельности детского сада. «План-дело-анализ» - это дневной цикл жизни деятельности детей, в течение которого воспитанники совместно со взрослыми (педагоги, родители) совершают увлекательную, поисково-познавательную, творческую работу. Цель ОД: Дать детям первоначальное представление о космосе.
ТЕМА « БУДЬ ДРУГОМ ПРИРОДЕ»
Цель: систематизировать и уточнить представления о свойствах воды и воздуха.
Задачи:
Развивать логическое мышление, воображение.
Активизировать словарь детей (безголосый, бескрылый, водоем, легенда).
Формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация»
Цель:
Знакомство детей с изделиями народных промыслов.
Задачи
Образовательные:
Познакомить детей с видами народного прикладного искусства (гжель, хохлома, городецкая роспись, дымковская игрушка), с их характерными особенностями.
Побуждать к стремлению составлять рассказы, высказывать суждения, собственное понимание художественного образа.
Совершенствовать художественно-речевые исполнител
Тема: «Развитие словаря детей под средством ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира».
Предварительная работа: оформление группы, изготовление приглашений, изготовление буклетов с речевыми играми, проведение экспресс-опроса, изготовление дерева и яблок, подготовка стендов с иллюстрациями.
Цель:способствовать приобщению родительской аудитории к речевому развитию младших дошкольников через разнообразные формы речевой деятельности, под средством предметов и явлений окружающего мира.
Тема: «Русские народные традиции»
Цель: Приобщать детей к истокам русской культуры; способствовать сплочению семьи, нормализации детско – родительских отношений.
Задачи:
1.Образовательные:
-познакомить с традициями: хлебосольство, хороводы, чаепитие.
-дать понятие «традиции », вспомнить некоторые традиции русского народа, с которыми знакомились раньше.
-расширять и углублять представление детей о русских народных обычаях,
2.Развивающие:
-Продолжать развивать эстетическое в
Создать поэтапную систему по экологическому воспитанию дошкольников составлением перспективных планов работы с детьми и родителями;
Формировать у дошкольников основные и природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе;
Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому на Земле;
Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;
Развивать общие познавательные способности: умение наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы и
