Применение интернета на уроках английского языка как средство мотивации студентов

Автор: Балашова Мария Сергеевна

Организация: Государственный гуманитарно-технологический университет

Населенный пункт: Московская область, г.о. Орехово-Зуево

ВВЕДЕНИЕ

«Только развитие коммуникативной компетенции сегодня является главной целью полилингвального и поликультурного образования и отражает мировую тенденцию развития языкового образования». (В.В. Сафонова)

Тенденция современного общества - это повышение значимости интеллектуального труда, основанного на использовании информационных ресурсов. Огромное значение имеет доступ к достаточно объемной  информации, скорость отбора нужных знаний и скорость их усвоения. Скорость получения информации человеком увеличилась в тысячи раз. Помимо знаний, необходимо владеть умениями – собирать, обрабатывать, систематизировать и анализировать информацию, т.е уметь жить в быстро меняющемся мире. При обучении в техникуме с помощью компьютера и ресурсов Интернета можно и нужно успешно формировать у обучающихся ключевые компетенции.

Используя информационно-комуникационную технологию на уроках, мы готовим наших студентов к новой жизни в информационном мире. Современные тенденции направляют деятельность учителя в новое русло, он не только дает базовые знания, но и направляет действия студента на самостоятельное овладение знаниями. Ни компьютер, ни информационные технологии сами по себе не способы сформировать интеллектуальные и этические качества студента, они являются  лишь вспомогательными средствами решения мировоззренческих задач, а найти эти решения студент может лишь с помощью грамотного, творчески мыслящего  преподавателя.

При этом кардинально меняется роль преподавателя. Из «транслятора» знаний он становится руководителем и планировщиком учебного процесса. Студент превращается в исследователя, ведь многие учебные программы, в большинстве своем, построены на принципах технологии развивающего обучения. Самостоятельно добытые знания, представляют намного больше ценности и значимости для студента, нежели усвоенные пассивно, поэтому использование современных ИКТ позволяет достаточно эффективно решать многие учебные и воспитательные задачи, такие как:

восприятие и переработка информации

развитие коммуникативных способностей; развитие критического мышления,

понимание скрытого смысла того или иного сообщения;

включение дополнительной информации в контекст общего базового образования в систему формируемых в предметных областях знаний и умений;

умение находить, готовить, передавать и принимать требуемую информацию, в том числе с использованием различного технического оборудования (компьютеры, модемы, сканеры, мультимедиа и др.)

развитие исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

В нашем учебном заведении учатся ребята от 16 лет и старше, многие из них из социально неблагополучных семей, дети сироты, да и просто те, кто не отличался хорошим поведением в школе, те, кого мы называем «группа риска». Зачастую они не уделяли должного внимания изучению английского языка в школе и моя главная цель – это мотивация учащихся к изучению английскому языку. На первых уроках я рассказываю о том, на сколько это важно владеть языком, и это не только необходимо для их будущей профессии, но и для жизни, желаю им много путешествовать и именно во время поездок применять свои знания, и мы вместе анализируем, что для путешествий нужно получить хорошее образование, а в настоящее время любой образованный человек владеет иностранным языком, тем самым они сами делают  вывод о необходимости изучения английского языка.

Исходя из своего педагогического опыта, можно сделать вывод, что необходимость изучения  иностранных языков в неразрывной связи с культурой народа,  носителя данного языка, это реалии настоящего времени, дань моде и неотъемлемая часть развития современного общества. Использование интернета, для изучения языка, знакомство с культурой языка обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, формирует и развивает их коммуникативные возможности.

Использование интернета на уроках, позволяет повысить мотивацию  к изучению иностранного языка. Интернет завладел разумом и мышлением подростков, и, окунаясь в знакомую и интересную среду, позволяет им реализовать свои способности, перебороть страх при изучении предмета.

Для реализации всех вышеперечисленных условий мною был создан комплекс заданий по изучаемым темам.

