План–конспект урока «Общие вопросы с глаголом to be в простом прошедшем времени»
Автор: Игнатова Юлия Андреевна
Организация: МАОУ Селятинская СОШ №1
Населенный пункт: г.п. Селятино
Сведения о проведенном занятии
- Общие вопросы с глаголом to be в прошедшем простом времени., Unit 7 Step 3 УМК «Rainbow English». Английский язык
- Метапредметное занятие
- 15 учеников, 10-11- лет( 4 класс)
- 20.04.2020
- Liveworksheets, Wordwall
- www.liveworksheets.com www.wordwall.net
- Компьютер, телефоны/планшеты
Современное человечество включилось в общеисторический процесс, называемый информатизацией. Этот процесс включает в себя доступность любого гражданина к источникам информации, проникновение информационных технологий в научные, производственные, общественные сферы, высокий уровень информационного обслуживания. Процессы, происходящие в связи с информатизацией общества, способствуют не только ускорению научно-технического прогресса, интеллектуализации всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала человека [3].
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования, представляющую собой систему методов, процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения и использования информации в интересах ее потребителей. Цель информатизации состоит в глобальной интенсификации интеллектуальной деятельности за счет использования новых информационных технологий: компьютерных и телекоммуникационных [4].
- Цели и план занятий
- Цели занятия для учителя : познакомиться с со словами cloudy, foggy, snowy, rainy, nasty, put on,take off, want тренироваться в постановке вопросов глагола to be in the Past Simple tense.
- Цели занятия обучаемых : выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; формировать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества; читать текст, содержащий изученный языковой материал; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; извлекать информацию из прослушанного; воспроизводить информацию по памяти
- Предварительный план занятия
|
|
|
1 |
Упражнение 1 |
Введение новой лексики с помощью вопросов. Отработка лексики в программе wordwall |
2 |
Упражнение 2 |
Развитие монологической речи. Отработка новых слов |
3 |
Упражнение 3 |
Введение нового грамматического правила глагола to be in Past Simple. Отработка с помощью интерактивной презентации и сайта liveworksheets. Игровые упражнения wordwall/learningapps |
4 |
Упражнение 4А |
Отработка речевых навыков |
5 |
Рефлексия |
Повторение пройденного в игровой форме |
- Ход занятия
- Класс: 4.
Тип урока: урок комбинированный.
Тема урока: «Общие вопросы с глаголом to be в прошедшем простом времени, Unit 7 Step 3 УМК «Rainbow English»
Длительность урока: 45 минут
Планируемые результаты:
Предметные: познакомиться с со словами cloudy, foggy, snowy, rainy, nasty, put on,take off, want тренироваться в постановке вопросовглагола to be in the Past Simple tense.
Личностные: формировать любознательность и стремление расширять кругозор; мотивировать к самореализации в познавательной и учебной деятельности.
Метапредметные: коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; формировать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества; читать текст, содержащий изученный языковой материал; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; извлекать информацию из прослушанного; воспроизводить информацию по памяти.
Оборудование: ноутбук, выход в интернет, интерактивный учебник с аудио к уроку, интерактивная программа www.wordwall.net,
Ход урока
Этапы урока |
УУД |
Форма работы |
||
познавательн. |
коммуникат. |
регулятивн. |
||
5 минут |
обобщение |
|
оценка прогресса в усвоен. знаний |
|
5 минут на сайт learningapps и интерактивный учебник |
извлечение информации из прослушанного |
выражение своих мыслей в соотв. с речев. задачей |
внесение коррективов |
фронтальн.
|
10 минут |
построение реч высказываний в соответствии с задачами коммуникации |
формирование коммуникатив-ных навыков чтение текста, содерж. изуч. язык. материал |
прогнозирова-ние |
фронтальн.
фронтальн. групповая |
4. Работа по теме урока 1)Повторение глагола to be и знакомство с построением общих и специальных вопросов с глаголом to be 2) Выполнение упражнений в интерактивном учебнике и на сайте liveworksheets |
формулирова-ние учебной проблемы |
планирование учебного сотрудничества |
целеполагание |
|
|
структурирова-ние знаний |
формирование коммуникатив-ных навыков, сотрудничества |
саморегуляция |
парная |
|
|
|
оценка своей деятельности |
|
|
|
|
|
|
Этап Введения нового лексического материала: введение новых слов с помощью wordwall и выполнение упражнений в игровой форме на отработку лексики и выведение знаний в разговорную речь2.Этап Актуализации знаний: на данном этапе учащиеся вспоминают правила и выполняют интерактивные упражнения в интерактивном учебнике по теме. Происходит повторение данной темы на сайте liveworksheets
Этап Введения нового грамматического материала: введение новых правил помощью интерактивного учебника и выполнение упражнений в игровой форме на отработку грамматических навыков и выведение знаний в разговорную речь.
- Результаты занятия
- В ходе занятия ученики получили новые знания и могут применять новые слова и грамматические конструкции в устной речи. Ученики создали проектные работы по теме, употребляя полученные знания.
- Результаты были получены и оценены с помощью Гугл-формы(тест) и проект(получен по электронной почте)
VI.Рефлексия, анализ занятия
- Рефлексия проводилась с помощью опроса в программе wordwall, проводилась эмоциональная рефлексия с помощью смайлов. Проводилась рефлексия на понимание материала в форме игры «Виселица» и сиквейна.
- Запись ученика Орлова Ивана: weather
foggy windy
There is a
I hate foggy and windy weather
bad
Запись ученика Понтюшенко Кирилла: weather
sunny and hot
There was a
I love sunny and hot weather
wonderful
- Поставленные цели были достигнуты благодаря интересно построенному урока с применением различных методов. Игровые упражнения очень помогли учащимся быстро усвоить и понять материал. Основная трудность была связана с мощностью интернета. При возникновении проблем, переходила на интерактивные упражнения в презентации, а не в программах. Неожиданным стало открытие слабых учеников, повышение их мотивации при применении различных игр в обучении. У учеников получалось запоминать слова и использование грамматических конструкции с помощью игровых упражнений на платформах Liveworksheets, Wordwall Ученикам понравились игры и рефлексия, присутствовал соревновательный момент.
После проведения таких занятий буду применять и разрабатывать данные упражнения при проведении традиционных уроков. Данные методы способствуют повышению мотивации и улучшению успеваемости учащихся, а такэе появляется большой интерес к изучению английского языка.
Литература
- Ваграменко А.Я., Каракозов С.Д. Материалы к концепции информатизации образования(общее и педагогическое образование) // Педагогическая информатика М., 2007. №3 с 67-84
- А.Пахоморва. Компьютер в работе педагога // М., 2005. С.152-163
- Ушакова С.В. Компьютер на уроках английского языка // ИЯШ., 2005 №2 с 30-44
- Английский язык от A до Z, www. tav.su
- Английский язык. Я и моя семья , www. mmmobilrobi.info
- Владимирова Л. П. Интернет на уроках иностранного языка. ИЯШ, №3, 2002. с 33-41.
- Донцов Д. Английский на компьютере. Изучаем, переводим, говорим. М., 2007.
- Карамышева Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. (в вопросах и ответах). СПБ., 2001.