Конспект комплексной коррекционно- развивающей непосредственной образовательной деятельности «Приключения Буратино»

Автор: Симиненко Марина Николаевна

Организация: МАДОУ д/с № 11 «Фиалка»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Лосино-Петровский, п. Биокомбината

(подготовительная логопедическая группа)

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания о явлениях в природе в разное время года.

-Закреплять названия времен года, зимних, весенних, осенних и летних месяцев, дней недели, частей суток.

-Упражнять детей делать столько шагов по игровому полю, сколько очков выпало на кубике.

- Закреплять навык соотнесения количества предметов с цифрой.

- Закреплять счетные умения, представления о числовом отрезке.

-Закреплять навык пространственного ориентирования на листе в клеточку.

Развивающие:

-Развивать образное мышление.

-Развивать пространственные представления.

-Развивать у детей координацию слов и движений.

- Развивать тонкие дифференцированные движения кистей и пальцев рук.

- Развивать связную речь.

- Развивать интонационную выразительность речи детей.

Воспитательные:

-Воспитывать умение работать в коллективе, спокойно выслушивать товарищей.

 

Атрибуты:

1. Карта «Страны Сказок».
2. Мягкий кубик.
3. Указка.
4. Кубик.
5. Конверты с заданиями.
6. Простые карандаши, листочки в клеточку (на каждого ребенка).
7. Числовые отрезки, наборы цифр (на каждого ребенка).
8. Картины с изображением времен года.
9. Картинки с изображением признаков времен года (на каждого ребенка).
10. Картинки с изображением пуделя Артемона (черно – белые) на каждого ребенка.
11. Тарелочки с шариками для мозаики.
12. Клей, кисточки на каждого ребенка.

Предварительная работа:

1. Закрепление и расширение знаний времен года, зимних, весенних, осенних и летних месяцев, дней недели, частей суток на непосредственно - образовательной деятельности и в игровой деятельности.

2. Закрепление знаний о явлениях в природе в разное время года на непосредственно - образовательной деятельности и в игровой деятельности.

3. Использование в свободной и игровой деятельности детей игр – «шагалок».

4. Закрепление счетных умений детей на непосредственно - образовательной деятельности и в игровой деятельности.

5. Соблюдение санитарно – гигиенических требований к занятию:

- проветривание, влажная уборка;

- освещение (естественное, искусственное);

- правильная расстановка учебной мебели;

- отсутствие отвлекающих ребенка звуков.

6. Смена видов деятельности:

- чередование методов обучения и видов учебной деятельности;

- чередование статического и динамического видов деятельности;

- чередование смены поз.

7. Учет индивидуальных возрастных особенностей:

- подбор методов и средств;

- индивидуальный подход к обучению.

8. Мотивация на обучение.

9. Профилактика нарушений осанки: мебель по росту, физкультминутки, постоянный контроль за позой детей.

10. Психоэмоциональный комфорт на занятии.

 

 

Стук в дверь. В группу входит Буратино.

Буратино:

Здравствуйте, мои друзья, вы узнали все меня?

Деревянный человечек Буратино - это я.

Пришел о помощи просить я вас,

Папа Карло меня записал в первый класс,

Красивую азбуку мне купил,

Школьную форму смастерил.

Чтобы я не заблудился и не свернул с нужного пути,

Папа Карло мне сказал по этой карте в школу идти.

По дороге к школе ждут меня задания,

Но без вашей помощи не справлюсь с ними я.

Помогите мне, ребята, испытания пройти,

Чтобы умным, как вы, в школу мне прийти.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Буратино справиться с заданиями, которые ему нужно будет выполнить во время путешествия по страницам сказки «Приключения Буратино»?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Поможет нам продвигаться по карте наш кубик. Мы будем бросать его и шагать на столько кружков вперед, сколько очков выпало на кубике. Фишками нам будут служить цифры, соответствующие количеству очков. Все понятно? Тогда отправляемся в путь.

Вызывается ребенок, который бросает кубик, определяет количество очков, выбирает нужную цифру и делает отчет по карте, цифру оставляет на карте.

