Мастер-класс

Автор: Жеребцова Юлия Яковлевна

Организация: МК ДОУ «Д/с №8»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Коркино

Цель мастер-класса:

Познакомить родителей с методикой и приёмами работы на коррекционных занятиях.

Познакомить с особенностями коррекционной работы по автоматизации звуков.

Познакомить с методикой знакомства со звуками, структурой логопедического занятия, последовательность подачи обучающего материала.

Продолжать знакомить детей с людьми разных профессий.

Ход мастер-класса.

На мастер-класс приглашены желающие родители детей со схожим дефектом (сигматизм).

Орг. момент (самомассаж на расслабление мышц лица)

Ручки растираем и разогреваем, (трём ладони, хлопаем)

А теперь теплом своим лицо мы умываем.

Грабельки сгребают все плохие мысли, (от середины лба разводим пальцами)

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро.

Упражнение выполняем вместе с родителями.

 

Присаживаемся перед большим зеркалом.

Давайте поиграем с язычками.

Родители выполняют гимнастику вместе с детьми.

Артикуляционная гимнастика:

 

«Заборчик»;

«Красим заборчик»;

«Лопатка»;

«Маляр»;

«Трубочка».

Все профессии нужны, все профессии важны.
Ребята, отгадайте загадку о профессии человека.

Средь облаков, на высоте,

Мы дружно строим новый дом,

Чтобы в тепле и красоте
Счастливо люди жили в нём.

Правильно, это строители.

 

Какой первый звук в слове строители?

Правильно, звук[ с].

Какой по характеру звук [с].

Родители с помощью схем дают характеристику звуку[ с]. Дети исправляют родителей, если они допускаются ошибки.

Чтобы правильно произнести звук с нужно поставить язычок «горкой»

Показываем «модель руки». Кончик языка за нижними зубками.

Левой кистью изображаем заборчик, за заборчиком язык горкой (правая рука), прячется за заборчиком.

Показали руками артикуляцию звука [с].

Произносим все вмести звук с-с-с. Индивидуально произносим звук с-с-с.

А теперь мы будем настоящими строителями и построим дом.

Встали дети лицом к своим родителям.

Проговариваем и показываем движения.

 

Стук-стук-я стучу, Кулачками стучим в такт.

• домик сколочу. Изображаем крышу дома.
• строим светлый дом. Чередуя руки родителя и ребёнка, изображаем стены.
• всем не скучно в нем. Родитель и ребёнок обнимают друг друга.

Вот как дружно мы поселимся в нашем доме. Мы настоящие строители.

Но есть и другие профессии.

Договорите словечко:

Ты, портной, такой умелый,

Сшей для куклы фартук белый.

Я пока ещё мала,

Так смогла бы сшить …(сама)

Правильно, девочка знакомится с профессией портной. Она когда вырастет, то обязательно для куклы сошьёт фартук сама.

Садимся на стульчики и выкладываем звукобуквенную схему слова сама.

Родители и дети выкладывают самостоятельно. Проверяем все вместе.

Сколько звуков в слове сама. Назовите звуки по порядку.

Назовите гласные звуки, согласные.

Молодцы, все справились с заданием.

На доске картинки, с изображением профессий. Повторите начало предложения и дополните его.

Сшила сарафан…

Сварила суп…

Построил светлый дом..

Воспитывает в садике детей…

Молодцы! Все были внимательные и рассудительные. Чтобы вам запомнился

наш мастер-класс, хочу вам подарить смайлики с картинками профессий.

 

1. file0.docx.. 15,0 КБ

Опубликовано: 16.04.2019