Внеурочная деятельность по английскому языку в процессе формирования коммуникативных и личностных УУД учащихся начальной школы

Автор: Мирзакандова Людмила Витальевна

Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ № 14 с УИОП

Населенный пункт: г. Иркутск

Автор: Пономарева Виктория Михайловна

Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ № 14 с УИОП

Населенный пункт: г. Иркутск

Обучение детей иностранному языку, согласно новому образовательному стандарту, начинается в довольно раннем возрасте. Это обусловлено влиянием на общество различных факторов – геополитических, экономических, социальных. Современному ребёнку необходимо одновременно постигать азы родного, иностранного языков, математики и ещё целого ряда развивающих предметов. На этом этапе обучения очень важно для учителя обратить внимание на формирование коммуникативных и личностных УУД учащихся, чтобы укрепить или привнести во внутренний мир ребёнка чувство уверенности в себе, необходимости реального общения, раскрытия внутренних возможностей и таланта, а также умение взаимодействовать в социуме и позиционировать себя в нём.

Современные образовательные стандарты требуют от учителя планирования и контроля всех видов универсальных учебных действий. Каждый урок или занятие включает в себя развитие в большей или в меньшей степени тех или иных видов УУД. На наш взгляд внеурочная деятельность является одним из самых эффективных инструментов в руках учителя для развития личностных и коммуникативных УУД.

Дети младшего школьного возраста любят читать сказки, интерпретировать их, подражая героям. Именно этот факт помогает учителю сделать процесс обучения увлекательным и интересным, достигая при этом поставленной цели. В нашей статье мы предлагаем один из способов построения внеурочной деятельности на материале сказки «Муха-Цокотуха».

Процесс обучения на данном языковом материале включает в себя несколько этапов, выполнение которых будет способствовать развитию коммуникативных и личностных УУД учащихся, что является приоритетной задачей для нас, хотя регулятивные и познавательные УУД также будут формироваться.

На первом этапе учащимся предлагается вспомнить героев сказки с использованием интерактивной доски. В эту работу включен весь класс. Дети по очереди подходят к доске, отыскивают и демонстрируют картинки с персонажами. Развивается дух здорового соперничества и соревнования. "А кто больше и быстрее?..." Задача учителя на этом этапе подобрать красочный и занимательный иллюстративный материал. Желательно использовать как можно больше возможностей ПО интерактивной доски, чтобы создать соответствующее настроение у ребят.

На втором этапе дети слушают сказку в исполнении учащихся старших классов в записи. Этот этап предполагает вовлечение во внеурочную деятельность учащихся более старшей возрастной категории. Как правило, у учителя есть такая возможность (большая учебная нагрузка, работа в нескольких параллелях). Требование на данном этапе, которое будет соответствовать выполнению поставленной задачи, - это качественная запись и игра актёров. На этом этапе у ребят младшего возраста должна сформироваться мысль: "Вот подрасту и тоже смогу так играть!"

Третий этап - описание персонажей сказки. Детям предлагается работать в группах. Поскольку учащиеся находятся на начальном этапе обучения, недостаток лексических единиц в их арсенале может существенно затруднить работу и понизить интерес и самооценку. Учитель обязан предусмотреть это и воспользоваться широкими возможностями интерактивной доски для интересной семантизации новой лексики. Это могут быть скрывающиеся за картинками английские слова или всплывающие голосовые сообщения. Фантазия учителя реализуется в индивидуальном порядке и направлена на достижение планируемого результата. На этом этапе, когда даётся характеристика персонажам сказки, дети уже определяют для себя наиболее приемлемую роль или роли.

Четвёртый этап в работе с литературным произведением для дальнейшей его инсценировки должен предполагать, по нашему мнению, хоровое чтение вслух всей сказки. При этом учитель выступает в роли диктора, прочитывая каждую реплику вслух и выдерживая необходимый интонационный и произносительный рисунок. Данный этап также способствует выбору роли учащимися, оценке их возможностей и желаний. Более того, ребёнок не стесняется произносить вслух иноязычную речь, так как полагает, что в хоре его не будет слышно, однако себя он слышит хорошо и может оценить качество своего произнесения фразы по отношению к образцу (речи учителя). Это упражнение позволит детям оценить степень собственной успешности в данном виде деятельности.

Пятый этап - учащиеся выразительно читают сказку по ролям вслух в группах или в группе. В Приложении приводится вариант текста сказки "Муха – Цокотуха". В зависимости от уровня подготовленности детей реплики могут быть изменены учителем, добавлены новые фразы. Ребята пробуют читать разные роли. Результатом такого кастинга является утверждённый состав актёров. При распределении ролей необходимо учитывать желания ребенка. Однако, учитель должен предвидеть конечный результат и учитывать реальные возможности учащихся и корректно помочь распределить роли, не обидев при этом никого.

Внеурочная деятельность продолжается и это подготовительная работа к спектаклю, инсценировке сказки. Она занимает большую часть времени и является, пожалуй, самой интересной, так как здесь будут задействованы все учащиеся в группе. Ребятам предстоит разучивать и репетировать свои роли, они будут учиться правильно и красиво двигаться на сцене, петь песни, которыми богата разработка данной внеурочной деятельности. Они будут работать в команде, ярко исполняя свою роль делать весь спектакль привлекательным и волнующим, работать над изготовлением костюмов и декораций. Вполне возможно, что детям понадобится помощь родителей или старших братьев или сестёр. Поддержка и заинтересованность взрослых придаст ребятам больше уверенности и будет работать положительно на конечный результат. Работа с детьми на этом этапе позволит выявить и раскрыть многие таланты. Ребята будут играть, петь, рисовать, изготавливать что-то своими руками, помогать и, конечно же, поддерживать друг друга.

