Выходные в кругу семьи
Автор: Пустовая Екатерина Юрьевна
Организация: МОУ «Гимназия№2» г. Воркуты
Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута
№ |
Этапы |
Время |
Приёмы
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Приложения |
1 |
Организационный момент |
|
Беседа с учениками. |
-Good morning, children!
- I am glad to see you too. Sit down, please. - My name is Katerina Yurievna. Today I will teach you and help you. And I hope you will help me too. - Today we shall play. Guess the name of our game. - Yes, very good. So, join in 3 groups. Choose the character and put it on. - You see a guide paper. It is our plan. In the right bottom corner you see the scale of success. You will evaluate your work after some exercises. - So I wish you new knowledge and good luck. - Let’s start our wok.
|
-Good morning! Good morning! Good morning to you! Good morning! Good morning! I am glad to see you. |
Слайд№1
Слайд №2
Слайд №3 |
2 |
Фонетическая зарядка |
|
Повторение за учителем. |
- Name the first station of our game. Fathers! - What shall we do? Yes, train the sounds. -Wake your left ear up, wake your right ear up, don’t forget about your tongue. - Look, listen and repeat. - Excellent! - Evaluate your work, please. - Continue. |
Повторяют хором за учителем. |
Слайд №4 |
3 |
Актуализация знаний |
|
а) «Слово наоборот»
|
-All children in the world like this word. - Try to guess it. - Yes, quite right. And we are ready to do the next step. It is called… - Excellent! |
Угадывают, называют. |
Слайд №5 |
б) «Найди и обведи» |
- How do we spend our weekends outside in winter? - To answer my question take the first paper. - Find and circle expressions of winter outside activities. - Please, check up. Look at the slide and put the pluses above the right answers. |
Обводят словосочетания и слова, относящиеся к зимним видам деятельности на улице. Проверяют по слайду. |
Раздаточный материал №1
Слайд №6, 7 |
|||
4 |
Выявление места и причины затруднения |
|
Беседа с учениками. |
-Take a marker and circle the words you’ve missed. -What shall we do not to make such mistakes? -Very good. To learn and remember. - Evaluate your work. |
Обводят маркером слова, которые забыли. Беседуют с учителем, определяют причину затруднения, находят способы решения. |
Слайд №7 |
5 |
Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, способ, план, средства) |
|
а)« Вопрос - ответ» (опрос по картинке)
б)Наводящий вопрос (подведение к новой теме) |
-Look at the slide: 1) What these children like to do? 2) Whom do they go for a walk with? 3) When can they go for a walk? -That’s right. -This family spends weekends going for a walk. - And what does this family do at their weekends? - Good job. - Can you tell me the topic of our lesson? - What should we do ? |
Отвечают на вопросы, выводят итог.
Отвечают на русском, выводят тему, ставят цели. |
Слайд №8
Слайд №9 |
6 |
Реализация построенного проекта |
|
а) Отработка лексического материала « Посмотри и повтори» |
- Drive to the next exercise. What shall we do? - Let’s practice these words. - Wake your left ear up, wake your right ear up, don’t forget about your tongue. -Take the first paper. - Look, listen, repeat, put the plus above it and remember. - The first picture is “ to take a photo”.( Our grandpas) - The second slide is “ to watch the stars”.(Our fathers and sons) - The next one is “ to play puzzles”.(our mothers and daughters) - The fourth picture is “ to make a toy”.(Our daughters) - The last one is “ to play computer games”.(Our grandmas) - Brilliant! - Well done! - Evaluate your work, please. |
Повторяют за учителем новые ЛЕ с опорой на картинки: -хором; -по рядам; -мальчики/девочки; -друг другу; -шепотом. |
Слайд №10-14 |
7 |
Физкультминутка |
|
«Давайте представим» |
-Stand up, please. Act as your characters. Let’s take photos. Play puzzles a little. Now watch the stars. It’s a pity but there are no stars. Shake your shoulders. Thanks . Sit down, please. |
Делают ,что говорит учитель. |
Слайд №15 |
8 |
Первичное закрепление с проговариванием во внешней среде |
|
а) Аудирование « Голосовое сообщение» |
-Yesterday I’ve got a voice message from our friend Mag. 1)- Listen and try to understand the main topic of Mag’s story. So, please. - What is the main topic of Mag’s story? - Quite right. 2)- Listen again and remember new expressions. They will help you to do the next exercise. You may consult the picture on page 65 in your textbooks. Open them. |
Отвечают : семья на выходных.
Слушают с опорой на картинку. |
Слайд №16
Аудиофайл№1
Учебник |
б) Работа с учебником: игра «Реставратор» |
- So, and we have a new test. Read it. - Open your textbooks on page 66 exercise 3. - Look at it. What shall we do? - Yes. Very good. - Read the text inserting the missing words and word – combinations. -You may consult the picture. -Start one by one. - Evaluate your work.
|
Восстанавливают текст в учебнике, используя картинку и прослушанную информацию. Читают по цепочке (по ролям) |
Учебник |
|||
9 |
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону |
|
Диалог (работа по шаблону) |
-But it is Mag’s story. - That’s why let’s make our stories, record them and send Mag. - It will be a short dialogue. - You have the model. Insert new expressions. Work in pairs. - Please, 2 representatives from your group. - Evaluate your work. |
Составляют диалог в паре, используя шаблон. Рассказывают его( 3 модели). |
Слайд №17 |
10 |
Включение в систему знаний и повторение + д/з |
|
а) Соединение двух значений «Найди пару слов»
б) Подобрать соответствие «Подпиши фото» |
-I think you are ready to do some exercises by yourselves. - Look at your guide paper. Name the next step, please. -You see 2 exercises. Please, do them. -I’ll give several minutes.
(If you have already done you may check up . The answers are on the walls.)
|
Выполняют задание на карточках, соединяя английские слова с их русским переводом. Среди написанных предложений находят соответствующие картинкам и соединяют их. |
Слайд№18-21
Раздаточный материал № 2 |
в)Д/з «Домики» (дифференцировка) |
- It is your homework. -Put new expressions into 3 groups. - And who has 4 and 5 in English choose one expression and make the sentence with it. |
Слушают |
Слайд№22 Раздаточный материал №3 |
|||
11 |
Рефлексия |
|
Беседа с учениками. |
-Let’s sum up our lesson. -Take the first paper and circle new words. -Let’s name. -So what will you do with new expressions? - You did a great job. -So evaluate your work at our lesson. -Thanks for your work. Good bye.
|
Обводят на первом листе новые ЛЕ, оценивают свою работу и показывают учителю. |
Слайд№23 |