Интегрированная НОД по теме «Дикие животные»

Автор: Соловьева Лариса Васильевна

Организация: МДОУ №94 «Елочка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Конспект  интегрированной НОД для детей подготовительной группы компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи с использованием ИКТ.

Участники: дети подготовительной группы, учитель- логопед, музыкальный руководитель.

Тема: Дикие животные готовятся к зиме.

Цель: Введение в активную речь предложных конструкций.

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

- совершенствовать грамматический строй речи, активизировать в речи детей предлоги ЗА, ИЗ, ИЗ- ЗА, ИЗ- ПОД, НА, В.

Коррекционно- развивающие:

- систематизировать знания детей о поведении животных в осенний период

- активизировать словарь детей по темам « Деревья», «Дикие животные»

- упражнять детей в подборе имён прилагательных к именам существительным, согласовывать их в роде, числе, падеже

- развивать навыки звукового анализа слов

- развивать умение координировать пение, речь и движение

- развивать общие речевые навыки, общую моторику, интонационную выразительность речи, внимание, мышление

- развивать  у детей артистизм, воображение и умение передавать интонации героев произведения

Коррекционно- воспитательные:

- воспитывать у детей правильное поведение по отношению к животным, нравственные качества (умение сопереживать).

Предварительная работа: Заучивание стихотворения В. Степанова «Рукавицы для лисицы», разучивание музыкальной народной игры «Зайка по лесу скакал»,  чтение рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге», В. Бианки «Теремок», Е. Чарушина « Кто как живёт?», рассматривание иллюстраций с изображением диких животных.

Оборудование: презентация к занятию, проектор, экран, картина «Беличья кладовка», изображения дуба, клёна, берёзы, шапочки для инсценировки, музыкальные инструменты.

 

Ход деятельности:

1. Вводная часть.

Занимательное вовлечение детей в занятие.

Дети входят в музыкальный зал.

Логопед: Ребята, посмотрите, вот письмо

Очень странное оно.

Вместо марок – три дождинки,

На конверте есть хвоинки

И письмо не на листке, а на высохшем листе.

Белка пишет нам письмо, любопытное оно.

Пишет: «В гости, дети, приходите, хозяйку- белку навестите.»

Логопед: Ребята, хотите отправиться в гости к белке? Где живёт белка?

Чтобы веселее было идти возьмём музыкальные инструменты (игра детей на музыкальных инструментах -проводит музыкальный руководитель).

 

2. Основная часть

На экране появляется картина осеннего леса.

Игра «Кто спрятался за деревом?»

Логопед: Ребята, какое сейчас время года? Какого цвета осенние листья?

Назовите, какие деревья вы здесь видите? ( на мольберте выставлены плоскостные изображения дуба, берёзы, клёна). Как вы догадались, что это берёза? ( дети называют отличительные признаки деревьев).

Логопед: За деревьями спрятались животные. Кто из них за каким деревом спрятался вы узнаете, если правильно прочитаете схемы слов.

(дети читают схемы слов графических изображений гласных и согласных звуков: лиса, волк, кабан). На экране представлены картинки с изображениями диких животных.

Дети: За берёзой спрятался волк. За клёном спрятался кабан и т. д.

Игра « Кто спрятался в лесу?»

Логопед: Ребята, животные в лесу решили поиграть в прятки. Расскажите, кто из них где спрятался.( слайд животные в лесу).

Дети: Лиса спряталась за деревом. Логопед: Откуда выглядывает лиса?

Дети: Лиса выглядывает из- за дерева и  т. д.

Музыкальная игра «Зайка по лесу скакал» ( проводится музыкальным руководителем).

Логопед: Что услышал однажды заяц в лесу, давайте покажем.

Инсценировка стихотворения В. Степанова «Рукавицы для лисицы»

Логопед: Ребята, расскажите, как животные готовятся к зиме. Какие звери зимой впадают в спячку?

Загадка:

На берёзке- верхушке замелькали чьи- то ушки.

Показался хвост пушистый,

А мех рыжий, золотистый.

Кто это? ( белка). Слайд

Игра «Беличья кладовка» (вносится картина с изображением запасов для белки).

Логопед: Ребята, как называется жилище у белки? Как белка подготовилась к зиме? Какие она сделала запасы и где их хранила?

Дети: Белка сушила грибы на ниточках около печки. Желуди лежат в мешке и в корзинке  и т. д.(предложения с предложными конструкциями)

Проблемная ситуация- размышление (слайд бельчонок выпал из дупла)

Логопед: Ребята, у белки случилась беда: бельчонок выпал из дупла. Что может случиться с бельчонком? Поможем белке вернуть бельчонка? Что можно сделать, чтобы бельчонок снова оказался в дупле? ( размышления детей)

Я предлагаю вам построить лесенку из добрых слов. (Дети подбирают слова определения к слову белка).

Дети: Белка маленькая, шустрая, ловкая, трудолюбивая, заботливая и т. д.

Логопед: Молодцы, ребята, вы помогли белке вернуть бельчонка в дупло.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Логопед: Каких животных мы сегодня увидели в лесу?  Что нового вы узнали про диких животных? Какие задания вам больше понравились? Когда вернёмся в группу предлагаю вам нарисовать понравившееся дикое животное.

Приложение:

Владимир Степанов «Рукавицы для лисицы»

По завалам, по оврагам
Шёл медведь хозяйским шагом:
— Отвечайте, звери, мне —
Вы готовы ли к зиме?

— Да, — ответили лисицы, —
Мы связали рукавицы.
Рукавицы новые,
Мягкие, пуховые.

— А у нас есть валенки, —
Отвечали Заиньки.
— Что нам вьюга да метель?..
Хочешь, Мишенька, примерь.

Смотрит Белка из дупла:
— Я орешков припасла.
Высоко моё дупло,
В нём и сухо, и тепло.

— Hу, а я, — ответил Kрот, —
Под землёй устроил ход.
Там с красавицей-женой
Будем чай мы пить зимой.

Kрикнул Бобр Медведю с речки:
— Я дрова колю для печки.
Дай мне, Миша, только срок —
Из трубы пойдёт дымок.

Вылез Ёжик из листвы:
— Про меня забыли вы.
Здесь, в кустах, моя избушка,
А в избе — грибов кадушка.

Обошел медведь весь лес
И в берлогу спать залез.
Лапу в пасть засунул он
И увидел сладкий сон.

 

Музыкальная игра «Зайка по лесу скакал»

1. Зайка по лесу скакал, 2. Зайка корм себе искал. 3. Вдруг у зайки на макушке 4. Поднялись, как стрелки ушки. 5. Шорох тихий раздается: 6. Кто-то по лесу крадется. 7. Заяц путает следы, 8. Убегает от беды. 9. Прыгнул вбок и обернулся, 10. И под кустиком свернулся, 11. Словно беленький клубок, 12. Чтоб никто найти не смог.

1-2 – руки перед грудью, мелкие подскоки на двух ногах, 3-4 – указательным и средним пальцами изображает ушки, 5-6 – пугливо оглядывается, 7-9 – скачет, бежит по кругу, затем на двух ногах большой прыжок в сторону, 10-12 – свернуться в клубок.

1. file0.docx.. 22,3 КБ

Опубликовано: 07.12.2019