Учимся и играем!

Автор: Щептева Оксана Вячеславовна

Организация: МБУ Лицей №51

Населенный пункт: г.Тольятти, Самарская область

«Учимся и играем!»

Так случилось, что моя первая профессия – «Социальная педагогика», а затем - «Учитель английского языка». Поэтому, работая учителем, я стараюсь придумать упражнения и игры, подбирая их из практической психологии для детей школьного возраста и подростков и адаптируя их в рамках уроков английского языка.

Не будем углубляться в теорию и говорить как важны и интересны разнообразные приемы в деятельности учителя. Постараюсь привести конкретные примеры в своей работе.

1. Упражнение «Я никогда не…» или «I have never…» (подходит для учащихся средних классов)

Участники по очереди говорят фразу, начинающуюся со слов «I have never…». (Например, «Я никогда не прыгал с парашютом» - «I have never jumped with a parachute»). Остальные участники загибают по одному пальцу на руке, если для них это утверждение верно (т.е. они, например, прыгали с парашютом). Выигрывает тот, у кого останется последний не загнутый палец на руках. Ведущий заранее говорит, что фразы должны соответствовать реальности, и пальцы загибать надо честно.

Цель игры: Знакомство в игровой форме, разрядка, переход от игровых к более серьезным формам активности, а заодно отработка временной формы английского языка Present Perfect.

2. Игра «Рисунок с поводырем» или «Drawing with a guide» (подходит для учащихся младших и средних классов)

Группа разбивается на пары, одному из пары завязывают глаза. «Поводырь» или «Guide» подводит партнера к рисунку на доске или стене и, используя только вербальные инструкции (на английском языке), помогает ему дорисовать элементы рисунка. (Например, Draw eyes above the nose. Take left/right. Go up/down., etc.)

Цель игры: Кроме обретения опыта беспомощности и ответственности, межличностного контакта идет отработка лексики на английском языке по темам «Части тела», «Предлоги места и направления».

3. Игра «Вопросы на бумажках» или «Questions on sheets of paper» (подходит для учащихся средних и старших классов)

Каждый пишет на маленькой бумажке вопрос (на английском языке), на который хотел бы получить ответ. Можно определить тему (например: «Окружающая среда» - «Environment»; «Путешествия» - «Travelling»). Бумажки с вопросами складываются в шляпу, перемешиваются и раздаются участникам в произвольном порядке. Каждый отвечает на тот вопрос, который ему достался.

Цель игры: Выход на серьезный разговор, возможность увидеть товарищей по группе с новой стороны, повторение и отработка употребления лексики по определенной теме.

4. Игра «Бег ассоциаций» или «Race of associations» (подходит для учащихся средних и старших классов)

Ученикам предлагается придумать ассоциации к словам на английском языке. Например: «Ветер – сильный, мерзкий, холодный, теплый и т.д.» («Wind – strong, awful, cold, warm etc.») Через несколько определений ведущий предлагает другое слово, к которому нужно подобрать свои ассоциации. Можно провести анализ суффиксов и префиксов прилагательных, как подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

Цель игры: установление контакта с учащимися, развитие ассоциативного мышления, а также повторение лексики и состава слова (имен прилагательных).

В перспективе работы можно создать сборник упражнений и игр для дальнейшего использования на уроках английского языка, чтобы ученикам было не только учиться полезно, но и увлекательно!

1. file0.docx.. 18,9 КБ

Опубликовано: 29.03.2018