Воспитатель: А вот и конверт с первым испытанием, а приготовил для нас его…

Дети: (читают на конверте) Мудрый Сверчок.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

Люблю играть с мячом, друзья,

Сейчас задам вопросы вам я.

Кому мячик попадет –

Тот на мой вопрос ответ найдет.

В круг красивый все вставайте

И в игру мою играйте.

Дети встают в круг.

Проводится игра – разминка с мягким кубиком

Воспитатель задает ребенку вопрос, кидает кубик ребенку, ребенок дает на него ответ, возвращает кубик воспитателю.

Например:

Сколько времен года ты знаешь? Назови их.

Назови весенние месяцы.

Назови зимние месяцы.

Назови осенние месяцы.

Назови летние месяцы.

Сколько дней в неделе? Назови их.

Назови четвертый день недели и т. д.

Какой день недели стоит (перед, после, между)?

Назови части суток.

Какая часть суток стоит (перед, между, после)?

Сколько месяцев в году?

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Буратино - справились с заданием мудрого Сверчка и мы отправляемся дальше.

Вызывается ребенок, который бросает кубик, определяет количество очков, выбирает нужную цифру и делает отчет по карте, цифру оставляет на карте.

Воспитатель: А вот и конверт со вторым испытанием, а приготовил для нас его…

Дети: (читают на конверте) Карабас - Барабас.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

Интересное задание хочу вам предложить,

По картинкам время года нужно определить.

По одной картинке, ребята, возьмите,

К нужному времени года с ней подойдите.

Красивое предложение по картине составляйте,

Задание выполняйте и меня не огорчайте.

Проводится игра «Определи время года и составь предложение по картинке».

На мольбертах выставлены картины с изображением времен года, на столе лежат перевернутые картинки с признаками времен года. Дети берут со стола картинку с признаком времени года, подходят к картине с данным временем года и составляют по картинке предложение.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием Карабаса – Барабаса и мы отправляемся дальше.

Вызывается ребенок, который бросает кубик, определяет количество очков, выбирает нужную цифру и делает отчет по карте, цифру оставляет на карте.

Воспитатель: А вот конверт с третьим испытанием, а приготовила для нас его…

• (читают на конверте) черепаха Тортилла.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

Я хочу, ребята, знать,

Умеете ли вы примеры решать:

Вычитать и прибавлять,

Цифры правильно поднимать.

За столы идите, цифры разложите,

Задание мое выполняйте, по числовому отрезку шагайте.

Дети садятся за столы, выкладывают перед собой цифры от 1 до 10, числовой отрезок. Выполняют по инструкции воспитателя действия сложения и вычитания по числовому отрезку, поднимаю цифру, соответствующую получившемуся числу.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Буратино справиться с заданием черепахи Тортиллы, но прежде, чем отправиться дальше в путешествие по карте, нам необходимо отдохнуть.

Проводится физкультминутка «Эй, ребята, не ленитесь!».

Эй, ребята, не ленитесь!

На разминку становитесь!

Справа – друг и слева – друг,

Вместе все - в веселый круг!

Вправо, влево головою,

Руки вверх, перед собою,

Топни правою ногой,

Вправо шаг, на месте стой.

Топни левою ногой!

Влево шаг и снова стой.

Повернись направо к другу,

Правую дай другу руку.

Повернись налево к другу,

Левую дай другу руку.

Под веселые напевы

Повернемся вправо, влево.

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх! И снова наклонись.

Шаг – назад и два – вперед,

Вправо, влево поворот.

Покружимся, повернемся,

Снова за руки возьмемся.

Три шага вперед, дружок!

Станет тесным наш кружок.

Покружились, потолкались,

Повернулись, разбежались.

Воспитатель: Мы отдохнули, на стульчики садитесь, ребята, и можем отправляться дальше.

Вызывается ребенок, который бросает кубик, определяет количество очков, выбирает нужную цифру и делает отчет по карте, цифру оставляет на карте.

Воспитатель: А вот и конверт с четвертым заданием, а приготовила его для вас…

Дети: (читают на конверте) Лиса Алиса.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

Я хочу вам, ребята, предложить,

Кто в строке четвертый лишний на слух определить.