Поэтому, выбрав эту проблему, я поставила перед собой задачу найти такие методы, которые позволяли бы вовлечь учащихся в изучение английского языка, повысили бы мотивацию обучения, имели бы связь с профессией.

Занятия ставят перед собой следующие цели:

 1) сформировать коммуникативно-речевые умения;

2) уметь  работать с основными типами справочной и учебно-справочной страноведческой литературы;

3) уметь собирать, систематизировать и интерпретировать страноведческую  информацию;

4) готовность общаться с представителями  страны изучаемого языка и готовность представлять свою страну и её культуру;

5) отработка грамматического материала;

5) сформировать познавательную самостоятельность;

6) повысить мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

Глобальная компьютеризация, интернет технологии позволяют  мотивировать учащихся к дополнительным занятием, привлечь их к внеурочной деятельности. Так же использование интернет ресурсов позволяют разнообразить занятия наглядными пособиями, видео и аудиоматериалом, живым общением.

Интернет позволяет применять дифференцированный подход к обучающимся. Огромное количество тестов on-line позволяют пройти тестирование на любом уровне владения иностранным языком, при этом студенты сразу узнают свои результаты, могут прочитать комментарии к ошибкам или обсудить задания на форумах.

Проблема интеграции компонентов культуры в процесс обучения иностранным языкам стоит давно. В настоящее время, в методике преподавания, общепризнанным является понятие  о неотделимости изучения иностранного языка от одновременного ознакомления с культурой страны изучаемого языка, ее историей, социокультурными традициями, особенностями национального видения мира народом-носителем.

Обращение к проблеме изучения языка и культуры одновременно не случайно, так как это позволяет удачно сочетать элементы страноведения с языковыми явлениями, которые выступают не только как средства коммуникации, но и как способ ознакомления обучаемых с новой для них действительностью.

Лингвострановедческий материал является оптимальным средством для создания и поддержания интереса к изучению иностранных языков. Отсюда следует, что мотивация увеличится и станет прочнее, если мы будем вводить  на  урок и во внеурочное время элементы лингвострановедческого характера. Применение интернета позволяет это сделать в полном объеме. Где, если не в сети интервент обучающийся сможет пообщаться с носителем языка, посетить виртуальную экскурсию в любой музей мира, переписываться и заводить друзей в чатах.

Аудирование - еще один способ применения интерната на уроках. Возможность прослушать тексты с носителями языка, посмотреть отрывок из фильма и выполнить задание по услышанному.

Поиск информации при помощи сети интернет уже стал обыденным в нашей жизни. Обучающимся можно задать создание презентации или каталога по определенной теме. Например: Каталог «Животный и растительный мир англоговорящей страны», каждый сам выберет страну интересную для него, эти мы стимулируем принятие самостоятельного решения, подбор информации, оформление все это раскрывает творческий потенциал студента. И, конечно, выполненная работа всегда будет положительно оценена, а это скажется на проблеме успеваемости обучающихся.

Огромную трудность составляет– это домашнее задание. В новых учебных программах большое внимание уделяется внеаудиторной самостоятельной работе. Что бы мотивировать учащихся к ее выполнению, задания не должны быть ограничены страницами учебника, а представлять собой творческую деятельность, для развития способностей и потенциала учащихся. Мною были разработаны рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работе и 50 % заданий связана с работой в сети интернет.

Во- первых  - общение через электронную почту, учащиеся должны иметь возможность проанализировать и восполнить свои знания по темам, прошедшим на уроках, поэтому не стоит лениться и прислать каждому, кто обратился за помощью, презентацию, которую они изучали.

Во-вторых – задания, с использованием сайтов интернета. Конечно, все сайты должны быть проверенными и вы точно должны быть уверенны, что данный вид работы можно сделать при помощи них.

Список сайтов, применяемых на уроках:

englishtips.org/ – учебники и книги, которые можно скачать.

learnamericanenglishonline.com/ –небольшие видео уроки по грамматике. Раймонда Мёрфи. Сайт преподавателя, чьи учебники по грамматике используются на любом этапе обучения..
english03.ru сайт самоучитель  по учебнику Raymond Murphy "Essential Grammar in Use

britishcouncil.org/learnenglish сайт Британского Совета. Тесты, грамматика, игры, детское, темы и мн. др. Стоит отметить, что сайт полностью на английском языке.

bbc.co.uk/russian/learning_english/ фильмы и видеофрагменты на английском языке.

voanews.com/russian/learning-english/ английский для начинающих «English USA — Так говорят в Америке»

my-english-dictionary.com/ Название — Learn English with Pictures and Audio (Учи английский с картинками и звуком.)

englishforkids.ru/ песни, сказки, пословицы на английском языке.

englishschool12.ru/ информация для начинающих учить иностранный язык..
homeenglish.ru/ – грамматика английского языка.

real-english.com/ – сайт с уроками, видеоstudy.ru/ – известный ресурс, без комментариев.
 

4flaga.ru/ – современный английский язык, песни и переводы..
efl.ru/ – статьи, книги, истории, тесты, ссылки, форум, советы и т.д. Сделано с любовью.
english.freevar.com/ — собрание книг, рефератов, статей.

infoenglish.info/ сайт и форум «Изучаем английский язык».

abc-english-grammar.com/ —ресурс, где собраны ссылки на видеоуроки из YouTube в одном месте. Иди и смотри.

englishclasses.com.ua — собрание работ студентов, преподавателей по изучению иностранного языка.

learn-english-online.org/ — уроки, тесты. От простого к сложному.

njnj.ru/ — "учим английский от A до  Z", объёмный ресурс

englishgrammar101.com/ - изучение грамматики, тесты, упражнения.

eslpod.com/website/index_new.html — английский для всех, обучение английскому как второму языку. Welcome to English as a Second Language Podcast. Возможность скачать и поработать с огромным количеством подкастов (аудиофайлов) с распечатками и словарями. Ресурс добротный, из Калифорнии.

elllo.org/ — видеофрагменты со всего мира, сравнение произношения разных носителей языка.

efl.ru/links/ —Детские аудио книги.
englishexercises.org — Западный сайт. Большое количество разнообразных упражнений, можно скачать и распечатать. Для студентов и преподавателей
autoenglish.org/ —. Бесплатные упражнения, подготовка к экзаменам, mp3 уроки онлайн, курсы английского онлайн.
english-easy.info/ — Фильмы на английском.

eslprintables.com/ — зарубежный сайт для преподавателей и студентов.

lib.ru — Известная электронная библиотека Мошкова . В разделе изучения Английского языка можно найти и скачать бесплатно, без регистрации отличные книги.

Britannica.com – полная электронная версия всемирно известной энциклопедии все на английском языке

 

 

Как же можно применить эти сайты для самостоятельного обучения:

Например:

Задание №1. При изучении темы Обучение в Англии и Америки.

Зайдите на сайт Britannica.com найдите информацию  про Обучение в Англии и Америки сделайте доклад.

 

Задание №2 Зайдите на сайт English-the best прослушайте рассказ Travelling with the dead автор Hamble, Barabra  - скажите кто главный герой рассказа, второстепенный герой, главная идея текста, конфликт, краткое содержание. Задайте 10 вопросов по тексту.

Сайт: English puzzle.ru

На этом сайте вы можете для начала определить свой уровень владения иностранным языком. Далее, исходя из своих знаний, выбираете ступень на которой вы будите работать. (Начальный, средний, продвинутый). На сайте представлено более 2000 видео фрагментов, начиная от мультиков, и заканчивая программами и фильмами, после просмотра, которых вы должны выполнять упражнения. Поставить слова в предложении в нужном порядке. Каждое слово можно прослушать, узнать его перевод. Или просмотреть данный фрагмент отдельно. Так же на сайте можно играть со случайным соперником, что координально меняет вид деятельности и настраивает учащихся на развитие коммуникативной способности. Сайт имеет как платный, так и бесплатный контент. В бесплатном можно проработать после каждого видеосюжета 25 фраз, но я считаю это достаточно, для того, что бы мотивировать учащегося выполнять это задание и вернуться к нему на следующий день.

 

Сайт: https://www.interpals.net/

Сайт специально разработан для поиска друзей по переписке, сайт включен в список рекомендованных сайтов для изучения иностранного языка. Не секрет, что наилучший способ изучения иностранного языка это погружение в англоговорящую среду. громное интернациональное сообщество, строящееся по принципу фейсбука или любой другой социальной сети, но с упором на изучение языков. Для быстрого знакомства необходим лишь базовый уровень владения языком, а мотивацию для занятий не приходится искать за пределами сайта, ведь там так много интересных людей! 

Сайт LinguaLeo   

 Отличный портал для изучения английского языка. Вы сможете читать статьи, слушать музыку и смотреть сериалы, изучая таким способом язык. Затем вам предстоит выполнять задания, которые помогут закрепить выученные слова.

Сайт http://virtual-journeys.com/ru/journeys

На этом сайте можно виртуально путешествовать по англоговорящим странам. Вы выбираете страну, место  и вашему взгляду открывается прекрасный вид на страну. Вы можете воспользоваться аудиогидом, для учащихся с хорошим уровнем владения иностранным языком, можно предложить задание озвучить экскурсию на английском языке, другим можно предложить ответить на  вопросы по теме.

Сайт http://english4success.pro/

Огромное количество аудиокниг на английском языке с русским переводом. Так же на сайте представлены фильмы с оригинальным звучанием. Такой вид деятельности можно предложить как вид неаудиторной самостоятельной работы.

 

Результативность деятельности

Положительная динамика уровня обученности и качества знаний учащихся, повышение мотивации и интереса к изучению предмета, активное участие учащихся в олимпиадах различного уровня и конкурсах:

2014 г. – Шуклин Глеб I место в международной олимпиаде по английскому языку Я-лингвист.

2014 г. – Пантелеева Наталья  I I место в международной олимпиаде по английскому языку Я-лингвист.

2015г. – Мамажнова Шахсанам 3 место в международной олимпиаде «Speak English»

2016 г. - Пантелеева Наталья   I место Международный дистанционный конкурс по английскому языку «Олимпис2015-Осенняя сессия»

2016г. - Лисина Дарья II место Международный дистанционный конкурс по английскому языку «Олимпис2015-Осенняя сессия»

2016 г. Волкова Елизавета Ш место Международный дистанционный конкурс по английскому языку «Олимпис2015-Осенняя сессия»

 

 

Список литературы 

   1.Верещагин Е. М, Костомаров В. Г. Язык и культура:        Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – М. : Русский язык, 2003.

2. Пассов Е. И. Современный урок иностранного языка в средней школе. – М. :Просвещение, 2008.

3. Селевко Г К. Современные образовательные технологии. – М. : Народное образование, 2000.

4. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. – М.: Русский язык, 1977.

5. Великобритания. Лингвострановедческий словарь. М., 1980.
6.  Васильева Л. Деловая переписка на английском языке/Л.Васильева.- М.: Айрис Пресс, 2003.
7.  Любимцева С.Н. Читаем, говорим, слушаем/С.Н.Любимцева.- М.: ГИС, 1988
8. Энциклопедия в 22 томах «The World Book Encyclopedia – 2000 Millenium”.
9. V.Evans, J.Dooley. Grammar. Oxford, Express Publishing, 1999.
10. S. Lamb. How to write it. Berkeley,”Ten Speed Press”, 1998
11.Томахин Г.Д . Деловой английский/И.Агабекян.- Ростов: «Феникс», 2002.
12. Якиманская И.С . Формы реализации страноведческого компонента на уроке// Иностранный язык в школе. -2005.-№ 5.
13. Смирнова О.Г. Страноведение англоговорящих стран. Рабочая программа курса.  http:// festival.1september .ru /authors/230-701-996

Опубликовано: 28.10.2016