Коучинг как эффективное средство развития творческих способностей обучающихся на уроках английского языка

Автор: Сенчикова Вера Вячеславовна

Организация: МБОУ «Средняя школа № 10»

Населенный пункт: Смоленская область г. Рославль

Сегодня я хочу познакомить вас с приемами технологии коучинга, направленных на развитие творческих способностей, обучающихся на уроках английского языка.

Коучинг (англ. coaching) — метод консалтинга и тренинга, в процессе которого человек, называющийся «коуч», помогает обучающемуся достичь некой жизненной или профессиональной цели.

Коучинг на Западе стал популярен в 1980 годы, с 2000 года он стал в Америке профессией. В России этому методу 10 лет, но он уже начал входить в работу с учащимися системы общего и профессионального образования. Коучинг стал известен благодаря Тимоти Голви — тренеру, описавшему «выращивание» чемпионов по гольфу и теннису. Данный метод прижился и получил активное распространение в разных сферах жизнедеятельности. В учебниках по менеджменту есть определение коучинга — это наука об уме, собрание философских принципов, предназначенных для того, чтобы сопровождать людей на пути улучшения своей жизни.

Коучинг в школе – это абсолютно другой взгляд на жизнь, на отношения учителя с учеником. Здесь всё по-другому. Учитель не даёт готовых решений, он ставит «волшебные» вопросы, позволяющие ребёнку раскрыть свои возможности. А вопросы гениально просты: «Как ты думаешь? Чего ты хочешь? Какими способами этого можно достичь? Каким путём можно прийти к решению?». Ученики сами выявляют свои затруднения в понимании теории, в выполнении практических заданий и сами же ищут способы решения проблем.

Коучинговый подход позволяет выявить и задействовать скрытые резервы ребёнка, помогает найти пути выхода из затруднительной ситуации.

Это раскрытие потенциала ученика с целью максимального повышения его эффективности. Коучинг не учит, а помогает учиться. Это процесс, помогающий обучающимся взглянуть на развитие своей личности, на конкретные этапы её развития, позволяющий личности при использовании нужных методов и приёмов добиться самых высоких результатов.

Коуч-приемы достаточно разнообразны. Вот некоторые из них: Линия времени, Три стула, Глубинное слушание, Стратегия Уолта Диснея, Открытые вопросы, Шкалирование, Колесо жизненного балланса.

Сегодня я хочу показать прием «Стратегия Уолта Диснея»

«Стратегия Уолта Диснея», направленная на развитие креативности, проводится в форме ролевой игры, в которой участники рассматривают поставленную задачу с трёх точек зрения: творческой, реалистичной и критической.. Автором методики является Роберт Б. Дилтс. Является разновидностью, модификацией метода мозгового штурма.

Дети делятся на три группы: «Мечтатели» - для них нет ничего невозможного, прием «как если бы» в руках была волшебная палочка; вторая группа – «Критики» - исследуют, что не сработает, что может помешать осуществлению задачи; и третья группа – «Реалисты» - как это сделать, то есть, как реализовать то, что задумали «мечтатели»; в процессе игры участники меняют роли, пока решение не будет найдено.

 

And now it’s time to speak English. From this moment you are all my students

and you are at the Lesson. Today we are going to talk about digitalization of our education system. Let’s watch the video. (the attached file)

Video

This video helped you to learn some facts about digitalization of education. Look at the board and read the definition.

Digitalization of education is a powerful trend in terms of reformation and modernization of global education environment. Digitalization means transformation of all information types (texts, sounds, visuals, video and other data from various sources) into the digital language.

 

I suggest you to consider this item from different points of view. Let’s divide into 3 groups: Dreamers, Realists, Critics

Dreamers – everything is possible for you, you have a magic stick

Critics – you see only negative side of the world. Be severe! No mercy!

Realists- listen attentively to D and Cr, analyze all the facts and give your final opinion on the subject.

Each group has its own special questions. You have 5 minutes to prepare.

Вопросы:

Мечтатели

1. What steps should be taken for total Digitalization of Russian education?
2. What improvements can teachers and students expect?
3. How will it reflect on our education?

Критики

1. Саn computers replace human teachers?
2. What factors can impede Digitalization?
3. What are disadvantages of Digitalization?

 

Реалисты

1. Digitalization of Russian education- is it a phantasy or a reality?

Is it good or evil?

Cтратегия Уолта Диснея это универсальная техника, ее можно применять на любом уроке для развития творческих способностей обучающихся. На моем уроке я показали лишь фрагмент, начальный этап работы с этой техникой. Предполагается, что на следующем уроке ученики продолжат работу над этой задачей, ведь они еще должны будут затем поменяться ролями и оценить идеи своих товарищей с иных ракурсов. Но даже этот фрагмент, на мой взгляд, показал, насколько интересен этот прием. И что еще важнее, насколько он эффективен при развитии у детей креативности. ребята обучаются сознательно организовывать свою познавательную деятельность, самостоятельное создавать способы решения проблем творческого и поискового характера. Благодаря этому педагогическому приему, происходит обучение построению логической цепи рассуждений. Ученики получают начальные навыки тактики выдвижения гипотез и их обоснования.

А так как это осуществляется на английском языке, естественно формируются коммуникативные навыки, совершенствуется практика речи.

1. file0.doc.. 384,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 585,2 КБ

Опубликовано: 28.04.2020