Проект: Звук [Л]. Сказка «Колобок»

Автор: Басабикова Татьяна Витальевна

Организация: МБДОУ ДС №7

Населенный пункт: Московская область, г. Сергиев Посад

Цель: Создать условия для закрепления правильного произношения звука [Л] в речи

Задачи проекта:

         Коррекционные:

  • правильное произношение звука [Л] в словах, предложениях, связной речи;
  • совершенствовать навык пересказа
  • работать над выразительностью речи.

 

Развивающие:

Развивать

  • познавательный интерес;
  • память;
  • мышление;
  • творческие способности детей.

     Воспитательные:

  • повышать мотивацию к правильному произношению звуков и развитию речи
  • воспитывать товарищескую взаимопомощь и коллективизм;
  • формировать самоконтроль;
  • формировать творческий подход к выполнению упражнений

 

Целевая аудитория: Дети 5-6 лет (старшая группа ДОУ)

 

Актуальность: Значимость данного проекта определяется тем, что у детей с общим недоразвитием речи часто наблюдается низкая концентрация внимания, плохая память, недостаточная мотивация к коррекционным упражнениям. Это приводит к тому, что дети долго закрепляют произношение поставленных звуков. Для детей с общим недоразвитием речи также актуальна проблема связного высказывания. Данный проект направлен на то, чтобы вызвать интерес к участию в творческих упражнениях, играх, а доступность и эмоциональный настрой на успех способны повысить мотивацию к коррекции звукопроизношения, а также помогают развитию связной речи.

Ожидаемые результаты:

1. Дети правильно говорят звук [Л].

     2. Сокращение времени автоматизации звука за счет повышения интереса к разнообразным упражнениям.

     3. Развитие коммуникативных навыков детей и взрослых

Время выполнения проекта: 2 недели.  

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, музыкальный работник, учитель-логопед.

Необходимые материалы: Конструктор LEGO, контурные рисунки героев сказки «Колобок», цветные карандаши, краски, пластилин, мультфильм «Колобок» и техническое устройство для его демонстрации, иллюстрации к сказке, книга-сказка «Колобок», изданная разными издательствами, кукольный театр, настольный театр, фетровые игрушки и фетровое панно, костюмы к спектаклю…  

Предполагаемый продукт проекта: выставка творческих работ детей (фигурок, сделанных из деталей ЛЕГО, слепленных из пластилина, рисунков), театрализованное представление.

 План

 

 Содержание работы

Участники

Ответствен

ные

Дни

Подготовительный этап

 

 

Пн

1-я половина дня:

1. Постановка цели и задач, определение актуальности и значимости проекта.

2. Знакомство с книгами Т.В. Лусс «Формирование навыков конструктивно - игровой деятельности у детей с помощью LEGO», К. Несютина «LEGO-мастерская у вас дома». 

3. Обсуждение содержания работы каждого участника проекта.

Разработка рекомендаций для родителей

2-я половина дня:

1. Знакомство родителей с целью и задачами проекта. 

2. Обсуждение с родителями их роли в данном проекте

 

Воспитатели  логопед

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатели  родители

 

Логопед

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель

Вт

1. Организация развивающей среды в группе: подбор и размещение книг, картинок для раскрашивания, игрушек из кукольного театра, театра «Шерстяной сюжет» (фетровые игрушки и панно), масок, конструктора LEGO, иллюстраций к сказке «Колобок», персонажей сказки настольного театра.  

2. Планирование НОД

 

 

 

Основной этап

Воспитатели

логопед, родители, дети

 

 

Воспитатели, логопед

Логопед

 

 

 

 

 

Воспитатели

Логопед

 

 

Ср.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

1-я половина дня:

1.Чтение сказки «Колобок»

2.Знакомство с иллюстрациями.

3.Беседа по сказке «Колобок». Установка на правильное произношение звука Л

-Понравилась ли сказка?

-Назвать героев сказки.

- Назовите слова со звуком Л 

4. Выделение слов со звуком Л из фрагмента песенки колобка

-Я колобок, колобок,

У меня румяный бок.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел

2-я половина дня:

Рисование героев сказки 

  • Подготовка к рисованию

Установка на правильное произношение звука Л

  • Беседа о предстоящей работе

 -Расскажите, что (кого) вы будете рисовать?

- Какой колобок?

-Какая лиса?

-Какой волк?

- Как будете рисовать?

  • Обсуждение нарисованного:

 -Что (кого) вы нарисовали?

