Детско-родительский клуб «Мозаика»

Автор: Звонарева Оксана Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №5 «Аленка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Назарово

Каждая семья, в которой рождается ребенок с ограниченными возможностями здоровья, переживает несколько очень сложных этапов. Всегда должно пройти некоторое время, чтобы родители приняли своего ребенка и стали готовы помогать ему в развитии, коррекции и компенсации дефектов. И чем меньше этот промежуток времени, тем больше у ребенка шансов на максимальную коррекцию нарушений развития, полноценную социализацию в обществе. Поэтому, одна из задач дошкольной образовательной организации – помочь родителям дошкольников с ограниченными возможностями здоровья как можно раньше осознать особые образовательные потребности своего ребенка и овладеть эффективными методами коррекционного воздействия, которые возможно применять в домашних условиях.

На протяжении 8 лет с этой задачей в нашем детском саду успешно справляется детско-родительский клуб (ДРК).

Цель деятельности ДРК «Мозаика» - осуществление комплексного психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников с ОВЗ раннего и младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Познакомить родителей с основными компонентами комплексной системы преодоления нарушений психофизического развития у детей дошкольного возраста.
2. Обучить родителей применению эффективных игровых приемов и методов коррекции в домашних развивающих занятиях.
3. Мотивировать родителей на активное участие в воспитательно-образовательном процессе в МБДОУ.

Задачи включают в себя ознакомление родителей воспитанников с основными компонентами системы комплексного коррекционного воздействия по преодолению и профилактике нарушений психофизического развития и практическими приемами коррекции речевых нарушений, мелкой пальцевой моторики; развития слухового и зрительного восприятия, сенсорных эталонов; формирования представлений об окружающем, навыков самообслуживания, ориентировочных навыков, развития психических процессов.

Заседания ДРК «Мозаика» проходят 2 раза в месяц и состоят из 2 частей: 1 часть - консультация для родителей по вопросам преодоления и профилактики нарушений психофизического развития у детей, включающая мастер-классы специалистов коррекционной направленности; 2 часть – разные формы организованной совместной деятельности родителей и детей.

Организовывают деятельность ДРК учитель-логопед, учитель-дефектолог и педагог-психолог. Посещают клуб воспитанники МБДОУ с ограниченными возможностями здоровья раннего и младшего дошкольного возраста и их родители.

Каждый год отмечается стабильная положительная динамика развития детей, посещающих клуб, и огромная заинтересованность родителей. Уже после первых посещений клуба родители детей с ОВЗ с большим желанием приходят на последующие заседания, где встречаются с теми родителями, которые испытывают такие же трудности в воспитании детей, как и они. Они делятся друг с другом своими проблемами и радостями, с интересом наблюдают, как другие родители участвуют вместе с ребенком в специально организованных игровых ситуациях, обогащают свой педагогический опыт практическими приемами преодоления нарушений развития у детей.

В результате итоговых диагностических мероприятий в виде анкетирования и наблюдений за специально организованной совместной деятельностью родителей и детей можно сделать вывод, что родители воспитанников с ОВЗ, посещающих заседания ДРК «Мозаика», могут назвать основные компоненты системы комплексного коррекционного воздействия по преодолению нарушений психофизического развития у детей с ОВЗ, демонстрируют практические игровые приемы коррекции различных нарушений. По результатам психолого-педагогической диагностики можно определить, что дети с ОВЗ раннего и младшего дошкольного возраста осваивают адаптированную образовательную программу дошкольного образования.

Одним из значимых показателей результативности является успешная социализация детей с ОВЗ, их активное участие в жизни МБДОУ наравне с нормативно развивающимися сверстниками.

Для организации деятельности клуба разработаны проект деятельности и Положение о деятельности детско-родительского клуба «Мозаика», составлены перспективные планы консультаций для родителей, обучающих мастер-классов и детско-родительских практикумов в соответствии с календарно-тематическим планом МБДОУ.

Используя данные диагностических исследований развития детей, посещающих клуб, мы определяем структурные компоненты нарушений их психофизического развития. Это оказывает влияние на выбор тем заседаний клуба, педагогических технологий, методов и приемов коррекционной работы, дидактических материалов и игрового оборудования, с которыми мы знакомим родителей и рекомендуем применять в домашних развивающих занятиях с детьми.

При организации заседаний клуба мы действуем поэтапно. В ходе подготовительного этапа осуществляется разработка оргпроекта заседания клуба, подготовка наглядного и дидактического материала, информационного материала для родителей (памяток, буклетов), раздача приглашений родителям.

Деятельностный этап – это непосредственно заседание клуба. Каждое заседание тематическое, соответствует изучаемой в детском саду лексической теме и традиционно содержит следующие элементы:

Начинаем наше заседание с игр в кругу. Мы знакомим родителей с практическими приемами развития социализации, общей и мелкой моторики, согласования речи с движением. Для этого применяем социо-игровые подходы - игры для рабочего настроя и социо-игрового приобщения к делу, логоритмические игры и кинезиологические упражнения, которые улучшают мыслительную деятельность, память, внимание, настроение и самочувствие детей, создают психологический комфорт, ситуацию успешности в ходе выполнения игрового задания, помогают детям и родителям обрести уверенность в себе.

