Этап занятия

Содержание занятия

Оргмомент

Педагог: Hello, my friends!

Дети: Hello!

Педагог: How are you?

Дети: Very well!

Педагог: It is wonderful! Я предлагаю вам поделиться хорошим настроением с нашими гостями! Согласны?

Дети: Yes!

Педагог: тогда давайте поздороваемся с ними и подарим наши улыбки (our smiles). Повторяйте за мной: Hello, dear guests!

Мотивационно-ориентировочный

Педагог: Ребята, скажите пожалуйста, как называется город, в котором мы с вами живем?

Дети: Губкин.

Педагог: Верно! А как сказать по-английски: «Я живу в Губкине?»

Дети: I live in Gubkin.

Педагог: Верно! (Имя..) Where do you live?

(Имя..) Where do you live?

Дети: I live in Gubkin.

Педагог: А какие города вы еще знаете?

Дети: Москва, Старый Оскол, Белгород и т.д.

• Педагог: Very good! Thank you very much. You are very smart boys and girls! Скажите пожалуйста, все города, которые вы назвали находятся в нашей стране?
• Дети: Yes!

Педагог: А как называется наша страна?

Дети: Россия.

Педагог: That's right! Россия по-английски звучит: Russia. Repeat with me: Russia.

Дети: Russia.

Педагог: Ребята, подскажите мне пожалуйста на каком языке говоря жители нашей страны?

Дети: На русском!

Педагог: Right! А зачем нам изучать иностранные языки (foreign language)?

Дети: Для того, чтобы понимать жителей других стран. Чтобы путешествовать.

Педагог: а еще знание иностранных языков очень нужно людям такой профессии как переводчики! Посмотрите на экран (картинка «Профессия переводчик в окружении флагов разных стран»). Как вы думаете, чем занимаются люди этой профессии?

Ответы детей.

Педагог: переводчики помогают людям, говорящим на разных языках понимать друг друга, переводят книги с одного языка на другой.

Ребята, по-моему, с нами хотят связаться!

Звук телефонного звонка.

ГОЛОС за кадром: Внимание, внимание! В Лондонском зоопарке случилось невероятное! Совсем скоро зоопарк начнет свою работу, а вольеры, в которых жили обезьяны, пингвины, кенгуру и медведи пусты! Просьба всем, кто хотя бы немного знает английский язык срочно вылететь в Лондонский зоопарк, чтобы помочь найти пропавших животных!

Педагог: Ребята, что случилось?

Ответы детей.

Педагог: А как вы думаете, мы можем помочь Лондонскому зоопарку? Can we help London zoo?

Дети: Yes!

Педагог: какие животные там пропали? Tell me in English!

Дети: monkeys, bears, penguins, kangaroos.

Педагог: Right! Как вы думаете где находится London zoo?

Ответы детей.

Поисковый

Педагог: А вы когда-нибудь бывали в Лондоне?

Дети: No!

Педагог: для того, чтобы мы с вами не потерялись в незнакомой стране, нам нужно что-то, чтобы отличало нас от других, какой-то символ. Что же это может быть?

Дети предлагают свои варианты.

Педагог: Посмотрите внимательно что это за обозначения вокруг переводчика? (обращает внимание детей на экран)

Дети: это флаги разных стран.

Педагог: есть ли среди них, флаг нашей страны?

Дети: Yes!

Педагог: из каких цветов он состоит? Tell me in English!

Дети: white, blue, red.

Педагог: Very good! You are very smart boys and girls! Может ли флаг нашей страны стать нашим отличительным символом?

Дети: Yes!

Педагог: возьмите пожалуйста бейджики с изображение флага нашей страны и наденьте их. (Имя..) повтори по-английски из каких цветов состоит флаг России?

Голос: Спасибо, что согласились нам помочь! Мы высылаем за вами транспорт, билеты на который мы раскрасили всеми цветами радуги. Попробуйте расположить их в правильной последовательности.

Педагог: Ребята, а вы помните из каких цветов состоит радуга? Назовите эти цвета по-английски? На экране появляется изображение радуги.

Дети: red, orange, yellow, green, blue, dark blue, purple.

Педагог: А вот и наши multi-colored tickets (разноцветные билеты). А для того чтобы получить билет необходимо назвать свое имя, фамилию и возраст по-английски.

Дети выполняют задание и получают билеты.

Ребенок: My name is…

My surname… I am 6 (7).

Педагог: Take your ticket. Таким образом все дети получают билеты.

Педагог: Very good! You are very smart boys and girls! А для того, чтобы узнать на каком транспорте мы с вами отправимся в Лондон нам необходимо расположить наши билеты в правильной последовательности (from one to seven) на этом планшете.

