Приёмы музыкального сопровождения в коррекционной практике логопеда с дошкольниками с ОВЗ, как эффективного способа успешной адаптации и социализации будущих первоклассников

Автор: Исламова Лариса Витальевна

Организация: МАДОУ Детский сад №18

Населенный пункт: Свердловская область, город Красноуральск

Задача логопеда группы компенсирующей направленности, которую посещают дети с тяжёлыми нарушениями речи со всеми вытекающими характерологическими особенностями (у детей отмечается сниженный уровень процессов запоминания и удержания информации, преобладание наглядно-образного мышления, задержка в развитии эмоционально-волевой сфере, в развитии самостоятельности несформированность процессов регулирования собственным поведением, а так же процессов самоконтроля, то есть процессов, способствующих успешной адаптации и социализации детей в школе) - создать такие условия в коррекционном взаимодействии логопеда с детьми – привлекательные для детей и эффективные для решения педагогических задач по социализации дошкольников с ОВЗ. Дети с удовольствием и интересом откликаются на музыку и «живое» музыкальное сопровождение во всех видах детской деятельности. Данный эффект послужил основой для организации в коррекционном процессе Проекта «Автоматизация звуков с использованием музыкального инструмента – фортепиано». В данной работе представлены педагогические находки - эффективные методы и приёмы по автоматизации звуков, запоминанию текстов, знакомству детей с первичной нотной грамотой, составления логопесенок и др. И всё это - с использованием музыкального инструмента – фортепиано. Результатом данного проекта является то, что дети научились взаимодействовать с «подготовленной средой», свободно действовать в развивающей предметно-пространственной среде. В ходе реализации проекта в практике коррекционного взаимодействия логопеда с детьми были освоены следующие приёмы и методы: • Пропевание (автоматизирование) детьми чистоговорок на корригируемый звук под музыкальное сопровождение логопеда; • Обучение детей первичной нотной грамоте для самостоятельного пропевания (автоматизирования) чистоговорок на корригируемый звук под самостоятельное музыкальное сопровождение; Проект содействовал естественному развитию детей и их индивидуальной активности.


Приложения:
  1. file1.docx.. 5,1 МБ
  2. file0.docx.. 5,1 МБ
Опубликовано: 27.01.2020