Проект: Звук [Л]. Сказка «Колобок»
Автор: Басабикова Татьяна Витальевна
Организация: МБДОУ ДС №7
Населенный пункт: Московская область, г. Сергиев Посад
Цель: Создать условия для закрепления правильного произношения звука [Л] в речи
Задачи проекта:
Коррекционные:
- правильное произношение звука [Л] в словах, предложениях, связной речи;
- совершенствовать навык пересказа
- работать над выразительностью речи.
Развивающие:
Развивать
- познавательный интерес;
- память;
- мышление;
- творческие способности детей.
Воспитательные:
- повышать мотивацию к правильному произношению звуков и развитию речи
- воспитывать товарищескую взаимопомощь и коллективизм;
- формировать самоконтроль;
- формировать творческий подход к выполнению упражнений
Целевая аудитория: Дети 5-6 лет (старшая группа ДОУ)
Актуальность: Значимость данного проекта определяется тем, что у детей с общим недоразвитием речи часто наблюдается низкая концентрация внимания, плохая память, недостаточная мотивация к коррекционным упражнениям. Это приводит к тому, что дети долго закрепляют произношение поставленных звуков. Для детей с общим недоразвитием речи также актуальна проблема связного высказывания. Данный проект направлен на то, чтобы вызвать интерес к участию в творческих упражнениях, играх, а доступность и эмоциональный настрой на успех способны повысить мотивацию к коррекции звукопроизношения, а также помогают развитию связной речи.
Ожидаемые результаты:
1. Дети правильно говорят звук [Л].
2. Сокращение времени автоматизации звука за счет повышения интереса к разнообразным упражнениям.
3. Развитие коммуникативных навыков детей и взрослых
Время выполнения проекта: 2 недели.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, музыкальный работник, учитель-логопед.
Необходимые материалы: Конструктор LEGO, контурные рисунки героев сказки «Колобок», цветные карандаши, краски, пластилин, мультфильм «Колобок» и техническое устройство для его демонстрации, иллюстрации к сказке, книга-сказка «Колобок», изданная разными издательствами, кукольный театр, настольный театр, фетровые игрушки и фетровое панно, костюмы к спектаклю…
Предполагаемый продукт проекта: выставка творческих работ детей (фигурок, сделанных из деталей ЛЕГО, слепленных из пластилина, рисунков), театрализованное представление.
План
|
Содержание работы |
Участники |
Ответствен ные |
Дни |
Подготовительный этап |
|
|
Пн |
1-я половина дня: 1. Постановка цели и задач, определение актуальности и значимости проекта. 2. Знакомство с книгами Т.В. Лусс «Формирование навыков конструктивно - игровой деятельности у детей с помощью LEGO», К. Несютина «LEGO-мастерская у вас дома». 3. Обсуждение содержания работы каждого участника проекта. Разработка рекомендаций для родителей 2-я половина дня: 1. Знакомство родителей с целью и задачами проекта. 2. Обсуждение с родителями их роли в данном проекте |
Воспитатели логопед
Воспитатели родители |
Логопед
Воспитатель |
Вт |
1. Организация развивающей среды в группе: подбор и размещение книг, картинок для раскрашивания, игрушек из кукольного театра, театра «Шерстяной сюжет» (фетровые игрушки и панно), масок, конструктора LEGO, иллюстраций к сказке «Колобок», персонажей сказки настольного театра. 2. Планирование НОД
Основной этап |
Воспитатели логопед, родители, дети
Воспитатели, логопед |
Логопед
Воспитатели Логопед |
|
|
||
Ср.
. |
1-я половина дня: 1.Чтение сказки «Колобок» 2.Знакомство с иллюстрациями. 3.Беседа по сказке «Колобок». Установка на правильное произношение звука Л -Понравилась ли сказка? -Назвать героев сказки. - Назовите слова со звуком Л 4. Выделение слов со звуком Л из фрагмента песенки колобка -Я колобок, колобок, У меня румяный бок. Я от дедушки ушел, Я от бабушки ушел 2-я половина дня: Рисование героев сказки
Установка на правильное произношение звука Л
-Расскажите, что (кого) вы будете рисовать? - Какой колобок? -Какая лиса? -Какой волк? - Как будете рисовать?
-Что (кого) вы нарисовали?
-Чей рисунок вам понравился больше? Почему? Какие звуки мы старались произносить правильно? |
Воспитатели Дети
Воспитатель дети
|
Воспитатель
Воспитатель
|
Чт. |
1-я половина дня: 1. Логопедическое занятие №1 2. Просмотр мультфильма «Колобок» 3. Беседа о просмотренном мультфильме.
2-я половина дня: 1.Лепка героев сказки
Установка на правильное произношение звука [Л]
-Расскажите, что (кого) вы будете лепить? - Какой колобок? -Какая лиса? -Какой волк? - Как будете лепить?
-Кого (что) вы лепили? -Что ты слепил сначала? Что слепил потом?
-Чья работа вам понравилась больше? Почему? Какие звуки мы старались произносить правильно?
|
Логопед, дети
Воспитатель, дети
Воспитатель, дети
|
Логопед
Воспитатель
Воспитатель
|
Пт. |
1-я половина дня: 1. Логопедическое занятие №2 2. Изготовление героев сказки из деталей конструктора LEGО
-Что вы будете делать. -Какие детали вы будете использовать. - Что вы будете делать сначала, что потом. - Расскажите, как будете скреплять детали.
-Что вы делали? -Какие детали вы выбрали. Почему? -Что вы делали сначала, что потом? 2-я половина дня:
|
Логопед, дети
Воспитатель, логопед, дети
Воспитатель, дети |
Логопед
Воспитатель Логопед
Воспитатель |
Пн. |
1-я половина дня: 1.Логопедическое занятие №3 2.Музыкальное занятие.
2-я половина дня:
|
Логопед, дети
Музыкальный работник, воспитатель, логопед, дети
Воспитатель, дети
|
Логопед
Музыкальный работник
Воспитатель |
Вт. |
1-я половина дня:
2-я половина дня:
|
Логопед, дети
Воспитатель, дети
|
Логопед
Воспитатель |
Ср. |
1-я половина дня: 1. Музыкальное занятие.
2-я половина дня:
|
Музыкальный работник, воспитатель, логопед, дети
Воспитатель, дети
|
Музыкальный работник
Воспитатель
|
Чт. |
1-я половина дня: 1.Театрализованное представление для детей младших групп детского сада
2-я половина дня: Раскрашивание картинок о колобке |
Воспитатель, логопед, музыкальный работник, дети
Воспитатель, дети
|
Воспитатель, логопед, музыкальный работник
Воспитатель |
Пт. |
1-я половина дня: 1. Создание выставки 2. Репетиция театрализованного представления 2-я половина дня: 1.Театрализованное представление для родителей по сказке «Колобок»
|
Воспитатель, логопед, дети, родители
Воспитатель, логопед, музыкальный работник Родители дети |
Воспитатель, логопед
Воспитатель, логопед, музыкальный работник |
Пн. |
Заключительный этап
1-я половина дня: Анализ результатов проекта. |
Воспитатель, логопед, музыкальный работник Родители
|
Логопед |
Список литературы:
- Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО: Пособие для педагогов-дефектологов. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. - 104 с.: ил. - (Коррекционная педагогика).
- Несютина К. «LEGO»-мастерская у вас дома»
- Борозинец Н. М., Шеховцова Т. С. Логопедические технологии: Учебно-методическое пособие – Ставрополь, 2008. – 224 с