Логопедический вечер досуга в подготовительной к школе группе «Насекомые»

Автор: Анисковец Оксана Владимировна

Организация: МДОУ ДСКВ №20 Ласточка

Населенный пункт: Московская область, Талдомский г.о., п. Запрудня

(слайд 1)

Цель: подготовка детей к школе.

Задачи:

коррекционно-образовательная:

• составлять рассказ о весне по картинкам-символам;
• работать со звуковыми схемами;
• работать над деформированными предложениями;
• закреплять навыки чтения;

коррекционно-развивающие:

• развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
• развивать дыхание и голос;
• развивать фонематический слух и восприятие;
• формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль;

коррекционно-воспитательная:

• воспитывать у детей гуманное отношение к животному миру,
• чувство любви к природе,
• оказывать помощь другим, сопереживать.

Оборудование: презентация к занятию, видеослайды из мультфильма «Муравьишка-хвастунишка», фонограмма песни «Моя Россия» Георгия Струве, фонограмма Чайковского «Вальс цветов», звуковые схемы, предметные картинки по лексической теме «Насекомые», слоговые домики, картинки – символы о весне, божьи коровки с напечатанными слогами, ободки на голову с усиками.

 

Дети входят в зал под звучание песни «Весенняя песенка». (слайд 2)

Логопед: К нам сегодня пришли гости - ваши родители, учителя и воспитатели. Поздоровайтесь с гостями. (слайд 3)

Ребята, какое сейчас время года? (Весна). (слайд 4)

 

Работа со звуковыми схемами.

Выложите, пожалуйста, схему слова «весна».

Какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май). Выложите звуковые схемы названия месяцев.

Расскажите, что вы знаете о весне.

Рассказ-описание о весне по предложенному плану.

1.По цепочке.

2.Рассказ 1-2 детьми.

Просыпается природа после долгого зимнего сна.

Фонопедическое упражнение «Колокольчики будили».

Дили – дили, дили – дили! Колокольчики будили: «Динь – динь!»	Дети произносят «Динь – динь!» на разной высоте в высоком регистре.
Всех жуков,	Произносят «ж – ж – ж» на продолжительном выдохе.
Пауков	Произносят «х – х – х» на коротком энергичном выдохе.
И весёлых мотыльков.	Делают «glissando» легким, нежным звуком вверх и вниз на гласную «у».
Дили – дили, дили – дили! Колокольчики будили: «Динь – динь!»	Дети произносят «Динь – динь!» на разной высоте в высоком регистре.
Всех зайчат,	Произносят «бл – л – л» в высоком регистре на продолжительном выдохе.
Всех ежат,	Произносят «ф – ф – ф» резко выдыхая, энергично работая диафрагмой .
Всех ленивых медвежат.	Произносят «чик – чирик» в разных регистрах.
И воробушек проснулся,	Произносят «кра – кра» очень громко в среднем регистре.
И галчонок встрепенулся.	Произносят «р – р – р»
Дили – дили, дили – дили! Колокольчики будили: «Динь – динь!»	Дети произносят «Динь – динь!» на разной высоте в высоком регистре.
Встали все, кого будили.	Кричат «Ура» и поднимают руки.

 

Ребята, а вы хотите отправиться в лес на прогулку? (Да). Вот только лес этот необычный, сказочный. Давайте с вами вспомним правила поведения в лесу. (Дети говорят правила поведения в лесу). Молодцы!

Мне по нравы только тот,

Кто лесной мир бережёт,

Кто берёзку не сломает

И пичужку не спугнёт,

Кто всегда в нашем лесу

Уважает тишину!

Приглашаю вас в сказку «Муравьишка-хвастунишка».

Развитие мелкой моторики.

Пальчиковая игра «Весна».

Весенний день!	Хлопают в ладоши.
На дворе звенит капель,	Встряхивают кистями рук.
По полям бегут ручьи,	Делают волнообразные движения руками.
На дорогах лужи,	Соединяют руки перед собой, округлив их.
Выползают муравьи После зимней стужи.	«Пробегают» пальчиками от кисти руки к плечу.

(видеослайд 5)

Нет ничего прекраснее русских лесов и лугов. Они красивы своей неброской красотой.

У муравьев ведь строго: только солнышко на закат, - все домой бегут. Сядет солнце, - и муравьи все ходы и выходы закроют - и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй. Солнце уже к лесу спускалось.

Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден.

(слайд 6)

Развитие общей моторики.

Двигательные упражнения «Муравьи».

Муравей трудолюбивый Еле тащит прутик ивы.	Дети шагают, руки на поясе.
Он устал, он изнемог, Но другой ему помог.	Шагают в приседе.
Оба дружно, через ельник Прутик тащат в муравейник. Знает каждый муравей: В жизни трудно без друзей, А с товарищем всегда Даже горе – не беда.	Ходят за ведущим «змейкой», положив правую руку на плечо впереди стоящего ребёнка.

(видеослайд 7)

Муравей сидит на листке и думает: "Ничего, поспею." А листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. Несется листок через лес, через реку, через деревню. Летит Муравьишка на листке, качается - чуть жив от страха. Занес ветер листок на луг за деревней.

(слайд 8)

Пчёлки вьются над лужком, -
Скоро будем мы с медком!
Сколько бабочек вокруг!
Милая букашка,
Села на ромашку.
Рады бабочки, шмели,
Что цветочки расцвели!

(слайд 9)

Упражнение «Вальс цветов и бабочек».

Фонограмма Чайковский «Вальс цветов»

Цель: формирование целенаправленного ротового выдоха, умение регулировать силу воздушной струи.

Оборудование: бабочки и цветы на палочках.

Дети дуют на бабочек и цветы на палочке.

(видеослайд 10)

Листок упал на камень, Муравьишка себе ноги отшиб. Лежит и думает: "Пропала моя головушка.

(слайд 11)

 

Смотрит вправо – никого, Смотрит влево – никого.	Резко переводят взгляд вправо – влево.
Раз – два, раз – два – Закружилась голова.	Выполняют круговые вращения глазами.
Глазки закрывали, Глазки отдыхали.	Закрывают глаза.
Как откроем мы глаза, Вверх посмотрим, да – да – да. Вниз ты глазки опусти, Вверх опять их подними.	Резко переводят взгляд вверх – вниз.
Пальцами погладь глаза, Отдыхать пришла пора.	Мягко поглаживают веки указательными пальцами.

Гимнастика для глаз.

(видеослайд 12)

Смотрит Муравей: рядом Гусеница-Землемер лежит. Червяк червяком, только спереди - ножки и сзади - ножки.

Муравьишка говорит Землемеру:

- Землемер, Землемер, снеси меня домой. У меня ножки болят.

- Хорошо, только помоги моим друзьям найти свой домик.

Ребята, давайте поможем друзьям землемера!

(слайд 13)

Дидактическая игра «Слоговые домики».

Цель: делить слова на слоги.

Оборудование: предметные картинки - жук, пчела, бабочка, кузнечик, муха, таракан, муравей, стрекоза; слоговые домики.

Разделить слова на слоги, «поселить» в свой домик.

- Молодцы, ребята, помогли насекомым.

(видеослайд 14)

Землемер говорит:

- Ну садись, подвезу.

Муравьишка вскарабкался на спину к Землемеру. Тот изогнулся дугой, задние ноги к передним приставил, хвост - к голове. Потом вдруг встал во весь рост, да так и лег на землю палкой. Отмерил на земле, сколько в нем росту, и опять в дугу скрючился. Так и пошел, так и пошел землю мерить.

Муравьишка то к земле летит, то к небу, то вниз головой, то вверх. Остановился Землемер, вытянулся по земле. Муравьишка слез, еле отдышался.

Муравьишка спрашивает:

- А через забор можешь?

- Через забор не могу: высок очень. Ты Кузнечика попроси: он может.

- Кузнечик, Кузнечик, снеси меня домой! У меня ножки болят.

- Садись на загривок.

Сел Муравьишка Кузнечику на загривок.

Кузнечик сложил свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в воздух.

Увидел Муравьишка внизу божьих коровок. Испугались они Кузнечика и спрятались кто под кустик, кто под травинки, а кто под цветы. Давайте пожалеем их. Не надо пугаться. Посмотрите ребята, а божьи коровки не простые на них написаны слоги.

