Применение интерактивных тетрадей на уроках английского языка в начальной школе

Автор: Жарова Ольга Михайловна

Организация: МАОУ СОШ №24

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Тамбов

Только творческий педагог может развивать творческое начало в ребенке

(В.А. Сухомлинский)

Урок – это творческая мастерская учителя и ученика. Творческий потенциал ученика зависит от творческого потенциала самого учителя. При обучении детей перед педагогами все чаще встает вопрос :« Как повысить мотивацию и интерес к изучаемому предмету, как удержать внимание детей, как облегчить запоминание новой темы, как же сделать так, чтобы в памяти учащегося остался изученный материал, чтобы ребёнок мог использовать полученные знания на практике, чтобы самостоятельно захотел их углубить и расширить?»

Всем известно, что лучше запоминается то, что интересно, что было эмоционально окрашено, что вызывает изумление, восторг. В современных условиях для обеспечения эффективности учебной деятельности на уроках английского языка необходимо использование современных образовательных технологий. Одной из новых методик в обучении детей в начальной школе является применение интерактивных тетрадей. Такие тетради красочны, интересно устроены и уже с первого знакомства вызывают у ребят интерес.

Интерактивная тетрадь - это тетрадь, которая содержит в себе различные интерактивные шаблоны с использованием различных интерактивных элементов: кармашков, мини-книжек, книжек-гармошек, дидактических игр, направленные на изучение и закрепление тем.

Это современная форма ведения ученической тетради, которая позволяет обучающимся активно участвовать, анализировать и взаимодействовать с новой информацией на занятиях. А благодаря наличию интерактивных элементов внешний вид такой тетради разительно отличается от обычной, и она с легкостью притягивает и удерживает интерес учеников. Интерактивные тетради открывают широкий простор для творчества!

Информация в интерактивной тетради не объединена одной темой, не имеет сюжета. В нее удобно включать все правила и конструкции, изучаемые на уроках. Она помогает оживить уроки, создать условия для практического использования теоретической информации, собрать изученные темы и конструкции в одном месте, многократно повторять их.

Когда можно использовать эти тетради?

- для введения материала

- для отработки материала

- повторение темы

- демонстрационный материал

Отличие с рабочей тетрадью в том, что здесь детям интересно открывать, достать, смотреть, находить и самим что-то заполнять.

Например, при изучении темы «Одежда» в интерактивной тетради используется шаблон – шкаф, в котором находится различная одежда. Дети называют на английском языке одежду, достают ее из шкафа и примеряют на бумажную куклу(готовый шаблон).При изучении лексики « Цвета» запоминают цвет с помощью шаблона- карандаша. Интересен шаблон – холодильник, с помощью которого легко запоминаются слова по теме « Продукты».

Шаблоны в интерактивных тетрадях могут быть готовыми, с картинками и текстами, а могут быть - пустые для заполнения, творческий потенциал раскрывают шаблоны, сделанные своими руками

Вести интерактивные тетради очень весело, полезно и крайне увлекательно. Они позволяют ученикам проявить свою творческую сторону, красиво оформлять и наполнять тетрадь интересными рисунками, украшать различными наклейками и картинками.

Кроме того, интерактивные тетради стимулируют к постоянному просматриванию и повторению. А это очень важно! У детей появляется желание обсудить проделанную работу с родителями, родственниками, друзьями и одноклассниками. Это приводит к тому, что ребенок автоматически возвращается к изучаемой теме снова и снова, соответственно, освоение материала кратно повышается.

Интерактивные тетради обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность обучающихся, делают обучение школьников радостным и интересным процессом и способны мотивировать каждого ученика!

Таким образом, интерактивная тетрадь – это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания на уроке, это полет фантазии для открытия и исследования.

Литература:

1. Малышева Т. В. Влияние методов интерактивного обучения на развитие коммуникативной компетенции учащихся // Учитель в школе. - 2010. - N 4. - С. 14-16.
2. Сухомлинский В.А. Верьте в человека. М.,1960

Якиманская И.С. Личностно- ориентированное обучение в современной школе. М.,1966

1. file0.docx.. 17,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,7 МБ

Опубликовано: 20.11.2019