Следующим структурным элементом заседания клуба являются консультации, в ходе которых мы представляем родителям эффективные педагогические технологии, приемы и методы которых можно использовать в домашних условиях для коррекции нарушений развития. Одной из таких технологий является «Развитие восприятия у детей» Л. Б. Григорьевой, использование которой способствует улучшению состояния зрительных функций, формированию сенсорных эталонов, знаний о предметах ближайшего окружения, формированию ориентировочных навыков. При организации домашних развивающих занятий с детьми по данной технологии не требуется специального оборудования, все игровые приемы отрабатываются на предметах ближайшего окружения ребенка. Для развития мелкой моторики мы рекомендуем родителям использовать технологию Л. А. Ремезовой «Развитие ручной и пальцевой моторики у детей дошкольного возраста». Данная технология предполагает использование игровых упражнений по нарастающей сложности в несколько этапов, начиная с самомассажа кистей и пальцев рук и заканчивая продуктивными видами деятельности. Эти упражнения можно выполнять как при помощи разных предметов быта, природных материалов, так и специального оборудования, которое родители могут изготовить совместно с ребенком.

Основная цель моей работы как учителя-логопеда – создать оптимальные условия для развития речи и коррекции речевых нарушений у детей, поэтому я знакомлю родителей с комплексным подходом, включающим в себя элементы самомассажа мышц лица и шеи, игры и упражнения дыхательной гимнастики, игровые приемы артикуляционной гимнастики, фонематические игры и упражнения, упражнения на развитие голоса и других просодических компонентов, обогащение словаря, формирование фразовой речи.

Консультации проводятся в различных формах: мини-лекция, круглый стол, решение педагогических ситуаций, презентация семейного опыта воспитания, выставки методических и дидактических материалов. В результате родители воспитанников с ОВЗ получают сведения о том, приемы и методы каких технологий позволяют быстро и качественно устранить различные нарушения в развитии детей, знакомятся с необходимым оборудованием для применения данных приемов.

Особо важным элементом заседания клуба является мастер-класс, где проходит обучение родителей практическому применению игровых приемов и методов коррекции нарушений психофизического развития. В ходе мастер-класса специалисты в соответствии с направлением коррекционной работы демонстрируют практические приемы коррекции с использованием специальных развивающих пособий, а родители под руководством специалиста выполняют игровые упражнения с детьми. Таким образом, родители получают опыт применения предлагаемых приемов и используют их в домашних развивающих занятиях, что оказывает непосредственное влияние на динамику развитию детей. Кроме этого, родители учатся привлекать ребенка к игровой деятельности, вместе с ним выполняя игровые действия.

• элементом каждого заседания клуба является - детско-родительский практикум. Это наиболее эффективный прием привлечения детей к совместной деятельности, в результате применения которого ребенок наглядно видит конечный результат совместных усилий в виде изготовленной вместе с родителем поделки. В ходе практикума педагоги знакомят родителей со специфическими приемами обучения детей с ОВЗ продуктивным видам деятельности, с использованием разнообразных материалов (лепка из соленого теста, аппликации из ниток, ватных дисков, изготовление игрушек из бросового материала, рисование ватными палочками, кляксография). Родители овладевают приемами «Рука в руке», оказания частичной помощи. Дети получают большой заряд положительных эмоций от совместной творческой деятельности с родителями и в результате у них формируется стойкий интерес к продуктивным видам деятельности.

В заключение каждого заседания организуется рефлексивный круг, где предоставляется возможность каждому взрослому озвучить свое мнение о продуктивности прошедшего заседания. А дети рассказывают о том, какие игры им понравились и в какие из них они хотели бы продолжать играть дома.

После каждого заседания клуба следует аналитический этап. На данном этапе мы подводим итоги проведенного заседания клуба, обмениваемся мнениями о положительных моментах и выявляем проблемы в организации работы клуба, корректируем содержание и формы следующих заседаний клуба с учетом выявленных замечаний; оформляем документацию, фотовыставки по клубным заседаниям, фотоальбомы; размещаем публикации на сайте МБДОУ.

В промежутках между заседаниями ДРК продолжается тесное сотрудничество педагогов с родителями детей – участников клуба «Мозаика», так как они получают домашние задания по подбору и изготовлению дидактических пособий для домашних коррекционных занятий, по подготовке сообщений об опыте применения игровых приемов и методов коррекции нарушений психофизического развития в домашних условиях, посещают индивидуальные консультации специалистов.

Принимая участие в деятельности клуба, родители детей с ОВЗ освобождаются от постоянных переживаний о том, что их ребенок отличается от нормативно развивающихся сверстников, активно взаимодействуют с остальными родителями в группе, с педагогами, включаются в реализацию адаптированной образовательной программы, принимают участие в традиционных мероприятиях МБДОУ. Позитивный настрой родителей, их усилия по оказанию помощи детям вносят неоценимый вклад в создание эмоционально-благополучной обстановки и повышение уровня развития ребенка.

Эффективный опыт работы по психолого-педагогическому сопровождению семей воспитанников с ОВЗ через деятельность ДРК в нашем МБДОУ был неоднократно представлен на различных методических мероприятиях муниципального и регионального уровня и широко тиражируется в рамках муниципального пространства.

1. file1.pptx.zip.. 18,4 МБ
2. file0.docx.. 23,6 КБ

Опубликовано: 01.12.2019