Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников с ТНР в ходе реализации проекта: «Знакомим детей с творчеством вологодских поэтов»

Автор: Королева Оксана Николаевна

Организация: МДОУ №88 «Искорка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Проблема нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Дошкольный возраст - важный этап становления личности, когда формируются предпосылки представления о человеке, обществе, культуре.

В это время очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к культурным и природным ценностям родного края. Детей старшего дошкольного возраста полезно знакомить с успехами родного края, людьми, которые прославляли наш край (писатели, художники, композиторы), так как сведения краеведческого характера более близки и понятны детям и вызывают у них познавательный интерес.

ФГОС ДО указывает на то, что часть основной образовательной программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть ориентирована на специфику национальных, социокультурных, экономических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Мы родились и живем в Вологде. Сколько великих талантливых людей родилось на нашей земле! Этих поэтов и писателей знает вся страна: Н.М. Рубцов, А. Яшин, С. Орлов, О. Фокина, Т. Петухова.

Художественная литература Вологодского края играет важную роль для формирования богатой, гармонически развитой личности, способствует расширению кругозора ребенка, формированию интереса к книге и чтению, воспитанию нравственно-патриотических чувств.

«Произведения поэтов-вологжан способны обогатить детей впечатлениями, воспитывать интерес к родному слову, расширять представления о природе родного края, воспитывать отзывчивость и доброту. Они помогают детям постигать основы бытия: труд, семья, Родина, родная природа» /2,6/

Наиболее плодотворным средством обеспечения сотрудничества детей и взрослых считаем технологию проектирования. Проектирование позволяет находить способы решения проблем и выстраивать целостную систему взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Совместным решением педагогов и родителей была выбрана тема проекта «Знакомим детей с творчеством вологодских поэтов».

Цель проекта: Воспитание у детей любви и интереса к произведениям вологодских поэтов.

В старшем дошкольном возрасте для детей с ТНР мы выбрали творчество трех авторов: Н.М. Рубцова, Т.Л. Петуховой, К.К. Большаковой. Тематика их произведений близка старшему дошкольному возрасту, содержание литературных произведений соответствует интересам детей, словесные образы просты и доступны. В соответствии с этими критериями проводился отбор произведений для чтения и изучения детьми.

Вид проекта:

По доминирующему методу: познавательно - творческий

По характеру взаимодействия: социально - внутригрупповой

По срокам реализации: долгосрочный (учебный год)

Участники проекта: учитель-логопед, воспитатели, дети старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР, родители.

Мы определили основные задачи при ознакомлении старших дошкольников с ТНР с произведениями вологодских поэтов:

- воспитывать у детей патриотические и гражданские чувства, любовь к своей малой Родине;

- развивать познавательную активность, творческие способности у детей дошкольного возраста на материале близком, доступном, значимом для истории края (поэзия, литературные произведения вологодских писателей и поэтов);

- совершенствовать врожденные навыки слушателя: улучшать слуховую память, сохранять внимание при слушании литературных произведений;

- обогащать словарный запас детей прилагательными, существительными, глаголами;

-развивать познавательную активность, творческие способности.

С целью реализации вышеуказанных задач в начале года было составлено перспективное планирование на 2018-2019 г (в данном планировании лежат два основных принципа: принцип регионализации и принцип интеграции разных видов деятельности).

Формы работы с детьми были различными:

-Образовательная деятельность по знакомству с биографией и творчеством поэтов с использованием ИКТ: («Подарим детям радость свет…»- знакомим детей с творчеством Т. Л. Петуховой; «Его стихи лучатся добрым светом…» -знакомим детей с творчеством Н.М. Рубцова) .Здесь ставилась цель- вызвать эмоциональный отклик у детей, познакомить их с биографией и творчеством вологодских поэтов, воспитывать гордость за талантливых земляков.

-Разучивание стихотворений в соответствии с лексическими темами учителя-логопеда: (Тема: «Овощи» - Т. Петухова «Разговор на грядке», «Жонглеры»; Тема «В лесу. Грибы»- Н. М. Рубцов «У сгнившей лесной избушки», «Сапоги мои скрип, да скрип…»(отрывок); Тема: «Домашние животные» - Т.Л. Петухова «Черный кот», «Ну и ну!», Н. М. Рубцов «Коза»; Тема: «Зима» - К. К. Большакова «Лыжная прогулка», Н.М. Рубцов «Выпал снег» и др.);

-Беседы о творчестве писателей (с организацией выставок книг в книжном уголке, помещением в уголок портрета писателя) проводили воспитатели группы ;

-Познавательное занятие в областной детской библиотеке «Давайте верить в чудеса!» по творчеству Т.Л. Петуховой помогло глубже познакомиться с творчеством и биографией автора;

-Инсценирование стихотворений Т. Л. Петуховой: «Разговор на грядке», «Жонглеры»- помогло в работе над интонационной выразительностью, ритмом;

- Проводилось рассматривание книг, иллюстраций по произведениям Т.Л. Петуховой, Н. М. Рубцова, К.К. Большаковой с целью вызвать эмоциональный отклик у детей, воспитывать у них внимание, интерес к творчеству поэтов-земляков;

-Разучивание пальчиковых гимнастик: «Пальчики», «Щенок» на стихи Т.Л. Петуховой;

-Слушание песен на стихи Н. М. Рубцова «В горнице», «Улетели листья», «Пальчики» на стихи Т. Л. Петуховой;

-Игра-квест «По страницам книг Т.Л. Петуховой» (Цель: формирование навыка командной игры, коммуникативного взаимодействия на материале произведений Т.Л. Петуховой) проводилась между детьми трех логопедических групп при взаимодействии учителей-логопедов, воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре;

-Литературная гостиная « Давайте верить в чудеса»- дети логопедической группы знакомили детей групп общеразвивающей направленности с творчеством Т.Л. Петуховой;

-Конкурс чтецов: (Ставил перед собой цель: обобщить и систематизировать знания детей о литературном творчестве вологодской поэтессы Т.Л. Петуховой, способствовать выражению отношения к литературным произведениям);

-Викторина по творчеству Н. М. Рубцова «Хорошо ли мы знаем стихи Н. Рубцова» с использованием ИКТ (способствовала развитию познавательной активности, раскрытию творческих способностей дошкольников с ТНР);

Знакомство детей с вологодскими поэтами осуществлялось при тесном взаимодействии с родителями. Была организована выставка рисунков детей с родителями по произведениям Т. Л. Петуховой. Выставка рисунков по стихам Н.М. Рубцова.

Для родителей в раздевалке была представлена наглядная информация (стенды) по творчеству Т. Л. Петуховой, К.К. Большаковой, Н.М. Рубцова. Организована выставка книг вологодских поэтов.

Дети участвовали в конкурсе областной детской библиотеки «Чемпионат по детскому чтению» со стихотворениями Н.М. Рубцова и Т.Л. Петуховой.

Конечно, работа по ознакомлению детей с ТНР с произведениями вологодских поэтов была бы не полной без продуктивных видов деятельности. Свои знания дети закрепляли с помощью воспитателей в продуктивных видах деятельности (Рисование по стихотворению Т. Петуховой «Черный кот», «Петухи»; лепка по стихотворению Т. Петуховой «Самый первый», конструирование из бумаги по стихотворению Н. Рубцова «Про зайца»)

Проект уже завершен, поэтому можно говорить о результатах:

-педагоги приобрели новый опыт по нравственно-патриотическому воспитанию, повысили свою профессиональную компетенцию по теме проекта, объединили усилия родителей, специалистов ДОО в решении поставленных задач проекта; развивающая предметно-пространственная среда пополнилась за счет материалов, связанных с темой проекта;

-у детей появился интерес к изучению творчества вологодских поэтов ( Т.Л. Петуховой, Н. М. Рубцова, К.К. Большаковой); обогатились знания о родном крае и природе Вологодской области; обогатился словарный запас детей ( прилагательными, глаголами, существительными), дети стали с удовольствием декламировать известные им стихи, лучше стали заучивать новые;

-родители стали активными участниками проекта, желающими помочь педагогам в его реализации.

С помощью проекта не только дети, но и взрослые узнали для себя много нового о поэтах и поэзии нашего города, открыли новые страницы книг.

Список литературы:

1. Большакова К.К. сборник стихов для детей, Вологда,2012г.
2. Вологодские писатели - детям: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Авторы-составители: Е.И. Касаткина, Н.А. Реуцкая, В.М. Кузнецова, О.В. Лисенкова, И.В. Лыскова.- Вологда: Издательский центр ВИРО, 2007.
3. Петухова Т.Л. Давай, не будем хмуриться: Стихи для детей / Худож. Т. Корнилова. - Вологда: Евстолий, 1998.
4. Петухова Т.Л. Доброе слово: Стихи для детей: (Для мл. шк. возраста). - Ярославль: Верх.-Волж. кн. изд-во, 1990.
5. Петухова Т.Л. Лохматый подарок: Стихи: (Для мл. шк. возраста). - Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1987.
6. Петухова Т.Л. Разного роста мечты: [стихи для детей] / Т.Л. Петухова; худож. Ирина Яблокова. - Вологда: Вологодская областная юношеская библиотека им. В.Ф. Тендрякова, 2008.
7. Рубцов Н.М. Добрый Филя: Стихи. — Вологда: КИФ «Вестник», Б.г. (1991).
8. Рубцов Н.М. Про зайца: Стихи. – М.: Дет. лит., 1986.

1. file0.docx.. 24,6 КБ

Опубликовано: 20.11.2019