Дистанционный урок «1 мая»

Автор: Гусева Ольга Александровна

Организация: «Физтех-лицей» им. П.Л. Капицы

Населенный пункт: Московская область, г. Долгопрудный

Технологическая карта дистанционного занятия внеурочной деятельности по английскому языку

Дата: 18 апреля 2021 г.

Класс: 4 А

Тема и номер урока в теме:

Учитель: Гусева Ольга Александровна

Время реализации урока: 30 + 30 минут

Книга для чтения: «William».: книга для чтения для третьего года обучения. Moscow. Firm «Reecha», 1997.

Тип урока: урок «открытия» нового знания у учащихся по теме.

Цели: развитие коммуникативной компетенции на основе изученного материала.

Задачи урока:

Образовательная:

- сформировать у учащихся представление о праздновании Первого мая в Великобритании, развитие навыков аудирования и чтения с пониманием основного содержания и с извлечением конкретной информации;

Воспитательная:

- развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

- активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.

Развивающая:

- формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);

- способствовать развитию познавательного интереса, памяти, умения правильно обобщать данные и делать выводы, сравнивать.

Формы работы обучающихся: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Оснащение урока: книга для чтения «William», аудио- и видеоматериалы.

Используемые технологии: информационно-коммуникативные

 

Планируемые результаты:

Личностные:

- развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и старшими в образовательной и творческой видах деятельности (личностные УУД).

Метапредметные:

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: взаимодействие и общие способы работы (регулятивные УУД); умение работать в парах, группах: находить общее решение на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение диалогической и монологической речью (коммуникативные (УУД).

 

Предметные:

- выполнять коммуникативные задания в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала; распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (слушать с разной глубиной понимания); умение действовать по образцу / аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказывания в пределах изучаемой темы.

Структура и ход урока

Этап урока (время в минутах)

Содержание урока

Формируемые УУД

 

Деятельность учителя

Деятельность ученика

 

1

 

 

 

 

 

Организационный этап (0,5 мин)

Приветствие.

-Good morning, everyone!

Glad to see you. How are you? Are you ready to start work?

Ответы обучающихся.

  • Good morning!
  • ….

Коммуникативные

(владение диалогической формой коммуникации),

Познавательные (общеучебные)

2

Постановка темы, цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (3 мин)

Учитель предлагает вспомнить события предыдущих глав ( стр. 59) и наводящими вопросами подводит к теме урока.

Today we are having a very interesting topic. Look at the picture on p.59.

What can you see in the picture?

What do you know about May Day in Great Britain?

What should we learn at the lesson so as to be able to speak about May Day celebrations?

Обучающиеся отвечают на вопросы, глядя на картинку, и выводят название урока, цели и задачи.

 

- May Day.

 

We should …

  • learn new words;
  • get information from the text;
  • speak about …

 

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке

3

Актуализация знаний (5 мин)

Учитель организует беседу по теме:

- Do Russians celebrate May Day? How do British celebrate May Day? What would you like to know about it? Let’s write down 3 questions!

b) Now look through the text and find the answers to your questions.

 

- Учитель организует прослушивание и чтение текста.

https://youtu.be/wpH7c4h9L-U

Учащиеся рассказывают, что они знают о праздновании Первого мая в России и Великобритании и записывают 3 вопроса (Что им хотелось бы узнать нового?)

 

- Учащиеся слушают текст, читают и находят нужную информацию.

Личностные:
– формирование познавательных мотивов обучающихся;

- проявление интереса к новому содержанию знания;

- умение высказать свою точку зрения и правильно задать интересующий вопрос по теме.

4.

Первичное усвоение новых знаний. (7 мин)

  • Работа с лексикой в тесте.

https://onlinetestpad.com/howlanjiol2e6

 

 

 

 

 

-Учащиеся самостоятельно просматривают еще раз текст, заполняя пропуски вместе подходящими по смыслу словами;

-повторное (по требованию) прослушивание текста и обсуждение правильных ответов.

 

Коммуникативные:
– продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
Познавательные:
–высказывание предположений

 

5.

Практика в употреблении 7 + 20 доп) мин

- практика в чтении текста о May Day.

 

 

- Дополнительное задание:

Игровые задания на развитие коммуникативных навыков по прочитанному тексту.

https://jeopardylabs.com/play/may-day-10

 

- просмотр видео о праздновании May Day. Перед просмотром учитель знакомит учащихся с вопросами, ответы на которые учащиеся должны найти в тексте видео.

https://www.youtube.com/watch?v=IlMr97VhjSc

 

- тест на общее понимание текста видео

https://onlinetestpad.com/hno7xecknyig2

- Учащиеся читают текст, обращая внимание на новые слова.

 

 

- Учащиеся играют в американскую телеигру Jeopardy Game

 

 

 

 

 

- Учащиеся просматривают видео и отвечают на 5 основных вопроса.

Регулятивные: умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё мнение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Познавательные: умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

6.

Рефлексия( 1 мин)

Подведение итогов, советы, рекомендации.

You’ve done good job today. Thank you very much for your attention today.

Учащиеся высказываются с опорой / без опоры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные (оценка своей работы, определение материала для повторения дома);

Личностные (адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности)

 

 

 

 

Приложение 1.

Everybody is surprised.

The pupils were all waiting for the May Queen. They were holding the ribbons of the Maypole.

There were many people in the yard. They were sitting on benches and waiting for the Maypole dance. William’s father, mother and sister were sitting in front. When William and Betty came up to the Maypole, everybody stopped talking. William and Betty stepped hand in hand upon the little platform, made for the May Queen.

The teacher was so surprised that she opened her mouth but she couldn’t say anything. The old fiddler began to play and the girls and boys began to dance.

Many people were surprised but they didn’t say anything. They didn’t know what to think. They did not understand why William was there with the Queen. They knew that only the Queen must stand on the platform. They did not know that William wanted to be «May King».

William’s mother was very glad. She said: «Look at our dear William. He had such a good part and he said nothing about it at home!»

Betty was standing on the platform with William. She was looking at the Maypole dancers who were dancing round her. Betty was very happy and proud.

Опубликовано: 24.06.2021