Задачи урока:

Образовательные:

- активизировать учащихся в употреблении знакомых лексических единиц по теме «Семья»; ознакомить с новой лексикой: производными от слов: mother- mum, mummy, father- dad, daddy, grandmother- grandma, granny, grandfather-grandpa, тренировать в употреблении грамматических структур с глаголом have (have got); формировать навыки аудирования, чтения и устной речи.

 

Развивающие:

- развивать познавательные, творческие способности учащихся;

- развивать долговременную память, фонематический слух, речь учащихся.

 

Воспитательные:

- воспитывать чувство любви и уважения к близким и дорогим людям;

- воспитывать интерес к изучаемому языку.

 

Оборудование урока: тексты с заданиями, материалы для рефлексии, аудиозапись, мультимедийный проектор, презентация, пазлы, магниты.

 

Ход урока

 

1. Организационный этап урока.

Слайды 1,2

1. Организационный момент (1 мин)

 

Teacher: -Good morning, children. I am glad to see you.

 

Pupils: –Good morning, good morning,

Good morning to you

Good morning, dear teacher.

We are glad to see you.

Teacher: Sit down, please.

 

2. Введение в тему урока. (1мин)

Слайды 3,4

Teacher: Children, today I’m your new teacher of English. My name is Sekinat Khutovna. Look at the blackboard. There is a picture on it. But it is divided into small pieces of jigsaw puzzle. You can solve the puzzle and guess the topic of the lesson.

 

(Ученики по одному подходят к доске и соединяют кусочки картинки по теме «Семья»).

 

Pupils: А family!

 

Teacher: You are right! The theme of our lesson is: A family.

 

3. Фонетическая зарядка (2 мин)

Слайды 5

Teacher: Let’s start our work from phonetic drills.

 

Listen and repeat after me:

Mind the sound [ʌ]! Mother, father, son, brother;

Mind the sound [æ]: grandmother, grandfather, grandson, granddaughter, grandparents,

Mind the sound [o:]: daughter, granddaughter

Mind the sound [i]: sister

Mind the sound [эа]: parents

 

4. Речевая зарядка. (2мин)

 

Слайд 6

5916965254. Very well, children. Now let’s have a short talk about the members of our families. Listen to me and answer my questions. I have got a big family. I have a mother, a father, a son, a brother…. But I have no ……

And what about you? Have you got a family?

 

Pupil 1: Yes, I have / No I haven’t

Teacher: Have you got a father?

- Have you got a mother?

- Have you got a sister?

- Have you got a brother?

- Have you got a grandfather?

- Have you got a grandmother?

 

(Условный диалог в режиме Учитель - ученик 1, ученик 2…)

 

1. Ознакомление с новым языковым материалом.

 

1. Ознакомление с новой лексикой: производными от слов по теме «Семья»

 

Teacher: And who knows how to say in English affectionately: mother, father, grandmother, grandfather? Как сказать по-английски уменьшительно - ласкательно: папа, мама, дедушка, бабушка и т.д.?

 

mother- mum, mummy

father- dad, daddy

grandmother- grandma, granny

grandfather-grandpa, granddad

Teacher: Repeat them after me once more.

Слайд 8

 

1. Первичное усвоение новой лексики.

Совершенствование навыков употребления тематической лексики через кроссворд. (3 мин)

 

Teacher: Look at the screen. Find family – members in the crossword.

 

 

1. family
2. g…….
3. g……
4. b…..
5. s……
6. d…..
7. m….
8. m….

 

Кроссворд отражен на экран. Дети работают в группах, находят слова и поднимают руку; решением группы, один ученик выходит к доске и обводит слово. За каждый, правильный ответ группа получает монету в копилку.

 

Слайд10

 

1. Первичный контроль уровня усвоения введенного материала.

 

1. Практика навыков аудирования. (5 мин)

 

Teacher: Now it’s time to listening. Look at the picture on the screen. In the picture you can see Mag’s family. Here, for example, you see Mag’s father. He is watching the stars. Children, be attentive. You should listen to the text and then answer the questions.

 

(Дети слушают аудиозапись и с опорой на рисунок стараются понять содержание текста).

1. Беседа по содержанию прослушанного текста.

 

Teacher: - Is Mag’s family big or small?

Pupils: - Mag’s family is big.

Teacher: - Has she got a mother?

- Has she got a father?

- Has she got a brother?

- Is Mag’s mother playing computer games?

Pupils: No, (she isn’t.) She is playing puzzles.

Teacher: You are right. She is playing puzzles with her daughter.

And who is playing computer games?

Pupils: The grandmother is playing computer games.

Teacher: What is Mag’s grandfather doing?

Pupils: He is making a toy.

Teacher: I agree with you. Mag’s grandfather is making a toy for his grandson.

Is it a happy family?

 

Слайд 11

3. Динамическая пауза. (1 мин)

Teacher: Well done, children. But I see, you are tired. Let’s have a rest, listen to a rhyme and do some physical exercises. Stand up.

Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.

Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.

And eyes, and ears, and mouth,
And nose.

Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.

 

Слайд 12 – текст.

1. Закрепление тематического материала.

 

1. Формирование навыков осознанного чтения (5 мин)

 

(Текст на листах разного цвета)

 

Teacher: Let’s continue our work. Yesterday I got a letter from an English schoolboy Mike.

- He wants you to read his letter.

- Who wants to read the letter?

- Now take the sheets of paper on your desks and read.

(на партах листы с текстом, такой же текст на экране, ученики по цепочке читают текст)

 

Dear Russian friends,
My name is Mike. I am 10. I live in London. I have got a family. My family is big. I have got a mother, a father, a sister and a grandmother.
My sister’s name is Ann. She is 4. She likes to play with her toys at home. My mum’s name is Mary and my dad’s name is Nick.
We have got a dog and a cat. The dog is clever and the cat is kind.
I love my family very much.
Mike Brown

 

Teacher: - Have you understood the text? I hope you have. Look at the screen.

There is a test for you. (на экране тест).

 

Ученики выполняют тестовое задание по тексту.

 

Слайд 13 - тест

Teacher: Choose the correct word to finish the sentence.

 

Тест. Выберите правильное слово.

1. My name is ….

a) Peter

b) Mike

c) Nick

 

2. I live in …

a) Kemerovo

b) London

c) Oxford

 

3. My sister’s name is …

a) Alice

b) Ann

c) Jess

 

4. I have got a

a) grandfather, a mother, a father and a sister

b) grandson, a father, a sister and a mother

c) grandmother, a mother, a father and a sister

 

5. I love my …

a) cat

b) family

c) dog

 

Слайд 14– Самопроверка (2 мин)

 

- Поменяйтесь листочками и проверьте друг друга. На экране выводятся правильные ответы. Критерии оценок поясняются.

 

Teacher: Check yourselves and write down your marks!

При оценивании работ друг друга помните, что за

1- ошибку ставим «5»

2- ошибки – «4»

3 - ошибки – «3»

 

2. Формирование навыков устной речи. (5 мин)

 

Teacher: Children, let’s give a short answer to Mike’s letter.

Who wants to tell him about his family? Ребята, опираясь на письмо Майка, вы можете рассказать ему о вашей семье. Кто хочет это сделать?

 

Pupil 1: Dear Mike,
My name is ______. I am 10. I live in Russia. I have got a family. My family is big. I have got a mother, a father, a sister and a grandmother.
My sister’s name is _______. She is __. She likes to play with her toys at home. My mum’s name is ____ and my dad’s name is ______.
We have got a dog and a cat. The dog is clever and the cat is kind.
I love my family very much.
___________

 

1. Заключительный этап.

 

Teacher: Well done! Our lesson is going to an end.

1. Объяснение домашнего задания.

Your home task for the next lesson is to make a project about your family. Draw or stick the pictures of your family members on the tree.

(Учитель раздает рисунок «Древо семьи на листе бумаги (формат А4), и дает объяснение, что учащиеся должны приклеить фото членов своей семьи).

 

1. Выставление оценок за урок.

You worked hard. Well done! Your marks are…

 

1. Рефлексия.

Teacher: So, kids, did you like the lesson?

Pupils: Yes, we did.

 

Teacher: Thank you for your active work on the lesson. I want to give you some small gifts. / Ребята, мы с вами очень плодотворно поработали сегодня на уроке. Вы показали прекрасные знания. Хочу вручить вам медальки и сувениры на память.

Now I want you to show how successful you were on the lesson.

Each of you should take an apple and stick it on the tree on the blackboard.

Our lesson is over. Goodbye!

 

Слайд 19

*. Творческая работа в группе. (4 мин)

Name the members of the family.

1. My mother’s mother is my g_ _ _ _ _ _ _ _ _ r.
2. My mother’s father is my g_ _ _ _ _ _ _ _ _ r.
3. My grandmother’s grandson is my b_ _ _ _ _ r.
4. My mother’s daughter is my s_ _ _ _ r.

*Закрепление лексического материала

Спеть песеньку про семью

 

 

План урока

№	Содержание	Оснащение	Продолжительнось
	Оргмомент		1 мин
	Пазл. Определение темы урока.	картинка	2 мин
	Фонетическая зарядка.		3 мин
	Речевая зарядка		3 мин
	Новые слова		4 мин
	Кроссворд.	Кроссворд, раздаточный материал	3 мин
	Аудирование.		5 мин
	Физминутка	проектор	2 мин
	Чтение.		4 мин
	Тест		4 мин
	Монолог	проектор	4 мин
	Домашнее задание.	раздаточный материал	1 мин
	Оценки.		1 мин
	Рефлексия.	Картинка, раздаточный материал	2 мин

 

 

Приложения: