История одного спектакля

Автор: Черных Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №3 «Белоснежка»

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

 

Меня зовут Черных Татьяна Васильевна. Я  -  учитель – дефектолог  муниципального до-школьного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида №3 «Бе-лоснежка» города Губкина Белгородской области.  Я работаю в группе для детей  с нару-шениями опорно-двигательного аппарата.   

 В нашем дошкольном учреждении существует традиция:  каждый год все группы готовят  логопедические спектакли.    Они всегда радуют детей и пользуются у них неиз-менной любовью.      

Хочу рассказать об одном из них.

Логопедический спектакль «Как Кира  звук –Р- училась говорить» можно с полной уверенностью назвать документальным  или основанным на реальных событиях.

  Главную роль в нём исполняет Кира Н., сценарий написан специально для неё. Это ребёнок с ограниченными возможностями здоровья.

  Для   меня,  как автора   спектакля,   приоритетным      стало развитие личности  именно этого ребенка, его  творческого потенциала, способностей, интересов. Но в тоже время мы  хотели, чтобы в спектакле участвовала вся «труппа» или группа.  

Наша группа особенная. У нас находятся дети в возрасте  от 3 до 7, с различными двигательными  и речевыми нарушениями,  с разным уровнем психического развития.

 На базе нашего дошкольного учреждения действует Консультативный пункт для детей, не посещающих дошкольные учреждения. Эти ребята также  стали активными участниками  спектакля.

Это и определило  особую логику построения  спектакля, нашло отражение в структуре мероприятия:  

1. материал  структурирован  по  возрасту и уровню речевого развития  детей (в зависимости от тяжести речевого дефекта, возраста, интеллектуального развития  детей).  

2. уровня развития  двигательных качеств и способностей детей,  с учетом  группы здоровья и ограничений физических нагрузок.  

Для воспитанников старшего возраста подобраны тексты с  большой речвой нагрузкой,  детям младшего   дошкольного возраста – отведены роли с ограниченным ко-личеством речевого материала. 

        Роль взрослых в  мероприятии сведена к  минимуму. Старшие дети помогают детям с ограниченными двигательными возможностями и младшим воспитанникам. 

Премьера нашего мюзикла состоялась в детском саду, были приглашены дети всех логопедических групп и родители   нашей  группы.  

        Артисты  группы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата    завое-вали   любовь и популярность у нашего маленького и большого зрителя (в лице воспитан-ников, родителей и педагогов).  

Использование   таких логопедических спектаклей  способствует созданию  опти-мальных условий для коррекции речевых, двигательных нарушений у детей, способствует повышению мотивации   на устранение собственных речевых дефектов, а также  оказыва-ет влияние на развитие эмоциональности, раскрепощённости; воспитывает  в детях дру-желюбие, умение  радоваться успехам других.

  

И, напоследок, хочется сказать, что, может быть, когда-нибудь наши дети станут настоящими артистами,  и с них будут брать пример. А если нет, то, в любом случае,  опыт выступления на сцене перед зрителями не пройдёт бесследно для становления   творческой и уверенной в себе личности,  уважающей  себя и других людей. А это будет, пусть маленькая, но и наша общая заслуга.   

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,5 КБ
Опубликовано: 25.04.2019