В последнее время я все чаще задумываюсь о том, что я счастливый человек. Ведь я каждый день с удовольствием иду на работу, а вечером уставшая, но с таким же настроением, спешу домой к родным и близким. Мне нравится то, чем я занимаюсь. А мое жизненное кредо гласит: «Делай то, что ты любишь и люби то, что ты делаешь».

Уроки провожу в игровой форме и хочу рассказать про интересные способы повторения и закрепления материала с помощью средств, которые всегда под рукой. Изюминка моих методов повторения и закрепления материала в том, что их можно применять на любых школьных предметах.

Очень часто я использую хлопушки для мух. Это недорогой предмет, который можно купить в любом универсальном магазине. На доске записываются буквы, звуки, слова, цифры. Дети работают в парах у доски. Учитель задает вопрос, ребята должны хлопнуть по нужному слову или звуку. Этот прием работает на 100 процентов. Весело, быстро, легко, интересно и без особых денежных затрат. Точно таким же образом можно использовать небольшие опрыскиватели для комнатных цветов. Но следует быть осторожными с гиперактивными детьми.

Также я использую обычные бельевые прищепки. Заранее заготавливаются карточки с заданиями, в которых нужно выбрать что-то одно из ряда предложенного. Ребята с помощью прищепки делают свой выбор, а затем гордо поднимают карточку вверх.

Для повторения и закрепления числительных использую старую добрую игру «Лото». Вернее мешочек с бочонками. Дети по очереди вытягивают бочонок и называют числительное на английском языке. Игру можно разнообразить, задавая различные вопросы, а ответом служит, вытянутый бочонок, вернее выпавшее числительное. Ответы часто бывают очень комичными, что тоже вызывает восторг у детей.

Во время физической разминки применяю тренажеры для пальцев, в виде маленькой, плотной пружинки (продается в аптеках). Под музыку, которая постепенно звучит быстрее и быстрее мы массажируем пальцы. Музыка это как правило песенка на английском, которая тоже направлена на закрепления того или иного материала.

 

Современные дети отличаются от детей прошлого столетия. И нам, учителям, ничего не остается, как идти вместе с ними. Ребятам нравятся другие книги, мультфильмы и музыка. Для закрепления введенной на уроке лексики использую музыку хип хоп. Ребята с удовольствием повторяют слова под эту мелодию. И так как они делают это с удовольствием, произношение слов запоминается легче и быстрее.

Использую детскую пластмассовую удочку для игры в рыбалку. Дети ловят рыбок с написанными на них словами и дают их перевод.

Использую мелкие игрушки для закрепления лексики (игрушки подбираются заранее в соответствии с темой урока). Дети по очереди вытаскивают игрушку из мешочка и называют ее по-английски.

Использую пляжные надувные мячи. На них маркером написаны слова, буквы, звуки, то, что нужно повторить. Я кидаю мяч ребенку и то слово, на которое указывает большой палец руки необходимо назвать, перевести и т.д.

Из старого глобуса я смастерила необычного весельчака. Он часто приходит в гости на мои уроки. Это веселый персонаж с большим улыбчивым ртом. На доске заранее развешиваются разные карточки, и дети в зависимости от задания по очереди выбирают нужные и кормят нашего гостя. Карточки попадают во внутрь его большой головы.

 

В конце урока, проводя рефлексию, использую кубик, на гранях которого написаны незавершенные фразы:

Теперь я знаю…

Мне понравилось…

Я запомнил…

Я научился…

Я уверен…

Ребята подбрасывают кубик и заканчивают фразу.

Не всем детям учиться легко, есть ребята, которые тратят много сил и времени, чтобы запомнить слова или правила. Я рада, когда я вижу счастливые глаза детей и слышу их искреннюю благодарность за урок.

Приложения: