Тема: «Как вы это понимаете?» познавательное логопедическое занятие для детей с ОНР

Автор: Евсюкова Юлия Александровна

Организация: МБДОУ №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Актуальность:

В русском языке существует большое количество устойчивых фраз и словосочетаний (фразеологизмы, пословицы, поговорки и т.д.), которые несут в себе не только лексическое, но и эмоциональное значение. Овладение детьми такими фразами и выражениями будет способствовать развитию у них универсальных коммуникативных умений и навыков, даст возможность осуществлять перенос полученных умений в различные виды речевой деятельности.

Дети в подготовительной к школе группе начинают проявлять активный интерес к различным явлениям родного языка (в соответствии с возрастными возможностями). Разные виды работы с фразеологизмами и поговорками очень интересны детям, развивают у них познавательную активность, мыслительные процессы, чувство юмора. В связи с этим я решила разработать блок занятий и донести до своих воспитанников в игровой форме смысл и значение известных в русском языке фразеологических оборотов.

Цель: обогащение активного и пассивного словарного запаса детей крылатыми выражениями, а также пословицами и поговорками, учить понимать переносное значение таких фраз и выражений и употреблять их в собственной речи в соответствии со смыслом.

Содержание работы:

«Начинать с азов»

«Медвежья услуга»

«Гоголем ходить»

«Лезть на рожон»

«Горе луковое»

«Белая ворона»

«Точить лясы»

«Спустя рукава»

«Бить баклуши»

«С гулькин нос»

«Довести до белого каления»

«Остолбенеть»

«Сесть в лужу»

«В бирюльки играть»

«Иерихонская труба»

«Косая сажень в плечах»

Тема четвертого занятия: «Лезть на рожон»

Беседа с детьми

Давайте вспомним, с какими «крылатыми выражениями» мы уже познакомились (ответы детей)

Сегодня я хочу вам рассказать еще об одном крылатом выражении.

Вчера на улице я наблюдала такую картину. Собака нашла кусок хлеба и ела его, а воробей пытался у нее отобрать для себя несколько крошек. Собака очень злилась. Она рычала и размахивала хвостом. Но неугомонный воробей так и норовил ухватить еще кусочек. Собака не выдержала и схватила наглеца за хвост, еле удрал бедняга, но остался без хвоста. Нельзя лезть на рожон.

Дети, я употребила в своем рассказе фразу «лезть на рожон», что же это значит? (рассуждения детей)

«Лезть на рожон» означает совершать какие то действия, которые могут привести к крупным неприятностям. Почему про воробья я сказала, что он лез к собаке на рожон? (ответы детей). Воробей гораздо слабее собаки и отобрать у нее хлеб у него вряд ли получилось бы, но он все равно продолжал злить голодного пса. Вот и остался без хвоста! Какой совет нужно дать глупому воробью? (ответы детей) Не лезь к тому, кто сильнее тебя. Не ищи неприятности.

Выражение «Лезть на рожон» пришло в нашу речь от охотников.

Давным - давно в лесах водилось множества зверей. Самым опасным зверем в наших лесах всегда был медведь. Это только кажется, что он толстый и неуклюжий. Бродит по лесу и малиной лакомиться. Если он разозлился – страшнее и опаснее зверя в лесу нет! Самым опасным всегда считали медведя-шатуна. Все медведи зимой сладко спят в берлоге потому, что такому крупному зверю трудно в зимнем лесу пищу найти. Он не умеет кору молодых осинок и веточки кустиков грызть как заяц. Поэтому он и спит зимой, чтобы есть не хотелось! Но если что - то медведя разбудит, вылезет он зимой из берлоги и начнёт голодный по лесу шататься. Не попадайся ему тогда на пути. Самые смелые охотники отправлялись на схватку с медведем-шатуном. Ружей в старину у охотников ещё не было, вот и шли они на охоту с толстым длинным шестом, заострённым с одной стороны. Этот острый шест называли РОЖОН. Охотник упирал рожон в землю острым концом вверх и крепко его держал. Когда медведь наподает, он всегда поднимается на задние лапы и обрушивается на свою жертву. Разъяренный, ослеплённый злостью зверь часто сам бросался на рожон. Напоровшись на острый шест, зверь погибал, а человек оставался жив. В переносном смысле «лезть на рожон» – значит нарываться на неприятности.

