Значение детского фольклора, в развитии и воспитании детей с ограниченными возможностями

Автор: Косарик Анжелика Владимировна

Организация: МАДОУ «ЛУЧИК»

Населенный пункт: Московская область, п. Уваровка

Малыш, еще не умеющий говорить, охотно кивает в такт ритмичным словам и музыке которую слышит. Чувство ритма, мелодичность, напевность, задушевный тон, яркая образность, юмор, создают желание петь и двигаться даже у самых малоактивных детей.

В музыкальном фольклоре неразрывно связаны музыка, слова и движения, что является основной составляющей  детского творчества, которое так любят дети!

Музыкотерапия является одной из самых эффективных методов в работе с детьми с ОВЗ в ДОУ.

Для каждого возраста предпочтительней свой жанр фольклора. Детям младшего возраста очень близки колыбельные песни, потешки, игра на «шумелках». Пальчиковые игры, когда пальчики превращаются в «петушков», «дождик», «барабанные палочки», для детей это целый мир перевоплощения.

Ритмичность и слаженность стихотворных строк способствуют их быстрому запоминанию, так как ребенок может сопровождать текст движением (постукиванием носком ноги, покачиванием ноги или руки, пластичные движения, изображающие то, о чем говориться в тексте). Движение, слово, картина - все это вместе активизирует нервные окончания в коре головного мозга, что помогает ребенку воспроизвести нужный стихотворный текст, а значит, и знания, которые он несет в себе. В работе с детьми применяются различные музыкальные инструменты и игрушки. Они вызывают у ребенка большой интерес. Обучаясь игре, дети открывают для себя мир музыкальных звуков, более осознано различают красоту звучания различных инструментов. На коррекционно – развивающих дефектологических занятиях я использую авторские игровые песенки Анастасии Логачевской. Музыкант, народная певица, педагог по вокалу. Простота, доступность, легкость в запоминании, текста песенок и движений, дает хороший результат в работе с детьми. С нетерпением дети ждут занятий, где звучит простая, веселая музыка и  песенки, а  так  же  множество атрибутики и музыкальных инструментов.  На занятиях мы развиваем адаптацию к жизни в социуме, формируем уверенности в себе, приобретаем практические навыки  в общении, развиваем эмоционально - волевую сферу. Также развиваем   речь, альтернативную коммуникацию, память, воображение, наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, тактильное восприятие и многое другое. Созданный на занятии положительный эмоциональный фон – является важной составляющей наших занятий.

Опубликовано: 05.12.2019