Что не отдал, то пропало, что ты отдал - то твое

Автор: Адыгаева Аяна Александровна

Организация: МБОУ СОШ №3

Населенный пункт: г. Ак-Довурак, Республики Тыва

До сих пор помню один из уроков русского языка в 6 классе, когда наш учитель Е.С. Замула прочитала нам слова «Что не отдал, то пропало, что ты отдал – то твое» и сказала отгадать, к людям какой профессии они могут относиться. Мы, к сожалению, не смогли разгадать, но она спокойно сказала нам, что это про учителей. Если учитель не будет отдавать знания, то они пропадут. А если он не будет жалеть своих знаний и будет всецело передавать их своим ученикам, то эти знания продолжатся через них.

С тех пор прошло очень много времени, но я до сих пор помню слова моего учителя и стараюсь передавать своим ученикам все те знания, которые есть у меня, причем знания не только по английскому языку, который я преподаю, но и, в первую очередь, свои знания жизненные.

Конечно, учителям легче всего работать с так называемыми сильными классами, где учащиеся быстро схватывают учебный материал, где много отличников учебы, где качество знаний намного выше по сравнению с остальными. Но ведь кроме хорошистов есть также и дети слабоуспевающие. Несмотря на отставание, их также нужно поддерживать, ведь они нуждаются в поддержке даже больше, чем дети активные и хорошо успевающие. Мне всегда становится тепло на душе, когда удается пробудить и поддержать в таких детях интерес к своему предмету и интерес к обучению в школе в целом. Опишу один случай. Школа, куда я устроилась работать, находилась в местности, где разводили скакунов, и жители которой были ярыми поклонниками конных скачек. На одном из занятий про хобби я спросила у мальчика, который обычно молчал на уроках: «Ты умеешь ездить верхом на коне?». На что он ответил: «Я даже на скакунах умею ездить!». Тогда я сказала ему: «Правда?! Какой ты молодец! А я не умею, я боюсь коней». У него так загорелись глаза! Он был так удивлен, что учитель не умеет делать того, что умеет ОН. После этого урока он начал стараться, как мог.

К любому ребенку, особенно к слабоуспевающему, учителю нужно подходить так, словно это твой ребенок. Ведь слабоуспевающий не значит плохой. Это такой же ребенок, как и все остальные, только по зависящим или независящим от него причинам отстает от одноклассников.

Принимать каждого таким, какой он есть, стараться находить даже в самом слабом ученике хорошие черты, помнить, что он тоже чей-то дорогой сердцу ребенок – вот, пожалуй, один из главных секретов работы успешного учителя.

Возможно, я не описала здесь предметные секреты, но ведь учитель, в первую очередь, должен воспитывать ЧЕЛОВЕКА, а потом уже специалиста.

А.А.Адыгаева,

учитель английского языка МБОУ СОШ №3 г.Ак-Довурака Республики Тыва


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,0 КБ
Опубликовано: 02.05.2018