Возьмите аккуратно каждый по одной божьей коровке. Прочитайте на своей божьей коровке слоги.

(слайд 15)

Дидактическая игра «Слоги рассыпались».

Цель: прочитать слоги.

Дети читают по цепочке слоги: ба, боч, ка, пче, ла, му, ра, вей, му, ха, ко, мар, куз, не, чик, стре, ко,за.

 

Дидактическая игра «Собери слова».

Цель: из слогов собрать слова.

Слоги: ба, боч, ка, пче, ла, му, ра, вей, му, ха, ко, мар, куз, не, чик, стре, ко,за.

Дети складывают слоги в слова и читают(бабочка, пчела, муравей, муха, комар, кузнечик, стрекоза).

 

Молодцы, ребята! Продолжаем наше путешествие.

 

 

(видеослайд 16)

С треском развернулись у Кузнечика за спиной крылья, перенесли Кузнечика через забор и тихонько опустили на землю.

- Стоп! - сказал Кузнечик. - Приехали.

Муравьишка глядит вперед, а там широкая река: год по ней плыви - не переплывешь.

А солнце еще ниже.Кузнечик говорит:

- Через реку мне не перескочить: очень уж широкая. Ты водомера позови.

- Водомерчик, водомерчик!

На зов Муравьишки сначала прилетели бабочки. Они предложили поиграть Муравьишке в интересную игру.

(слайд 17)

Дидактическая игра «Из одного слова много новых».

Цель: составить из слова «бабочки» слова .

Играют дети – составляют слова(бочки, бочка, очки, бок, бока, боб...)

Посмотрите, приползла гусеница, она тоже хочет поиграть в такую же игру, только с гостями.

Играют гости – составляют слова из слова «гусеница»(гуси, ус, нуга, сени).

- Молодцы! Сами повеселились и насекомых порадовали.

(видеослайд 18)

Глядь - бежит по воде лодочка на ножках. Подбежала. Нет, не лодочка, а Водомерка.

- Водомер, Водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят.

- Ладно, садись, перевезу.

Сел Муравьишка. Водомер подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху.

Оттолкнется, оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду. Живо на том берегу очутился.

- А по земле не можешь? - спрашивает Муравьишка.

- По земле мне трудно, ноги не скользят. Да и гляди-ка: впереди-то лес. Ищи себе другого коня.

Посмотрел Муравьишка вперед и видит: стоит над рекой лес высокий, до самого неба. И солнце за ним уже скрылось. Нет, не попасть Муравьишке, домой!

- Гляди, - говорит Водомер, - вот тебе и конь ползет.

Видит Муравьишка: ползет мимо Майский Хрущ - тяжелый жук, неуклюжий жук. Разве на таком коне далеко ускачешь?

Все-таки послушался Водомера.

- Хрущ, Хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят.

- А ты где живешь?

- В муравейнике за лесом.

- Далеконько... ну, что с тобой делать? Садись, довезу.

Полез Муравьишка по жесткому жучьему боку.

- Сел, что ли?

- Сел.

- А куда сел?

- На спину.

- Эх, глупый! Полезай на голову.

Влез Муравьишка Жуку на голову. И хорошо, что не остался на спине: разломил Жук спину надвое, два жестких крыла приподнял. Крылья у Жука точно два перевернутых корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних. Вдруг затрепетали тонкие крылышки, заработали. "Жжж! Тук-тук-тук!.." поднялся Хрущ на воздух. Муравьишка сверху видит: солнышко уже краем землю зацепило. Как помчал Хрущ - у Муравьишки даже дух захватило.

Пока Муравьишка летел, он успел прочитать слова над лесом.

(слайд 19)

Дидактическая игра «Составь и прочитай предложения».

Цель: составить из слов предложения .

Словарный материал: Не, обижать, насекомые. Они, друзья, наши.

«Подружите» слова так, чтобы получились предложения. Прочитайте, что у вас получилось. (Дети читают предложения: Не обижайте насекомых. Они ваши друзья.)

-Молодцы! Запомните, пожалуйста, это правило! Продолжаем наше путешествие.

(видеослайд 20)

А вот и береза знакомая, и муравейник под ней. Над самой вершиной березы выключил Жук мотор и - шлеп! - сел на сук.

- Дяденька, миленький! - взмолился Муравьишка. - А вниз-то мне как? У меня ведь ножки болят, я себе шею сломаю.

Подумал и говорит:

- А уж как тебе вниз спуститься, - не знаю. Я на муравейник не полечу: уж очень больно вы, муравьи, кусаетесь. Добирайся сам, как знаешь.

Глянул Муравьишка вниз, а там, под самой березой, его дом родной.

Глянул вокруг себя: сучья да листья, листья да сучья. Не попасть Муравьишке домой, хоть вниз головой бросайся! Вдруг видит: рядом на листке Гусеница Листовертка сидит, шелковую нитку из себя тянет, тянет и на сучок мотает.

- Гусеница, Гусеница, спусти меня домой! Последняя мне минуточка осталась - не пустят меня домой ночевать.

- Отстань! Видишь, дело делаю: пряжу пряду.

- Все меня жалели, никто не гнал, ты первая!

Не удержался Муравьишка, кинулся на нее да как куснет! С перепугу Гусеница лапки поджала да кувырк с листа - и полетела вниз. А Муравьишка на ней висит - крепко вцепился. Только недолго они падали: что-то их сверху - дерг! И закачались они оба на шелковой ниточке: ниточка-то на сучок была намотана. Качается Муравьишка на Листовертке, как на качелях. А ниточка всё длинней, длинней, длинней делается: выматывается у Листовертки из брюшка, тянется, не рвется. Муравьишка с Листоверткой всё ниже, ниже, ниже опускаются. Муравьишка с Гусеницы кувырк-и домой!

 

(слайд 21; 22)

Подвижная игра «Гусеница».

Цель: развивать общую моторику, слуховое внимание, зрительную память.

Правила игры: дети делятся на две команды. Выстраиваются в две колонны. Получаются две гусеницы. Под музыку дети передвигаются в рассыпную, руки на поясе. Когда музыка перестаёт играть – «гусеницы» должны собраться. Побеждает та команда, которая быстрее и правильно соберёт свою «гусеницу».

(видеослайд 23)

- А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат, входы-выходы закрывают.

Стал Муравьшка перед муравьями хвастаться своими подвигами. Услыхало Солнце и говорит

- Эх ты, Муравьишка – хвастунишка!

(слайд 24)

- Скажите мне, пожалуйста, почему Солнце сказало – «Муравьишка – хвастунишка»?

- Кто помог Муравьишке попасть домой?

- А Муравьишка был вежливым с насекомыми?

- Понравилась вам наша прогулка? Что понравилось больше всего.

- Вспомните, где произошла эта сказочная история( в лесу). Леса и луга – это Родина насекомых. А, что мы зовём своей Родиной? (ответы детей).

(слайд 25)

- Что мы Родиной зовём?

Дом, в котором мы живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что сердцем бережём!

По всей территории нашей Родины простираются леса, поля, горы и равнины, протекает множество рек, которые впадают в озёра и моря. Наша Родина настолько велика, что когда в одной её части наступает ночь, то в другой – начинается день, в одной её части – идёт снег, а в другой светит солнце. Мы живём в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия!

Множество прекрасных песен и стихов посвящено России. В них прославляется наша Родина, ее леса и поля, реки, рассказывается о любви и гордости за свою страну, маленькую и большую Родину.

(видеослайд 26)

«Моя Россия».

(Георгий Струве)

(дети исполняют песню)

У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи,
На меня, Россия, ты похожа очень.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.

Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы.
Для меня, Россия, ты всего дороже,
До чего на маму ты мою похожа.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша - это я с друзьями.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.

- Вы у меня сегодня молодцы! Спасибо. (слайд 27)

 

Литература.

1. Бардышева Т.Ю Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа.М.: Изд "Скрипторий 2003" 2011.
2. В.Бианки «Как Муравьишка домой спешил». Книга: В.Бианки. "Рассказы и сказки" Издательство "Народная асвета", Минск, 1978
3. Картушина М.Ю Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет. М.: ТЦ Сфера. 2007
4. Картушина М.Ю Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет. М.: ТЦ Сфера. 2010

 

 

 

1. file0.docx.. 41,3 КБ
2. file1.pdf.. 1,1 МБ

Опубликовано: 30.10.2019