• - Who's number one?
• - I have! Дети по очереди крепят карточки на планшете.
• Педагог: That′s all?
• Дети: Yes!
• Педагог переворачивает планшет обратной стороной, и дети видят изображение самолета.
• Педагог: What's it?
• Дети: это самолет.
• Педагог: Let's say in English! This is a plane.
• Дети: This is a plane.
• Педагог: А вот и он (самолет появляется на экране). Мы с вами полетим в Лондон, как только произнесем фразу: We can fly a plane! Repeat with me.
• Дети: We can fly a plane!
• Звук летящего самолета.
• Педагог: Куда мы с вами попали? (фото Лондона)
• Дети: в Лондон.

Педагог: Right! What do you see?

На экране появляется фото автобуса.

Дети: This is a bus.

• Педагог: Yes! This is a bus! What color is the bus?
• Дети: red.
• Педагог: А видели вы такие автобусы в нашем городе? Чем лондонский автобус отличается от нашего?
• Ответы детей.
• Педагог: занимайте места in the bus. А чтобы дорога была веселее предлагаю спеть песенку. We will sing a song about the bus! Ready?
• Дети: Yes! Звучит музыка дети повторяют движения и слова песни за педагогом.

Практический

Педагог: Вот мы и приехали! Что это, ребята? На экране фото лондонского зоопарка.

Дети: London zoo.

Педагог: Right! А вы помните, каких животных нам с вами нужно найти? Name them in English.

Дети: monkeys, bears, penguins, kangaroos.

Педагог: Wonderful! You are very smart boys and girls! А не заметил ли вы животных, которых нам необходимо найти в автобусе?

Дети: заметили.

Педагог: What's it?

Дети: They are monkeys.

Педагог: How many monkeys?

Дети: Two monkeys.

Педагог: давайте заберем и с собой. А какие еще животные ехали вместе с нами in the bus?

Дети: а horses, а rabbits, а snakes, а chickens, а Hippo, а cats.

Изображение обезьян появляется в зоопарке (на экране).

Педагог: The first animal returned to the zoo (первое животное вернулось в зоопарк). What's next?

Дети: penguins (педагог озвучивает задание в зависимости от того в какой последовательности дети предложат искать животных).

Педагог: как вы думаете what do penguins like to eat?

Дети: penguins like fish.

Педагог: Right! I have three boxes. В этих коробочках картинки (pictures). Разделите все картинки на три группы: one group with fruit, next group with vegetables and next group with fish. You can start!

Дети выполняют задание.

Педагог: назовите only vegetables.

Дети: cabbage, tomato.

Педагог: назовите only fruits.

Дети: orange, lemon, Apple, pear, banana.

Педагог: Very good! How many fish do you have?

Дети: seven fish.

На экране появляются пингвины.

Педагог: It's wonderful! We found the penguins! Повторите за мной!

Дети: We found the penguins!

Педагог: Wonderful! У меня картинки с членами одной необычной семьи. Я их вам раздам, а вы попробуйте расположить их начиная с самого старшего и на уменьшение. Последним должен стоять самый младший член семьи. You can start!

Дети выполняют задание.

Педагог: (Имя..) Who have you got?

Ребенок: а mother.

Педагог: (Имя..) Who have you got?

Ребенок: а father. И т.д.

Педагог: Назовите всех членов этой необычной семьи.

Дети: а father, а mother, а grandmother, а grandfather, а sister, а brother, а baby.

Педагог: Is this family big or small?

Дети: This family is big.

Педагог: Look here! На экране появляется медведи.

Педагог: Каких животных нам осталось найти?

Дети: kangaroos.

Педагог: Right! Как вы думаете, что больше всего любит делать кенгуру?

Дети: Kangaroo likes to jump.

Педагог: Right! Kangaroo likes to jump. Do you like to jump?

Дети: Yes!

Педагог: (Имя..) make three jumps.

(Имя..) make two jumps.

Let's all jump together!

Дети выполняют задание.

Педагог: Look here! На экране появляется кенгуру.

Всех ли животных мы нашли?

Дети: Yes!

Педагог: тогда нам пора возвращаться! Занимайте места in our bus!

Рефлексивно-оценочный

Педагог: а чтобы дорога не казалась долгой давайте вспомним, что мы сегодня делали, что увидели, что вам больше всего запомнилось. Дети под музыку делятся своими впечатлениями.

Педагог: What's it? На экране появляется самолет.

Дети: This is a plane.

Педагог: давайте к нему подойдем! Посмотрите, работники лондонского зоопарка прислали нам видео. Благодаря вам London Zoo открылся вовремя. На экране демонстрируется виде «London Zoo». Слова этой замечательной песни мы выучим на следующем занятии, а на память о нашем путешествии я хочу подарить вам раскраски с изображением лондонского зоопарка. Our lesson is over. Thank you for your work! Goodbye, dear children!