Моя педагогическая находка при изучении фразовых глаголов английского языка
Автор: Альбас Анджелина Александровна
Организация: МБОУ СОШ №1
Населенный пункт: Московская область, г.о. Подольск
Фразовые глаголы – это глаголы, которые с предлогом или наречием приобретают совершенно новый смысл. А еще это всем известная проблема для изучающих английский язык. Эту проблему я стала решать с обучающимися при помощи интересных заданий, которые усваивают ВСЕ. Заинтриговала? Тогда приступим!
Я СОСТАВЛЯЮ разнообразные предложения, с применением фразовых глаголов, ПРЕДЛАГАЮ обучающимся понять смысл предложения, который может быть ПОНЯТЕН из контекста, а иногда в помощь может быть использована иллюстрация (фотография). Для закрепления знаний все обучающиеся (или группа, пара) придумывают свои варианты предложений с употреблением конкретного фразового глагола, используя свою активную лексику. Приведу примеры:
|
|
У меня так много сумок, ты можешь мне помочь занести их в лифт? |
|
Give a hand – помочь (донести), подсобить |
|
(Вариант обучающегося: I need you to give me a hand with the repair. – Мне нужно чтобы ты помог мне с ремонтом). |
|
|
|
Воры вломились в дом в пять часов утра. |
|
Break in – вламываться (в дом) |
|
(Вариант обучающегося: I broke into the classroom. – Я вломился в класс). |
В моем варианте обучения запоминания фразовых глаголов задействованы следующие типы образной памяти:
- Слуховая (7%)⃰
- Зрительная (80%)⃰
- Эмоциональная (10%)⃰
- Двигательная (м.б. иногда – зависит от эмоций)
- Смысловая
Это приводит к прекрасным результатам моих обучающихся! Задействовано 97% памяти! Я надеюсь, что мой маленький секрет поможет как опытным так и молодым учителям. Удачи!
⃰- процент запоминания