Работа с текстом в группах на уроках английского языка

Автор: Камалова Чулпан Гаптрафиковна

Организация: МБОУ Гимназия №40

Населенный пункт: город Казань

Чтение – это самостоятельный вид речевой деятельности и является неотъемлемой частью урока английского языка. В ходе чтения и работы с текстами формируются УУД: познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные. Существует три этапа работы с текстом: предтекстовый (Pre-reading), текстовый (While-reading),послетекстовый (Post-reading). С текстом возможна работа как индивидуально, так и в группах. Предлагаю несколько заданий, в основном на текстовый этап работы:

1. Find the difference. Подготовить текст на 2-3 варианта, в зависимости от количества групп. В каждом из вариантов должно быть 10 отличий. Команде нужно прочитать текст и запомнить как можно больше деталей. После этого необходимо перемешать участников команд так, чтобы в каждой команде было как минимум по одному представителю из другой команды. Участники разных команд пересказывают друг другу свой вариант текста и пытаются найти несоответствия.
2. Jigsaw puzzle. Нужно разделить текст на количество групп. Каждой группе выдать по одной фразе или фрагменту текста. Задание заключается в том, чтобы восстановить изначальный текст и выстроиться в соответствующем порядке.
3. Debate.Разделите учеников на 2 группы. Необходимо написать на доске фразу, которая передает основную идею текста. Командам распределить роли (команда «ЗА», команда «ПРОТИВ»). Их задача отстаивать позицию. Можете попросить их употребить 3 новых слова, фразы, конструкции из текста в своей речи. Так они могут расширить словарный запас.
4. Show –time. Разделите класс на группы. Дайте задание придумать альтернативную концовку. Регламент 5-10 минут.
5. Mistake. Разделите класс на группы. Дайте текст, заранее вставленной ошибкой в тексте. (это может быть фраза или предложение не относящееся к содержанию, например: напишите номер страницы из учебника, откуда этот текст и покажите учителю) И вот начинается работа, кто- то пытается найти ошибку в написании, в изложенных фактах.
6. Как для работы при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ подходят следующие задания: подберите соответствующий заголовок к абзацу, пропущенные предложения по смыслу, выберите правильный вариант ответа на вопрос из нескольких предложенных, задания на перефразирование мыслей другими словами.
7. Right or wrong. Даны фразы и их нужно распределить по двум категориям: соответствующие содержанию текста и несоответствующие.

Таким образом, отрабатывая большое количество упражнений с текстом, можно сказать, что чтение текстов на иностранном языке способствует расширению лексического запаса, умению понимать смысла незнакомых слов из контекста, закреплению различных разделов грамматики, совершенствованию речевых навыков.

Использованная литература:

1. Бим, И.Л. Некоторые актуальные проблемы обучения иностранным языкам Текст. / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. — 2001.-№4.

1. file0.docx.. 16,2 КБ

Опубликовано: 29.03.2019