Задание внимательно слушайте, друзья,

Правильных ответов жду от вас я.

Проводится игра «Четвертый лишний».

Июнь, июль, август, апрель.

Ромашка, роза, колокольчик, василек.

Тополь, береза, сосна, липа.

Стрекоза, муравей, белка, кузнечик.

Яблоко, груша, малина, апельсин.

Утро, день, ночь, вторник.

Понедельник, среда, четверг, весна.

И т. д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Буратино - справились с заданием лисы Алисы и мы отправляемся дальше.

Вызывается ребенок, который бросает кубик, определяет количество очков, выбирает нужную цифру и делает отчет по карте, цифру оставляет на карте.

Воспитатель: А вот и конверт с пятым заданием, а приготовила его…

Дети: (читают на конверте) Мальвина.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

Задание увлекательное придумала я для вас –

Графический диктант ждет вас сейчас.

Вы по клеточкам точно шагайте,

Кого я загадала – узнайте.

Проводится графический диктант «Бабочка».

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились, отправляемся дальше.

Вызывается ребенок, который бросает кубик, определяет количество очков, выбирает нужную цифру и делает отчет по карте, цифру оставляет на карте.

Воспитатель: А вот и конверт с шестым заданием, а приготовил его для вас…

Дети: (читают на конверте) Пьеро.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

Дорогие мои друзья,

Интересную игру хочу предложить вам я.

Я предложения буду начинать,

А вы их должны правильно продолжать.

Быстро в круг, ребята, вставайте

И игру мою начинайте.

Проводится игра «Доскажи предложение».

Воспитатель начинает предложение, кидает кубик ребенку, ребенок продолжает его, возвращает кубик воспитателю.

Зимой холодно, а летом…(жарко).

Весной листочки на деревьях вырастают, а осенью…(листочки с деревьев опадают).

Весной люди сеют семена, а осенью…(люди убирают урожай).

Весной цветы расцветают, а осенью…(цветы вянут).

Зимой снег выпадает, а весной… (снег тает).

Осенью птицы улетают в теплые края, а весной…(птицы возвращаются из теплых краев домой).

Утром люди просыпаются, а вечером… (ложатся спать).

И т. д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Буратино и с этим заданием вы справились, отправляемся дальше.

Вызывается ребенок, который бросает кубик, определяет количество очков, выбирает нужную цифру и делает отчет по карте, цифру оставляет на карте.

Воспитатель: А вот и конверт с седьмым заданием, а приготовил его для вас…

Дети: (читают на конверте) пудель Артемон.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

Хочу, ребята, вам предложить

Красивый мне бантик смастерить.

Задание мое выполняйте,

Аккуратно бантик шариками заполняйте.

Под музыку проводится коррекционное задание «Мозаика из комочков».

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с последним заданием вы справились, помогли Буратино добраться до школы. А нам нужно возвращаться обратно в детский сад. Вам понравилось путешествие? А какое задание вам понравилось больше всего? А сколько всего заданий мы выполнили?

Ответы детей.

Воспитатель: А чтобы быстрее нам вернуться в сад, мы полетим на самолете.

Проводится музыкальная физкультминутка «Самолет»(группа «Чударики»).

 

Используемая литература:

1. М. Фидлер «Математика уже в детском саду», Москва «Просвещение», 1991 год.
2. Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов «Развитие логического мышления детей», Ярославль «Академия развития», 1996 год.
3. Е.В. Карпова «Дидактические игры», Ярославль «Академия развития», 1997 год.
4. Л.Ф. Тихомирова «Развитие познавательных способностей детей», Ярославль «Академия развития», 1996 год.
5. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста», Москва «Просвещение», 1989 год.
6. Г. Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи в подготовительной группе», Москва «Педагогическое общество России», 2007 год.
7. О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой», Москва «Творческий центр «Сфера», 1998 год.
8. О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду», Москва «Совершенство», 1999 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 29,5 КБ

Опубликовано: 21.11.2019