Мастер-класс для родителей: Правильно дышать — красиво разговаривать

Автор: Монастырских Оксана Михайловна

Организация: МБОУ Корниловская СОШ

Населенный пункт: Архангельская область, Верхнетоемский район, п. Двинской

Добрый вечер, уважаемые родители! Благодарю вас за то, что в суете бытовых забот вы нашли время посетить мой мастер-класс.

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был здоровым и жизнерадостным. Быть родителем – это не только большое счастье, но и огромный труд. Дети болеют, капризничают, ссорятся, не слушаются. У многих детей уже с раннего возраста имеются речевые трудности. Верным помощником в преодолении трудностей может стать правильное дыхание.

Дыхание – дар, данный нам природой при рождении. Обращали ли вы внимание на то, как дышит ваш ребенок? Многие дети дышат ртом.

Известно, что когда человек дышит ртом, слизистая ротовой полости быстро пересыхает. К тому же инфекции легче забраться в дыхательные пути — гортань, трахею и бронхи. Неправильное дыхание ртом у детей со временем может привести к зубочелюстным аномалиям. У детей, дышащих через рот, губы не сомкнуты, рот полуоткрыт, язык изменяет своё положение, располагаясь на дне полости рта, что приводит к сужению и деформации верхней челюсти. У таких детей формируется нарушение смыкания зубов, которое оборачивается кривыми зубами, а также нарушением прикуса.

Таким образом, заботливым родителям, которые желают избежать серьезных проблем со здоровьем у детей и научить их говорить красиво, следует обучить их правильному дыханию, потому что это основа звучащей речи.

Прежде чем приступить к развитию у ребенка правильного речевого дыхания, давайте сначала обсудим, что такое дыхание. Суть дыхания заключается в том, чтобы впустить воздух в лёгкие и насытить кислородом кровь в лёгочных альвеолах. Дыхание распадается на два акта: вдох, во время которого грудь расширяется и воздух проникает в лёгкие, и выдох – грудная клетка возвращается к своему обычному объёму, лёгкие сжимаются и выталкивают имеющийся в них воздух.

Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности.

Давайте проведем небольшой эксперимент. С помощью игр и пособий на дыхание мы проведем дыхательную гимнастику и отметим трудности, которые могут возникнуть у вас во время игр с вашими детьми.

Вывод: отмечаю, что многие родители набирали воздух ртом, при вдохе поднимали плечи и запрокидывали голову. Подчеркнула, чтобы получить пользу от игр на дыхание, необходимо развивать бесшумный, спокойный вдох без поднятия плеч, запрокидывания назад головы, а так же сформировать сильный плавный ротовой выдох. На своих занятиях я объясняю детям: «Наши носики, это образно говоря, сильные «насосики». Когда набираем носиком воздух, ротик обязательно закрыт. При выдохе губки делаем трубочкой и выполняем плавный длительный выдох - выпускаем воздух».

Давайте еще раз отметим параметры правильного ротового выдоха:

• сильный вдох через нос;

Контроль – рука на животе (животик становится кругленьким как шарик). При вдохе работают только мышцы живота.

• выдох происходит плавный,

• во время выдоха губы складывать трубочкой, не следует надувать щеки;

• во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос;

• выдыхать следует, пока не закончится воздух.

 

Научив ребёнка дышать через нос, вы поможете ему избавиться от частого насморка, кашля. Правильное носовое дыхание способствует тренировке дыхательной мускулатуры, правильно насыщает наш организм кислородом и освобождает от углекислого газа, препятствует разрастанию аденоидов.

Что же делать, спросите вы меня?

Обучать детей правильному дыханию в играх, потому что игра это основной вид деятельности в дошкольном возрасте.

Во время нашего эксперимента вы увидели свои ошибки и неточности при выполнении дыхательных упражнений и теперь сможете контролировать дыхание своих детей во время игр.

При проведении игр необходимо знать и помнить, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка и при этом могут вызвать головокружение. Поэтому игры должны ограничиваться по времени 3-5 минут с перерывами на отдых.