  • Итог 

-Чей рисунок вам понравился больше? Почему? Какие звуки мы старались произносить правильно?

 

Воспитатели

Дети

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель

дети

 

 

Воспитатель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель

 

Чт.

1-я половина дня

1. Логопедическое занятие №1  

2. Просмотр мультфильма «Колобок»

3. Беседа о просмотренном мультфильме.

  • Установка на правильное проговаривание звука [Л]
  • Понравился ли мультфильм
  • Назвать героев сказки

 

2-я половина дня

1.Лепка героев сказки

  • Подготовка к лепке

Установка на правильное произношение звука [Л]

  • Беседа о предстоящей работе

 -Расскажите, что (кого) вы будете лепить?

- Какой колобок?

-Какая лиса?

-Какой волк?

- Как будете лепить?

 

  • Обсуждение результатов работы:

 -Кого (что) вы лепили?

-Что ты слепил сначала? Что слепил потом?

  • Итог 

-Чья работа вам понравилась больше? Почему? Какие звуки мы старались произносить правильно?

 

 

 

Логопед, дети

 

Воспитатель, дети

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель, дети

 

 

 

Логопед

 

Воспитатель

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель

 

Пт.

1-я половина дня

1. Логопедическое занятие №2

2. Изготовление героев сказки из деталей конструктора LEGО

  • Установка на правильное произношение звука Л 
  • Обсуждение предстоящей работы

-Что вы будете делать.

-Какие детали вы будете использовать.

- Что вы будете делать сначала, что потом.

- Расскажите, как будете скреплять детали.

  • Обсуждение результатов проделанной работы

-Что вы делали?

-Какие детали вы выбрали. Почему?

-Что вы делали сначала, что потом?

2-я половина дня

  • Пересказ сказки с помощью фетровых игрушек и фетрового панно

 

Логопед, дети

 

Воспитатель, 

логопед, дети

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель, дети

 

Логопед

 

Воспитатель

Логопед

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель

Пн.

 1-я половина дня

1.Логопедическое занятие №3

2.Музыкальное занятие.

  • Репетиция театрализованного представления

2-я половина дня: 

  • Драматизация сказки с помощью масок

 

 

 

Логопед, дети

 

Музыкальный работник, воспитатель, логопед, дети

 

Воспитатель, дети

 

 

 

Логопед

 

Музыкальный работник

 

 

 

Воспитатель

Вт.

1-я половина дня

  • Драматизация сказки с использованием настольного театра. 

2-я половина дня:  

  • Репетиция театрализованного представления с помощью масок 

 

 

Логопед, дети

 

 

Воспитатель, дети

 

 

 

Логопед

 

 

Воспитатель

Ср.

1-я половина дня: 

1. Музыкальное занятие.

  • Репетиция театрализованного представления

2-я половина дня:  

  • Самостоятельные сюжетно-ролевые игры с использованием фигурок, сделанных из LEGO, масок, кукол

 

 

Музыкальный работник, воспитатель, логопед, дети

 

 

 

Воспитатель, дети

 

 

 

Музыкальный работник

 

 

 

 

 

Воспитатель

 

Чт.

1-я половина дня: 

1.Театрализованное представление для детей младших групп детского сада

 

2-я половина дня:  

 Раскрашивание картинок о колобке

Воспитатель, логопед, музыкальный работник,

дети

 

Воспитатель, дети

 

Воспитатель, логопед, музыкальный работник

 

 

Воспитатель

Пт.

1-я половина дня: 

1. Создание выставки 

2. Репетиция театрализованного представления

2-я половина дня

1.Театрализованное представление для родителей по сказке «Колобок»

 

 

Воспитатель, логопед, дети, родители

 

Воспитатель, логопед, музыкальный работник

Родители

дети

 

Воспитатель, логопед

 

 

Воспитатель, логопед, музыкальный работник

 

 

Пн.

Заключительный этап

 

1-я половина дня: 

Анализ результатов проекта. 

 

 

Воспитатель, логопед, музыкальный работник

Родители

 

 

 

Логопед

 

Список литературы:

  1. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО: Пособие для педагогов-дефектологов. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. - 104 с.: ил. - (Коррекционная педагогика).
  2. Несютина К. «LEGO»-мастерская у вас дома»
  3. Борозинец Н. М., Шеховцова Т. С. Логопедические технологии: Учебно-методическое пособие – Ставрополь, 2008. – 224 с

Приложения:
  1. file0.docx.. 2,4 МБ
Опубликовано: 31.10.2019