Головоломка как способ развития мыслительной активности детей на уроке
Автор: Косинова Наталья Ивановна
Организация: МОУ «Новоуколовская сош»
Населенный пункт: Белгородская область, Красненский район
В эссе рассматривается эффективность приема головоломки на уроках английского языка. Автор считает важным применение данного приема на всех этапах урока, что ведет к развитию мыслительных способностей: смекалки, воображения, интуиции, укрепляет память, повышает мотивацию к изучению английского языка. Это один из приёмов педагогического мастерства, позволяющий активизировать желание детей учиться, прочно усваивая изучаемый лексический материал.
Приложения: