Упражнения на основе экспериментов с мыльными пузырями в работе учителя-логопеда

Автор: Малахова Светлана Викторовна

Организация: МДОУ «Краснояружский детский сад общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Белгородская область, п. Красная Яруга

Больше двадцати лет отдала работе с детьми, из них, одиннадцать - работаю в детском саду учителем-логопедом. С каждым годом наблюдаю как растёт количество детей с речевыми нарушениями, среди которых всё чаще встречаются дети со сложными речевыми дефектами (алалия, дизартрия). Комплекс работы с такими детьми включает в себя коррекцию всех сторон речи: звукопроизношения, лексики, грамматики, связной речи.

Для того чтобы работа по коррекции речевых нарушений была успешной приходится искать новые методы и приемы. Одной из составляющих при коррекции звукопроизношения является работа по развитию речевого дыхания. Существует множество различных игр и упражнений для развития правильного дыхания. Однако многие рекомендованные и эффективные дыхательные упражнения слишком сложны в воспроизведении, требуют больших волевых усилий, мотивированности и усидчивости, из-за чего подходят далеко не каждому ребенку. Для того, чтобы работа была действительно плодотворной, в упражнениях должен присутствовать игровой элемент, чтобы они были интересны и доступны даже самым неусидчивым детям, у которых не сформирована произвольная регуляция поведения.

Настоящей находкой для меня были упражнения на основе экспериментов с мыльными пузырями. Они позволили оптимизировать коррекционный процесс, заинтересовать детей и разнообразить логопедические занятия. Некоторыми из них я хотела бы поделиться.

Упражнение «Погаси свечу!»

Для данного эксперимента нам необходимы: зажжённая свеча, мыльный раствор и воронка. В этом опыте ребёнок с помощью воронки выдувает огромный мыльный пузырь, что способствует выработке плавного целенаправленного выдоха. Затем узкий край воронки направляем на свечу, пузырь, сдуваясь, её гасит. Ребёнок видит неожиданный итог: мыльный пузырь гасит свечу. А мы, в интересной форме, поработали над дыханием.

Упражнение «Пузырь в пузыре»

Из воронки выдуваем большой пузырь. Коктейльную трубочку опускаем в мыльный раствор так, чтобы только кончик ее, остался сухим. Осторожно, чтобы большой пузырь не лопнул, через его стенку проталкиваем трубочку. Медленно начинаем дуть в неё. Получаем второй пузырь, заключенный в первом. Осторожно вытягиваем трубочку, обращаем внимание, что получили маленький пузырик в большом пузыре. Данный эксперимент позволяет выработать длительный плавный выдох.

Упражнение «Мыльный тортик»

Этот эксперимент можно провести на занятии по закреплению звука Р. По сюжету занятия идём в гости на день рождение к Тигруле и несем тортик с разной начинкой (персиковой, барбарисовой, черничной, грушевой и т.п.). Чтобы «приготовить» такой тортик нам необходимы: мыльный раствор, трубочка для коктейля, блюдце и заламинированные карточки с изображением фруктов. На блюдце кладем карточку, наливаем немного раствора и через трубочку непрерывно дуем (формируем речевой выдох), получаем густую пену – «мыльный тортик».

Упражнение «Прозрачный дом» основан на опыте «Пузыри вокруг предметов».

Для проведения данного опыта необходимо подготовить мыльный раствор, воронку, плоскую тарелку и фигурку любого животного или сказочного персонажа. В тарелочку наливаем мыльный раствор, в середину ставим нашу фигурку, которую предварительно смочили мыльным раствором, и накрываем воронкой. Далее дуем через узкую часть воронки, медленно её поднимая, пока не образуется пузырь. Осторожно убираем воронку, высвобождая полученный пузырь. Наш прозрачный домик для выбранного героя готов! Ребёнок доволен тем, что «построил» такое необычное жилище, а мы тем, что формируется плавный выдох, необходимый для красивой речи.

В данном эксперименте можно вместо воронки использовать трубочку, но тогда фигурка должна быть поменьше.

Ещё одно упражнение «Мыльная гусеница».

Нам понадобится мыльный раствор, трубочка для коктейля пластиковый поднос. Чаще провожу данное упражнение с двумя детьми, для того, чтобы устроить соревнование «Чья гусеница длиннее?».

Поднос обильно смазываем раствором для мыльных пузырей. Затем выдуваем первый пузырь, рядом второй, третий и так далее. Если это соревнование, то устанавливается определённое время, затем считаем пузыри (один пузырь, два пузыря, три пузыря и т.д.). Если делаем гусеницу из маленьких пузырей, то способствуем формированию короткого выдоха, если гусеница из крупных пузырей – формируем длительный выдох.

Аналогично можно провести упражнение «Мыльные фигуры», только теперь задание будет получить не гусеницу, а, например, цветок из шести лепестков. Упражнение выполняется так же, как и предыдущее.

А ещё можно устроить соревнование на самый большой мыльный пузырь. В процессе опытов, на наших занятия мы выяснили, что чем шире отверстие трубочки или воронки, тем больше получается пузырь. Чтобы пузырь получился надо дуть очень медленно и плавно, что хорошо способствует формированию плавного речевого выдоха.

А вот для звука Р нам нужен сильный резкий выдох. И в этом нам тоже помогают мыльные пузыри. Соревнуемся: у кого за один выдох вылетит больше пузырей.

Вот самые простые опыты с мыльными пузырями, которые помогают разнообразить и оптимизировать логопедические занятия, способствуют выработке воздушной струи, правильного дыхания.

 

 

 

 

1. file1.ppsx.zip.. 5,1 МБ
2. file0.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 25.03.2019