Конспект НОД «Звуки Д Дь. Буква Д»

Автор: Рябкова Наталья Александровна

Организация: МКДОУ д/с №2

Населенный пункт: Челябинская область, г. Пласт

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

В ходе интегрированной образовательной деятельности дети должны:

1. научиться четко артикулировать и произносить звуки Д и Дь; знать характеристику и артикуляционный уклад этих звуков и уметь их различать;
2. Тренироваться в определении положения звука Д (Дь) в словах;
3. Печатать в тетрадях слоги и слова с буквой Д; знать основные отличия звука от буквы;
4. Закрепить в своем представлении понятие «МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК»;
5. Тренироваться в употреблении предлогов над, под, из-под.
6. Составлять предложения из слов в начальной форме.
7. Упражняться в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных –ок, -ек, -ик (муж. род).
8. Тренировать внимание, память, мышление.

ОБОРУДОВАНИЕ:

5. Предметные картинки на звуки Д иДь;
5. Зеркала, тетради, карандаши, разрезные азбуки.

Логопед: Если ночью в дымоходе слышен вой. Значит, песню распевает домовой. Только слов я что-то в песне не пойму А-А-А, да О-О-О, да У-У-У. Домовой как заскрипит, как запоет. Кто послушал, до полночи не уснет. Толи двери, толь калитка, толь труба: О-О-О да У-У-У, да А-А-А.

Домовой: Я ребята Домовой, громко топну я ногой. Засвищу, застучу. Все вокруг расколочу.

Логопед: Что ты , что ты, Домовой! Мы помиримся с тобой.

Домовой: Я мирится, не желаю. Трудную разминку начинаю. Из всех темных углов, приведений приглашаю к себе в гости, если не сможете , вы ребята повторить все движения и упражнения я вас ни куда не отпущу. ( Проводится пальчиковая гимнастика) « Логомер» пальчиковая гимнастика.

Домовой: Да молодцы вы ребятки, но я все равно буду безобразничать, шалить, вредничать, проказничать.

Логопед: Но почему ты сегодня такой сердитый?

Домовой: Вы меня все Домовой, Домовой плачет, а у меня имя есть…. Вот угадайте, как меня зовут?

Дети: Мы не знаем

Логопед: А я знаю одну игру она называется «Давайте познакомимся» Становитесь в круг.

Проводится игра

Домовой: Ладно, имя вы мое узнали. А что вы обо мне еще знаете? ( Дети разводят руками). А у меня, между прочим, сегодня День рождения.

Логопед: Милый мой домовой , не серчай, постой! Посмотри, какой мы для тебя торт приготовили.

Проводится игра «Задуй свечи на торте» Слайд

Домовой: Ой спасибо вам порадовали вы меня, а у меня есть желание, я вот тут долго живу, смотрю, наблюдаю за вами вы занимаетесь, буквы изучаете и я тоже очень хочу научится грамоте.

Логопед: Конечно мы тебя приглашаем к нам на занятие. Давайте пройдем на свои места.

1.Артикуляционная гимнастика. Слайд

2 год обучения – гимнастика на верхний подьем языка.

-лопаточка

- качели

-вкусное варенье

-лошадка

-кучер.

2.Игра « Четвертый лишний» Слайд

НА доске: ДУБ, василек, тюльпан, колокольчик.

 

-Какая картинка лишняя? – Дуб.

-Почему? – Потому, что дуб это дерево, а все остальные картинки цветы.

 

 

На доске : дятел, курица, утка, гусь.

 

- Какая картинка лишняя? – Дятел.

- Почему? – Потому что дятел это дикая птица, а все остальные домашнии.

 

- Какой звук Д? – СОГЛАСНЫЙ, ЗВОНКИЙ, ТВЕРДЫЙ.

- Какой звук ДЬ? – СОГЛАСНЫЙ, ЗВОНКИЙ, МЯГКИЙ.

 

- В чем сходство и отличие звуков Д и ДЬ?

3 . Игры на развитие внимания и памяти с картинками на звуки Д и Дь.

А) ЧЕГО НЕ СТАЛО? Сначала на доске 8-10-12 картинок –дети запоминают, затем закрывают глаза – в это время логопед убирает 1(2,3) картинки. Дети должны определить, чего не стало и сказать полным предложением:

НЕ СТАЛО ДОМА!

НЕ СТАЛО ДИВАНА!

Б) ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ? Сначала на доске 8 (10,12) картинок – дети запоминают не просто, какие картинки, а их взаимное расположение. Затем дети закрывают глаза, а логопед, меняет 2 (4) картинки местами. Дети должны определить, что изменилось и сказать полным предложением:

ДОМ И ДИВАН ПОМЕНЯЛИСЬ МЕСТАМИ.

 

(можно брать от 6 до 12-15 картинок, в зависимости от уровня детей).

4. Игра на различие звуков. « Помоги Домовому разобрать подарки»

5. Игра прохлопай и определи место звука в слове.

 

6. Физминутка.

Забегает Баба Яга

Баба Яга: Эх была я молода, хороша была я, но прошли мои года, молодость увяла.

А пришла сегодня я, к крестнику на праздник. С именинами тебя , дорогой проказник! Вот тебе подарок мой – теплый шарфик шерстяной, вот тебе грибов вязанка, вот тебе малины банка.

Домовой: Спасибо крестная моя, не видел долго я тебя.

Баба Яга: А это что за ребятишки, и девчонки и мальчишки.

Домовой: Все они мои друзья, пришли поздравить меня. Люблю с ними пошалить, тебя бабуля подразнить.

Логопед: Ой домовой подожди шалить, у тебя же сегодня день рождение, а я знаю народную игру называется «Каравай» мы с ребятами научим и тебя и твою крестную в нее играть.

Баба Яга: Спасибо вам ребята, я очень рада что у моего крестника такие хорошие друзья как вы. Ему с вами не когда скучать, ну а мне пора, досвиданья детвора.

Логопед: Ребята а мы продолжаем наше занятие

7. Звукобуквенный анализ.

Домик и Дима.

8. Домашнее задание.

Раскрасить картинки на звук Д или Дь ( ребенку дается лист А4 с разными картинками, в названии которых есть или нет звуков Д и Дь, ребенок должен раскрасить только картинки со изучаемыми звуками).

9. Итог занятия.

- Какую букву повторяли?

- Какие звуки эта буква обозначает?

- дайте характеристику звуку Д, звуку Дь, чем они похожи, чем отличаются?

- какие еще согласные звуки вы помните?

Домовой: Ой спасибо, ублажили, вкусностями угостили, буду в вашем доме жить.

Буду дом ваш сторожить, детский сад оберегать, счастье буду привечать.

Логопед: Дорогой Дима , мы так старались с ребятами научить тебя грамоте, создать тебе веселое настроение в честь дня твоих именин. Мы обещаем, что будем поддерживать чистоту в нашем детском саду, а ребята не будут шалить и ссорится.

Домовой: Вам ребята говорю: Всех вас очень я люблю!! Обещаю вас беречь, что ж друзья до новых встреч. А сейчас всем гостям сувениры я раздам.

Список использованной литературы:

1.Арбекова,Н.Е. Развиваем связанную речь у детей 6-7 лет с ОНР: конспекты фронтальных занятий.- М.: Гном,2011.-172с.

2.Филичева,Т.Б. Коррекция нарушения речи. Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида.- М.: Просвещение,2010.-272с.

1. file0.docx.. 19,7 КБ
2. file1.ppt.zip.. 4,8 МБ

Опубликовано: 21.11.2019