Мастер–класс «Работай с тем, что работает»

Автор: Матяш Седа Таировна

Организация: МБОУ СОШ № 20 г. Ейск МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск Ейский район

Здравствуйте уважаемые коллеги. Свой мастер класс я назвала Слайд № 1

Все мы в жизни решаем проблемы. Так и я в своей сфере преподавания английского языка на практике встречаюсь с рядом трудностей, например – есть необходимость формирования устойчивого речевого навыка, но нет мотива. Есть желание говорить у детей, но нет достаточного запаса слов. Есть речевая ситуация в программе, но нет связи с жизнью в классе. И эти проблемы я решаю, используя приемы театральной педагогики. Я считаю, что настоящему учителю просто необходимо владеть актерским искусством, чтобы увлечь, заинтересовать, заинтриговать своих учеников. И сегодня я бы хотела показать, как можно от работы удовольствие и положительные результаты получать. Мне понадобится помощь моих коллег (сколько человек - 6). Скажите мне, пожалуйста, у вас была мечта стать известной актрисой или актером.

As for me, I had a dream to be an actress/an actor. And you? I wanted to be an actress/an actor. Its Ok!

Сейчас ваш звёздный час, но для начала вам необходимо познакомиться с новыми словами Слайд № 2 (новые слова на экране I must, to do, to go, go away,to help, work, I don’t want, We are friends! с переводом, надо проговорить с участниками). Its Ok! Прекрасно, а сейчас нам необходимо распределить роли, и поможет мне в этом мой Magic bag –волшебный мешочек (распределили роли, надо раздать реквизиты и слова на карточках русский вариант, нужен помощник, потом дать им время почитать и проговорить вслух).

Уважаемые зрители вашему вниманию предоставляется постановка сказки «Evan and his friends» Слайд № 3 по мотивам английской народной сказки «Jack and his friends» - «Джек и его друзья».

«Evan and his friends» (музыка сказочная)

Во вторник утром Иван проснулся, потянулся, СЛАЙД № 4 солнышку улыбнулся, почесал затылок и сказал: Today I must do all my work. После этих громких слов Иван обняв своего верного коня пошёл проговаривая – I go, а потом они вместе с конём –We go, но вдруг верный конь восстание поднял и громко Ивану прокричал – Go away. Иван не растерялся и позвал на помощь верных друзей –My dear friends, help me! Собаки - Woof-woof (2 раза) тут, откуда не возьмись утка прилетела и собак за спинки пощипала Quack, quack, , чтобы те не рычали и одна лишь кошка от испуга прыгнула на высокий пенёк и сказала громко с высока Mew, mew, We are friends! не забывайте, ведь мы же все друзья, и тогда они дружно за руки взялись и поклонились.

Спасибо большое всем за участие, вы все будущие звезды (медали из бумаги I am a star!) Этот метод, который помог нам уничтожить речевой барьер и создать благоприятные условия для успешного формирования лингвистической компетенции я назвала «групповой этюд» Слайд № 5. И завершая свой мастер класс я бы хотела сказать, что использование приёмов театральной педагогики может пригодиться любому учителю, любого предмета, главное только это обработать, и как, то под свой предмет переформатировать, скажем компьютерным языком. И на самом деле это не релаксация (It is not relaxation) и не развлечение. Это педагогика творчества, сотворчества, импровизация. Всё это немало важно в создании условий успешной работы с фольклорным материалом, сохранение непринуждённой атмосферы на уроках английского языка для активизации учебно-речевой деятельности, а так же реализации универсальных учебных действий (личностные самостоятельно сделали СВОЙ ВЫБОР, регулятивные – ОРГАНИЗОВЫВАЛИ свою деятельность, коммуникативные - Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми, познавательные - Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире.

СЛАЙД № 6

Спасибо всем за внимание!!!!

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 1006,4 КБ

Опубликовано: 17.12.2020