Никогда не говори никогда

Автор: Домарева Екатерина Владимировна

Организация: ГАОУ МО Химкинский лицей

Населенный пункт: МО, г. Химки

There is no coincidence, and nothing happens by accident.

Случайности не случайны (англ.)

 

Никогда-никогда я не хотела быть учителем! И, в первую очередь, потому, что родилась в семье учителей. Папа – учитель физкультуры, мама – истории. Увлеченные своим делом, они целыми днями пропадали в школе. И я была с ними. С самого раннего возраста я ходила в походы. Ну как ходила? В основном, ехала у папы за плечами на рюкзаке. Я сидела на задней парте на уроках истории, я сажала деревья вместе с учениками на субботнике. Я была с родителями, но были ли они со мной? Нет, я была одной из их многочисленных учеников (во всяком случае, мне так казалось)!

Но это не мешало мне с детских лет с упоением играть в школу, устраивать викторины и кукольные представления для своих друзей, да еще и поступить в педуниверситет. Правда, специальность я выбрала очень востребованную в жизни – иностранные языки. Как ни странно, я блестяще справлялась с педпрактикой – ученики меня любили и слушались, а мне было интересно с ними. Окончила институт с красным дипломом, но работать в школу все равно не пошла.

Работая в крупной престижной иностранной компании, я нашла применение своим знаниям, очень быстро начала расти по карьерной лестнице, получила еще одно образование, между делом родила сына, потом второго. Старший пошел в школу, младший – в детский сад. И тут начались проблемы – дети имеют обыкновение болеть, детский сад не может работать до поздней ночи, в первом классе ребенку нужно помогать с уроками.

Совершенно случайно в лицее рядом с домом появилась вакансия учителя иностранного языка. И вот я учитель, которым не хотела быть никогда!

Неожиданно процесс увлек и захватил меня. Я вдруг увидела своих родителей и их увлеченность другими глазами. Мне стало интересно изучать то, что уже накоплено в педагогике, и искать все новые методы и приемы.

Так, при изучении темы «Прилагательные, описывающие внешность» в 8 классе мы с детьми разыграли целый детектив.

Одному из учащихся досталась роль «жертвы», которую «ограбили» в маршрутке по дороге в школу. «Преступник» известен только «жертве», которая очень хорошо разглядела его внешность. За «дело» взялись опытные «детективы». С помощью «жертвы» был составлен фоторобот «преступника», где «жертва» постаралась подробно описать цвет и форму глаз, прическу, размер и форму носа, ушей, рост, особенности фигуры и особые приметы (родинки, шрамы, татуировки).

Ребята вошли во вкус и даже стали выходить за рамки темы – описывать одежду, характерные особенности речи и черты характера. Ну, очень хотелось, чтобы «преступника» нашли! «Детективы» дотошно изучили все детали, опросили «свидетелей» и, конечно же, справились с возложенной на них миссией!

Здесь возможны самые разные вариации – например, создание целых «детективных агентств», конкурирующих между собой, или работающих с разными «преступлениями». «Преступники» тоже могут объединяться и, чтобы запутать поиск, выдвигать свои претензии. Получается очень эффективная работа по группам.

Такая работа очень нравится ребятам. А мне нравится искать для них новые и новые приемы изучения материала.

Никогда-никогда я не хотела быть учителем! Но, как говорят англичане:

«Never say never» - Никогда не говори никогда!

1. file0.docx.. 16,8 КБ
2. file1.rar.. 17,8 МБ

Опубликовано: 29.04.2020