Многие родители жалуются на нехватку времени и часто откладывают игры с детьми на потом. В нашем современном мире мы имеем возможность в получении различной информации, тем более в подборе игр и упражнений для развития дыхания у детей. Учитывая ритм жизни и вашу занятость, я приготовила для вас простые, доступные игры и упражнения, которые вы сможете использовать в играх с детьми.

 

1.Можно сдувать снежинки, бумажки, ватные шарики, пушинки со стола, с руки.

2. Очень увлекательная игра, если дуть через трубочку для коктейля в стакан с водой. Ребёнок дует, вода пузырится — весело и полезно, не только для укрепления дыхательных путей, но и для развития речевого аппарата.

3. «Цветочек» - вдохнуть и задержать дыхание – «понюхать цветочек».

4. «Правая – левая». Предложите малышу дышать попеременно то одной ноздрей, то другой. Для выполнения этого упражнения при вдохе и выдохе нужно закрывать указательным пальцем правую или левую ноздрю.
5.«Паровозик».
Ребенок ходит по комнате, согнутыми в локтях руками он изображает поршни паровозика и приговаривает: «Чух-чух-чух».
6.«Насос».
Ребенок стоит прямо, ноги - вместе, руки - опущены. На вдох он наклоняет туловище вправо, левая рука скользит по боку вверх. На выдох наклоняет туловище в другую сторону, произнося: «С-с-с-с-с-с». (Затем на вдох нужно наклоняться влево, а на выдох - вправо),

7. «Плывет кораблик». Налить в таз воды и дуть на бумажный кораблик. Можно использовать не только кораблик, но и легкие пластмассовые игрушки, теннисные шарики,

8. Не забывайте про мыльные пузыри. Эта игра развивает сильный, плавный выдох, активизирует губные мышцы. Летом не забывайте про одуванчики. Игры на природе – это всегда полезно.

9.«Ежик».
Сделайте с малышом несколько ритмичных и коротких вдохов и выдохов, изображая, как бежит и пыхтит маленький ежик
10. «Футбол». Поставить два кубики и задувать между ними ватный шарик «Загоним мяч в ворота».

11. «Подуй в колпачок, чтобы он запел». Интересной будет игра с использованием различных свистков, колпачков от ручек, фломастеров.

 

( Все игры, о которых говорили на Мастер – классе были оформлены в буклет и подарены родителям).

 

Много интересных игр и упражнений вы сможете найти в учебной литературе, в интернете. Я подобрала для вас самые простые игры, не требующие специальной подготовки, которые легко запоминаются. Совместная игра с вами на развитие правильного дыхания принесет радость и пользу вашим детям. И помните правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система - это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Игры на дыхание укрепляют органы дыхания, улучшают кровообращение и деятельность сердечно - сосудистой системы, а также повышает сопротивляемость к простудным заболеваниям.

Желаю вам успехов в развитии правильного дыхания у ваших детей!

Учитель – логопед Монастырских Оксана Михайловна.

 

 

 

Литература

1. Белякова Л.И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи. — М.: Изд-во ООО «Книголюб», 2005.
2. Гуськова А.А. Развитие речевого дыхания детей 3-7 лет. — М.: Изд-во «Сфера», 2011.
3. Епифанова О.В. Логопедия. Разработки занятий с детьми дошкольного возраста. Выпуск 1. — Волгоград.: Изд-во «Учитель-АСТ», 2004.
4. Леонова С.В. Игротека речевых игр. Выпуск 12. Живые картинки. Игры на развитие речевого выдоха у детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. – М.: Изд-во «Гном», 2011.
5. Горбатенко О. Ф. , Кардаильская Т. А. , Попова Г. П. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ: планирование, занятия, упражнения, спортивно-досуговые мероприятия. – Волгоград: Учитель, 2008 г.
6. Подольянская Е. И. Формы оздоровления детей 4-7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастики, комплексы утренних зарядок. – Волгоград: Учитель, 2009 г.
7. Яковлева Л. , Юдиной Р. Дошкольное воспитание. - 1997. - № 2. - С. 14-20.

 

 

1. file0.doc.. 42,0 КБ

Опубликовано: 18.11.2019