Квест–занятие: знакомство с новой буквой - Ш для старших дошкольников

Автор: Лисина Анна Николаевна

Организация: МА ДОУ Детский сад 25 АГО

Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест

Цели:

• содействовать знакомству с новой буквой,
• содействовать закреплению навыка выделения на слух звука «Ш»

ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон с записью музыки для релаксации, игрушка - ворона, фото буквы, карточки-картинки со звуком Ш в начале слова, картинка: шакал, лесовичок Шиша, мяч, кочки, водяной -Шома, волшебный дождик, мольберт.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Вводная часть. Дети лежат на ковре, логопед под музыкальное сопровождение читает стихотворение на релаксацию:.

Будто мы лежим на травке…

На зелёной мягкой травке…

Греет солнышко сейчас….

Руки тёплые у нас…

Напряженье улетело….

И расслабленно всё тело…

Хорошо нам отдыхать,

Но уже пора вставать.

Логопед: - Ребята, мы пока с вами отдыхали прилетела ворона и утащила букву, которая пришла к вам в гости знакомиться. Что делать будем ? Пойдем на ее поиски?

Для начала нам нужно определить, что за буква приходила. Вот из леса выбежал шакал он нам поможет найти букву и приготовил для нас карточки-картинки вам нужно назвать свою картинку, и послушать какие картинки у ваших друзей, и какой звук чаще будет встречаться в словах тот и будет сегодня снами дружить.

 

II. Основная часть.

Дети перечисляют нарисованные предметы - где звук Ш стоит в начале слова.

Логопед: - Ну что дети вы догадались какой звук? Где стоит этот звук в слове? А где еще может стоять звук Ш в слове? Молодцы шакал говорит, что ворона полетела в сторону леса. Идем? А посмотрите кто нас встречает, это лесовичок Шиша. Ты нам поможешь найти ворону с нашей буквой?

Лесовичок Шиша: - Да, но вы меня за это повеселите, поиграете со мной в мяч, в лесу мне не с кем играть. Д/игра «Назови ласково»

• – … Шкаф – …. Кошка – …. Петух – …..
• – … Ухо – …. Башня – …. Мышь – …..

Логопед: - Шиша, мы с тобой поиграли, нам пора идти дальше.

Лесовичок Шиша: - Хорошо, идти вам нужно через болото. Там вас встретит мой брат Шома - водяной.

Дети шагают, пока не встретят болото.

Логопед: - Ой, и вправду нас встречает водяной Шома. Здравствуй, Шома. Помоги нам.

Водяной Шома: - Конечно помогу. Ворона пролетела в школу, учить своих воронят.

Логопед: - А как нам добраться до школы?

Водяной Шома: - Идите через болото, по моим кочкам. На каждой кочке вопрос, кто ответит, тот болото перейдет.

Д/игра «Ответь на вопрос» ответ будет плюшевый мишка

Алёше подарили... кого? – Алёше подарили плюшевого мишку

Мы любуемся …кем? – Мы любуемся плюшевым мишкой

Нам понравился…кто? – Нам понравился плюшевый мишка

Мы завяжем бант... кому? – Мы завяжем бант плюшевому мишке

У нас два… кого? – У нас два плюшевых мишки

Я рассказывала… о ком? – Я рассказывала о плюшевом мишке

Логопед: - Молодцы, все перешли, сейчас пойдем в школу. Вот она наша ворона, а вот и буква Ш.

Ворона: - Я вам букву не отдам, она и нам нужна.

Логопед: - Как же так, твои воронята уже запомнили эту букву, а наши ребята даже не видели ее.

Ворона: - Ну не знаю. А что они смогут рассказать мне про звук Ш? Д/игра «Всё что знаешь, расскажи» Что такое звуки, какими бывают звуки, как узнали, где живут звуки, чем отличается звук от буквы?

- О, какие умные, ладно отдам вам букву, видно, что эти ребята очень хотят познакомится с новой буквой.

Дети рассматривают букву, предполагают из каких элементов она состоит.

Логопед: - Давайте напечатаем нашу букву в воздухе.

- Ребята я думаю ворона не со зла утащила, нашу букву. Давайте, изготовим из пластилина букву на память для вороны. Дети проходят за столы и изготавливают букву.

- Ну вот пришла пора, нам возвращаться к себе в детский сад. Наш путь был долог. Кто встречался нам на пути? - перечисление всех героев, и выставление их картинок на мольберт. Повторим, с какой буквой познакомились, вспомните характеристику звука Ш. Так долго мы не сможем идти обратно, ворона у тебя есть какое - нибудь заклинание?

 

III. Заключительная часть.

Ворона: - Есть. Д/игра «Третий лишний» Пойдёт играть тот, кто скажет мне лишнее слово, и выйдет через волшебный дождик:

МЫШКА ВЕСНА РУЖЬЁ

ВЕЩИ ЛЯГУШКА МАШИНА

ЖЁЛУДИ ШАПКА КЛЕЩИ

САМОВАР КУШЕТКА ЖУК

ПОЛУШУБОК ШИНА ЧАСОВЩИК

ЩАВЕЛЬ ПЕТУШОК ЖАБА

ПОДУШКА КРОВАТЬ ЛУЖА

ПРОСТЫНЯ ШАЛАШ СТОЛ

ТЕТРАДКА МАЙКА ШУТКА

ШИНА ЩЁТКА ЖУЧКА

 

Список используемой и рекомендуемой литературы:

1. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. М.: Просвещение, 1988
2. Нечаев М.П., Романова Г.А. «Интерактивные технологии в реализации ФГОС ДО»- М: УЦ «Перспектива», 2014
3. Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В. «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста»- Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2014г.
4. Филичёва Т. Б. Чевелёва Н. А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.; 1987

 

 

1. file0.doc.. 36,5 КБ

Опубликовано: 25.10.2019