НОД с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР «Осеннее путешествие»

Автор: Казначеева Наталья Петровна

Организация: ГБДОУ ДС №25

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Пояснительная записка «Нестандартные техники аппликации из природного материала.»

Все дети очень любят рисовать, лепить, клеить. Рисование и аппликация- это самое эффективное средство познания действительности. Аппликация помогает развитию и формированию воображения, памяти, пространственных представлений особенно с детьми с задержкой психического развития. Формируется свойства личности такие как настойчивость, целеустремленность, трудолюбие. В процессе деятельности дети учатся анализировать предметы и явления окружающего мира. Аппликация важна для развития мелкой моторики рук, координации движения. Одним из видов аппликации является работа с природным материалом. Эта работа трудоемкая, но для детей с задержкой психического развития она более результативная. Ребятам очень интересно сначала собрать весь материал. Для этого привлекаются и родители так как не все растет около детского сада. В выходные родители вместе с детьми собирают листья, желуди, каштаны, шишки и т. д. С большим интересом вкладывают в книги для просушки листья, показывая друг другу их окрас, форму, размер. Затем из эти листьев делаем различные картины, животных, птиц. Листья не только приклеиваются в целом виде, но и разрезаются и принимают любой задуманный вид. Эта работа ведется постоянно и дети с задержкой психического развития к подготовительному возрасту уже при сборе материала фантазируют что они хотели бы сделать.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие.

Формы организации детской деятельности: коллективная, индивидуальная.

Методы и приемы: познавательно- исследовательская, двигательная, игровая, коммуникативная, изобразительная.

Цель: закреплять представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Познакомить с нетрадиционными техниками аппликации- флористикой.

Задачи:

Познавательное развитие

  1. Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы.

  2. Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, умение устанавливать связь между признаками в природе, отстаивать свою точку зрения, делать выводы.

  3. Создавать условия для исследовательской деятельности детей: исследование природного материала.

  4. Закреплять прямой и обратный счет в пределах 5, знание геометрических фигур.

  5. Помогать детям в решении проблемной ситуации «как определить какое время года», с помощью обучающего процесса;

  6. Учить детей классифицировать листочки по форме и цвету.

  7. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

Речевое развитие

  1. Побуждать детей рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, развивать связную речь при решении проблемной ситуации и устанавливать причинно- следственных связей.

  2. Активизировать словарный запас детей при помощи новых слов, совершенствовать навыки самостоятельного принятия решении, способствовать снятию психомоторного напряжения дошкольников.

Социально-коммуникативное

  1. Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом, получать радость и удовольствие от совместной деятельности.

  2. Воспитывать осознанно-правильное отношение к природе, через осознание ее красоты.

  3. Развивать память, внимание, мышление, творческие способности и воображение детей.

Художественное-эстетическое развитие

  1. Закреплять навыки подбора и наклеивания сухих листьев в определенном порядке.

  2. Учить навыкам аккуратности при работе с сухим природным материалом.

  3. Развивать эстетический вкус.

Физическое развитие

  1. Развитие мелкой моторики при работе с природным материалом.

  2. Формировать привычку сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

 

Оборудование и материалы:

Клей, кисти, засушенные осенние листочки, 3 корзины и вырезанные листья разной формы и цвета, листья бумаги с наклеенным силуэтом девочки, Старичок-Лесовичок, колонка с музыкой осени, осенние листья с цифрами от 1 до 5 (по количеству детей), 5 рюкзачков с наклеенными на них цифрами от 1 до 5, карточки с геометрическими фигурами и природный материл к ним, волшебный мешочек, звуки осеннего леса.

 

Планируемые результаты:

  • Дети с интересом участвуют в проведении исследований, наблюдают, делают выводы.

  • Умеют рассуждать, доказывать, выстраивать предложение, устанавливают причинно –следственные связи.

  • Активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных, творческих задач.

 

Ход непрерывной образовательной деятельности

 

Этапы

занятия

Содержание

 

Деятельность педагога, детей

Вводная часть

-Ребята посмотрите как красиво. К нам пришли гости. Дружно за руки возьмемся и гостям мы улыбнемся. И поздороваемся.

-Ребята вы любите путешествовать?

-Сегодня у нас будет необычное путешествие по лесным осенним тропинкам.

-А как вы думаете почему по осеннему лесу? …

С нами пройдет Старичок-Лесовичок, он все тропки в осеннем лесу знает. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути.

-Ребята, а как вы думаете, что нам может понадобиться в путешествии, в нашем походе?

-Молодцы. Да нам с вами понадобятся рюкзачки. А рюкзаки у нас не простые они с подсказками.

-А как вы думаете почему они математические?

-Молодцы, на них на всех есть цифры. А что означают эти цифры мы узнаем чуть позже.

Итак отправляемся в сказочное путешествие.

Стоят, слушают педагога.

 

- ответы детей.

 

 

 

-ответы детей (стало прохладнее идут дожди, Листья меняют свою окраску, опадают. Листопад)

 

 

-Ответы детей

 

Идут по кругу друг за другом.

 

-Ответы детей

 

 

 

Основная часть.