Дети, как вы думаете, если мы сейчас выйдем на улицу и встретим Великана, сможем ли мы победить его в схватке? (ответы детей). Я тоже думаю, что затевать драку с более сильным противником не стоит. Вот послушайте, какая история произошла с одним моим знакомым.

Самомассаж рук мячиками Су – джок

(дети выполняют вращательные движения мячиками и проговаривают текст)

Жил да был мужичок драчливый Мужичонка - забияка

Хоть на вид худой и хилый, Тут же с ним затеял драку

Очень он любил подраться -Что ты лезешь на рожон

  • со всеми задираться. Ведь тебя сильнее он!-
  • шел он утром рано. Говорит ему народ

Да и встретил великана - И смеётся во весь рот.

Грозен великан на вид, Так и вышло с мужиком -

Взгляд отвагою горит! Он украшен синяком!

Какое выражение автор стихотворения использовал, чтобы назвать глупое поведение мужичка? («Лезть на рожон»)

Чтение сказки Т. А. Шорыгиной «Встреча в саду»

Однажды утром щенок Ролик побежал погулять по саду. Ролик – пёсик любопытный, всё его интересует и забавляет. То Божью коровку на листочке увидит, то капельки росы на травке.

Вдруг на тропинке у забора Ролик заметил ежика. Тот шёл по тропинке, неторопливо постукивая крошечными коготками, и негромко пыхтел: «Пых-пых».

«Это что ещё за чудище такое?» - подумал Ролик и тут же сказал:

-Эй, остановись-ка на минутку! Ты кто такой будешь?

Но ежик ничего не ответил. Не до разговоров ему! После ночной охоты на жуков и улиток еж устал и спешил в свой домик под корнями старой сосны.

Тогда протянул лапу и только хотел дотронуться до незнакомца, как тот свернулся клубком и выставил все иголки. Ролик залаял обиженно: «Аф - аф!» - мол, что за колючий колобок играть со мной не хочет, никогда такого не видел, ни ног, ни головы, одни иголки торчат!

- Глупыш! – расхохоталась старая ворона, которая с любопытством наблюдала за щенком.

- Почему это я глупыш?- обижено спросил Ролик. – Кстати, Тётушка Ворона, не подскажете ли вы, что это за колючий зверь? – продолжал он.

- Подскажу, подскажу! – ворчливо сказала ворона. – Это Ёжик. Он ночью на охоту ходит, а днём в норке спит, его там малыши ежата ждут. Ему с тобой играть неохота.

-А мне хочется с ним подружиться! – упрямо сказал Ролик и потрогал лапой Ежика.

-Ай!!! Как больно!!! - тявкнул щенок.

-Говорила я тебе, не приставай к нему, не лезь на рожон, а то нарвёшься на неприятности. Хорошо хоть только лапу уколол, мог бы и нос! А это куда больнее! – прокаркала ворона и улетела.

Беседа по содержанию сказки

-Куда отправился щенок?

-Кого увидел Ролик на тропинке?

-Как произошло знакомство ежика со щенком?

- Кого встретил щенок после ежа?

- Что рассказала ворона Ролику про жизнь ежа?

- Что сделал в ответ на слова вороны непослушный Щенок?

- Что случилось с Роликом?

- Что ему сказала мудрая ворона?

Пересказ сказки по ролям

Творческое задание по теме:

А сей час, я предлагаю изготовить медведя из бумаги, используя технику гармошку. Это поможет запомнить нам новое крылатое выражение «лезть на рожон»

Выставка из детских работ

Список используемой литературы:

Шорыгина Т. А. «Крылатые выражения»


Приложения:
  1. file0.docx.. 22,2 КБ
Опубликовано: 13.11.2019