Использование кинестетических игр для развития языковой компетенции учащихся на уроках английского языка

Автор: Серегина Ирина Сергеевна

Организация: МБОУ «СОШ №46» г. Калуги

Населенный пункт: г. Калуга

При изучении языка – особенно с младшими школьниками, очень важно активизировать три канала восприятия, которые отвечают за то, что мы видим, слышим и делаем. Исходя из этого, приоритетным видится работа над третьим направлением. На своих уроках я активно использую кинестетические игры. Кинестетика – это восприятие мира через рецепторы, расположенные на теле человека, по сути кинестетику можно назвать синонимом осязания. Самый большой объём осязательной информации мы воспринимаем через ладони и пальцы. Но кинестетика не ограничивается только мелкой моторикой, здесь может быть задействована и крупная моторика, что позволяет применять эту методику на уроках гораздо эффективнее. Кинестетика позволяет не только применять здоровьесберегающие технологии, но и способствовать лучшему усвоению языкового материала.

Существует большое количество игр, которые можно использовать на уроках иностранного языка. Игры, связанные с крупной моторикой можно применять в разных частях урока и для разных целей. Обычная физкультминутка может превратиться в увлекательную игру, которая позволит выучить новую лексику, закрепить уже известные языковые единицы.

Например, изучая животных, обычно мы просто узнаем их названия, но изучение отдельных слов не способствует развитию речи школьников. На уроке в качестве зарядки можно использовать игру с копированием движений животных «Like animals». Распечатываем карточки с движениями животных. Предлагаем детям вытягивать карточки, читать задания к ним и изображать движения. Stomp like a cow. — Топай как корова. Do it like me / Copy me! — Повторяй за мной. Кроме карточек, мы используем кубик, склеенный из бумаги. С детьми младших классов, которые только начинают изучать английский, мы бросаем кубик, называем выпавшее животное и просим его изобразить: Roll |rəʊl| the dice |daɪs|! — Бросай кубик! What's this? It's a horse. — Кто это? Это лошадь. Do like a horse! — Изобрази лошадь. С учащимися третьих-четвертых классов можно усложнить задачу и кидать сразу два кубика — один с движениями или животными, а другой со скоростью. Roll two dice! — Бросай два кубика! Jump like a rabbit fast/slowly. — Прыгай как кролик быстро/медленно.

Упражнения на активацию координации двух полушарий, которые способствуют улучшению мозговой активности, так же можно применять в качестве разминки на уроке. Прыжки «звездочкой» - это отличное упражнение для перезагрузки. Do a star jump / Do 15 star jumps. — Прыгни «звездочкой» / Прыгни «звездочкой» 15 раз. Также полезно прыгать через объекты на полу: Do a jump (5 jumps) over a pen (a pencil). — Перепрыгни (5 раз) через ручку (карандаш). Spin in a circle. — Вращайся вокруг себя (полный оборот). Circle |ˈsəːk(ə)l| your arms. — Вращай руками. Подобные упражнения способствуют воспитанию у учащихся культуры здоровья, но самое главное для уроков иностранного языка – это живой язык, который применяется в подобных ситуациях.

Мне очень нравится работать именно в начальной школе. Так как там больше возможностей для применения различных игровых технологий. Конечно же большинство учеников младших классов любят петь. И песни на английском также можно использовать и для развития моторики и для изучения необходимой лексики. Например, песенка «A fly is on my nose» очень нравятся детям, они с удовольствием повторяют действия, заучивая новые слова и выражения. Найти большое количество подобных песен не составит труда, что позволяет разнообразить уроки и заинтересовать учащихся. Главным в этих играх является то, что ребенок учиться применять лексику в предложениях, а не просто заучивает слова.

Кинестетические игры помогают погрузить учащихся в языковую среду и развивать их компетенции в интересной форме, а главное разнообразить деятельность на уроке.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 5,2 КБ
Опубликовано: 17.12.2020