Кульминация описанной внеурочной работы - выступление ребят и представление сказки пред родителями и гостями. Занавес, музыка, игра актёров, аплодисменты…

Для каждого ребёнка это всего лишь один эпизод их бытия, но задача учителя состоит в том, чтобы этот эпизод нёс положительную энергетику и бесценный опыт, который поможет детям в дальнейшем решать трудные задачи реальной жизни.

 

Использованные интернет – ресурсы

  1. http://slushat-tekst-pesni.ru/if-you-are-happy-and-you-know-it/if-you-are-happy
  2. https://youtu.be/Yb2Px4D5n3c
  3. https://ipleer.fm/q/музыка+для+мухи+цокотухи/page/3/
     

Необходимое оборудование

Интерактивное оборудование (компьютер учителя, интерактивная доска, аудиоколонки)

 

Приложение

Муха-Цокотуха

Фанфары. Музыка 01

Дети "влетают" каждый изображает свое насекомое. Хором.

Buzzy-Wuzzy Busy Fly

Yellow Belly beady eye

Buzzy-Wuzzy looked around

Buzzy-Wuzzy found a pound

Off she to the bazar

And she bought a samovar

Ведущий.

Муха - муха Цокотуха позолоченное брюхо! Муха по полю пошла. Муха денежку нашла. Пошла Муха на базар и купила самовар!

Влетает муха. Кружится. Находит копейку. Подлетает к магазину. Берет самовар. Ставит на стол.

Fly. Hello. I am Miss Fly. I have a birthday today. I found a penny and I bought a samovar. Now I am waiting for guests. My guests, my guests! Come to me! Let`s have tea!

Ведущий. Прилетели Божья Коровка и Бабочки принесли мухе подарочки. Сережки непростые, в них застежки золотые.

Выход бабочек. Музыка 02

Танец бабочек.

Butterflies. Hi! Miss Fly! Happy Birthday to you! We have ear-rings for you!

Lady-Bird. Happy Birthday, Miss Fly! Be healthy, wealthy and wise!

Fly. Thank you, butterflies!! Nice to see you! Sit down, please!

Ведущий. И решили бабочки спеть для именинницы песенку!

Song “If you are happy” (Все дети поют) 03

Ведущий. Приходили к мухе пчелки. Приносили мед в бочонке.

Музыка 04. Выход пчелок.

Пчелки.

We are busy, busy bees

We brought honey from the fields!

Hi! Miss Fly! Happy Birthday to you! We have honey for you!

Fly. Thank you, bees! Nice to see you! You are welcome!

Bees.Thank you.

Ведущий. Приходили жук с муравьем, приносили цветы ей вдвоем

Выход жуков и муравья. Музыка 05

Bugs.

Red and yellow

White and blue

These beautiful flowers

Just for you!

Hi! Miss Fly! Happy Birthday to you! We have flowers for you!

 

Fly. Thank you, bugs. Take your seats, please!

Поет песенку.

What a happy day today- 3 t.

All my guests sing and play- 3t.

Выход кузнечиков.

Музыка 06

Кузнечики.

Boots and shoes

Shoes and boots

Come and buy the size you use

Try them on before you choose

Boots and shoes

Shoes and boots!

Hi! Miss Fly! Happy Birthday to you! We have boots for you!

 

Fly. Thank you, grasshoppers! You are welcome! Let`s sing the song!

Песня “My new shoes” 07

 

Fly.

Let me see, let me see

Who likes coffee

Who likes tea?

One, two, three

Now I see

You like coffee

You like tea!

 

Ведущий. И решили гости поздравить именинницу.

Song “Happy birthday to you” (хоровод)

 

Fly. My guests! Let`s sing the song!

 

Song “Hockey- Pokey” 08

Fly. I love you, my guests!

Spider. And I love you!

 

Музыка. 09 Паук выходит на охоту.

Танец паука.

Паук хватает Муху. Набрасывает на нее сети. Тащит ее в уголок. Все гости прячутся за стулья. Дрожат от страха.

 

Fly. Help me! Help me!

Spider. Nobody helps you! I will eat you! Ha-ha-ha!

 

Ведущий. Вдруг откуда ни возьмись вдруг летит комарик и в руке его горит маленький фонарик.

Где убийца? Где злодей? Не боюсь его когтей!

 

Музыка 10. Появляется Комарик.

Mosquito.

I am a brave Mosquito! I will help you, Miss Fly!

Музыка 11. Сражается с Пауком.

 

Раненый Паук отползает в сторону. Комарик подходит к Мухе.

Mosquito.

My dear Fly!

Please, be my wife!

Fly.

Now I am free

Of course your wife

I want to be!

Музыка. 12 (Марш Мендельсона)

Комарик берет за руку Муху. Они проходят вместе два круга по залу.

Гости выползают из-за стульев.

Гости. Brave, Brave, Brave Mosquito!

SongBig drum” Запись 13.

Ведущий. Та-ра-ра, та-ра-ра, зашумела мошкара! Веселится народ: Муха замуж идет за лихого, удалого, молодого Комара! Будет, будет мошкара веселиться до утра. Нынче Муха-Цокотуха Именинница!

Тут и сказки конец, а кто слушал – молодец!!!

Ведущий. Действующие лица и исполнители:

Муха- Цокотуха

Бабочки-

Божья Коровка-

Пчелки-

Жук-

Муравей-

Кузнечики-

Паук-

Комарик-

 

Музыка.

The End

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 26,9 КБ
Опубликовано: 17.08.2019