Приёмы повторения и закрепления лексики, грамматики на уроках английского языка

Автор: Павлова Галина Васильевна

Организация: МБОУ «Лицей №44». г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Чебоксары

Этот приём повторения на уроках английского языка я уже использую не один год. Сначала этот приём мы называли «Мозговой штурм», но однажды на этапе фонетической зарядки я дала учащимся новую фразу с переводом, и эта фраза так понравилась учащимся, что они мои «пятиминутки» переименовали на «Rack your brains».

Технология проста: на каждом уроке, обычно в начале урока, дается 5 предложений, на повторение грамматики или лексики. На выполнения задания отводится от 3 до 5 минут, затем проверяем сразу, используя или самопроверку, или взаимопроверку. Считаем баллы, сколько правильных ответов, столько баллов. В конце недели эти баллы превращаются в отметки, и по желанию учащихся выставляются в журнал. Оценку «отлично» получают обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов, т.е.15 баллов (из расчета 3 урока в неделю).

Что мне дает этот приём? Я выясняю, какой материал учащиеся усвоили хорошо, а какой нет. То, что усвоено недостаточно, отрабатываем на данном же уроке. На это уходит 5-7 минут. На этом работа не заканчивается, она продолжается дома. К концу недели, для обучающихся 5—11 классов я часто создаю интерактивные задания на повторение и закрепление лексического, грамматического материала с помощью сетевого сервиса LearningApps.org. Почему именно это приложение? Во-первых, это приложение подходит для любых мобильных устройств, работает на любых платформах, в том числе Android и IOS. Во-вторых, использование сервиса LearningApps.org позволяет получить яркие интерактивные задания, которые можно использовать на разных стадиях урока (во время опроса, повторения, закрепления изученного материала, при организации групповой работы) или внеурочных мероприятиях (игры, соревнования команд). Кроме того, Learning Apps – это общедоступный бесплатный интерактивный ресурс, и что немало важно: учащиеся любят работать в этом приложении. Иногда это приложение мы используем и на уроках. Кстати, мобильные телефоны – это наши помощники на уроках английского языка. Прибегнув к помощи своих гаджетов, обучающиеся учатся пользоваться электронными словарями. Телефоны нам необходимы при использовании программы Google maps, когда составляем диалоги с объяснением того, как пройти к той или иной достопримечательности, при проведении уроков экскурсий по достопримечательностям городов. Google Street View позволяет пользователям Google Maps «гулять» по улицам города через Интернет.

 

Приём «Cluster»

 

Для развития говорения, при проверке полученных знаний по теме я часто пользуюсь данным приемом. Технология работы: в центре записываем тему рассказа, вокруг него записываем слова, спонтанно приходящих в голову. Они обводятся и соединяются с основным словом. Каждое новое слово образует собой новое ядро, которое вызывает дальнейшие ассоциации. Таким образом, создаются ассоциативные цепочки. Хочется отметить, что этот прием очень нравится учащимся, которые часто забывают последовательность рассказа. Поэтому, если даже на дом задаю сообщение, я разрешаю учащимся начертить кластеры на листочках и пользоваться ими при пересказе. Чаще всего этой «шпаргалкой» пользуются учащиеся 5-7 классов, затем эта необходимость отпадает сама собой.

Таким образом, используя эти приемы, мы неоднократно повторяем лексические и грамматические материалы. Я считаю, что они способствуют повышению у учащихся мотивации к изучению английского языка.

 

 

1. file0.docx.. 35,5 КБ

Опубликовано: 01.04.2020