1 привал. Разминка

«Отгадай-ка»

 

 

 

 

 

-А вот и первый привал. А называется он «Отгадай-ка». И как вы думаете какой рюкзачок нам понадобится? Да молодцы это рюкзачок с номером «1».

-На привале посидим, и задачки все решим.

-Назовите времена года?

-Сколько времен года?

-Какие осенние месяцы вы знаете?

 

А теперь загадки непростые, осенние звуковые. Слушайте внимательно, что вы слышите?

-Молодца, ребята! Вы справились с заданием, и мы отправляемся дальше.

Садятся на коврике по- турецки.

 

 

 

 

Осень, зима, весна, лето.

-четыре

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Звукозапись  - звуки осенней природы

2 привал.

«Сосчитай-ка»

 

Шли мы, шли, шли мы, на второй привал «Сосчитай-ка» пришли. И какой рюкзачок нам с вами понадобится? Молодцы

 

А здесь все цифры разбежались.

-Прошу я всех ребят построить числа быстро в ряды.

-Молодцы. А теперь скажите мне:

-Самое маленькое число, самое большое число, соседи числа 3, какая цифра стоит после 1?

 

-Молодцы. Ребята! Вы и с этим заданием справились отлично.

 

- ответы детей

 

 

Встают на ноги и проходят к столу и составляют числовой ряд из цифр-листочков: 1 2 3 4 5.

1

5

2 и 4

2

 

3 привал.

«Угадай-ка»

Пойдемте за Старичком-Лесовичком дальше.

-Ой ребята, а здесь какой-то странный мешок. Что же нам с ним делать?

-Как вы думаете?

-А давайте откроем рюкзачок с номером три, может там есть подсказка.

-Здесь карточки с геометрическими фигурами. Это какие фигуры? (треугольник, прямоугольник, круг)

-Ребята, а задание будет такое: вы должны засунуть руку в мешок, найти предмет и определить что это за лесное чудо. На какую фигуру он похож?

 -Ну, как Старичок- Лесовичок, ребята все правильно отгадали? Идем дальше?

 

 

 

 

-ответы детей

 

 

Называют фигуры.

 

 

Закрывают глаза, опуская руку в мешочек, определяют и называют предметы (лесные).

 

4 привал.

«Поиграй-ка»

-Шли мы, шли, шли мы, шли, а вот и четвертый привал впереди. Посмотрите какая красивая полянка.

-Что вы здесь видите?

-Посмотрите какие здесь листочки?

-С какого дерева этот листочек?

-Значит он какой?

-С какого дерева этот листочек?

-Значит это какой листочек?

-С какого дерева этот листочек?

-Значит это листочек?

Молодцы ребята.

-Ребята, а когда дует ветерок, что с листочками происходит?

-Как это явление называется?

-Молодцы ребята!

-Да это явление природы называется листопад.

-Ребята, а давайте мы с вами устроим с вами листопад.

-Соберем аккуратно листочки, и на счет три подбросим их вверх.

И так раз, два, три.

-Молодцы у нас получился листопад?

-Красиво?

-Какой у нас красивый ковер из листьев получился.

-А какого цвета наш ковер?

- а почему у нас коврик трехцветный?

-А посмотрите у нас на полянке стоят три корзинки. Как вы думаете для чего они нам нужны?

-В каждой корзинку есть подсказка какой листик положить туда.

-Сейчас заиграет музыка и мы с вами   соберем листочки.

(дети собирают)

-Молодцы.

 

 

 

 

 

с березы

березовый

С клена

кленовый

С дуба

дубовый

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

Дети собирают листочки и устраивают листопад

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

Дети под музыку собирают листочки в корзинки по цвету

 

5 привал.

«Изображай-ка»

 

-Шли мы, шли, шли мы, шли, а вот и пятый привал.

-Давайте посмотрим что же у нас в пятом рюкзаке. Ой здесь какие-то картинки.

-А что здесь изображено?

-А какое время года?

-А что же здесь не хватает, что бы точно было понятно, что здесь осень?

-Молодцы, да здесь не хватает листочков.

- А что нам для этого понадобится:

Итак, садимся на свои места. Положили перед собой листочки с девочкой. Взяли кисть для клея наносим клей на листочки и приклеиваем. Молодцы.

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

Дети садятся за столы и выполняют аппликацию из листьев

Заключительная часть

 

-Ребята, вам понравилось путешествовать со Старичком- Лесовичком?

-Где мы путешествовали?

-Что мы там делали?

-Вам Старичок-Лесовичок приготовил лесные угощения- он испек грибочки.

-Скажем спасибо ему и попрощаемся с ним.

 

 

Ответы детей

 

Список используемой литературы

  1. Дубровская, Н. В. Аппликации из природных материалов / Н.В. Дубровская. - М.: Астрель, Сова, 2012.

  2. Новикова, И. В. Аппликация из природных материалов в детском саду. Средняя, старшая и подготовительная группы / И.В. Новикова. - М.: Академия развития, 2017.

  3. Колдина, Д.Н. Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий / Д.Н. Колдина. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 17,8 МБ
  2. file0.docx.. 23,6 КБ
Опубликовано: 04.12.2019