Коррекционное занятие по развитию графических навыков у дошкольников с ОНР «Транспорт. Автомобили»

Автор: Екимова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Конспект из цикла «Коррекционные занятия по развитию графических навыков у дошкольников с общими нарушениями речи» в подготовительной к школе группе.

С целью подготовки руки к письму у детей с ОНР мною был разработан цикл коррекционных занятий для подготовительной к школе группы. Такие занятия с использованием графических диктантов помогут не только подготовить руку ребенка к письму, но и способствуют развитию пространственного воображения, учат дошкольников ловкости при обращении с ручкой и карандашом. Использование загадок, небольших по объему стихотворений делают занятия интереснее и увлекательнее, расширяют кругозор ребенка.

Цель: Развитие графических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- учить ориентироваться на строке в тетради в клетку;

- развивать внимание, глазомер, зрительное и слуховое восприятие;

- воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность.

 

Оборудование: картинки с изображением различных видов транспорта, картинка с изображением грузового автомобиля, тетради в клетку, карандаши.

 

Ход занятия.

1.Вступительная беседа.

О чем говорится в следующих загадках?

Не птица, а летит,

Не жук, а жужжит. (Самолет).

 

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит. (Поезд).

 

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горит в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина)

 

Молодцы! Вы правильно отгадали загадки!

- А как назвать поезд, самолет и машину одним словом? (Транспорт).

- На какие виды делится транспорт? (Пассажирский и грузовой; наземный, подземный, водный, воздушный).

- К какому виду транспорта относятся автомобили? (Наземный транспорт).

- Какие бывают автомобили? (Пассажирские, легковые, грузовые, специальные).

2. Разучивание стихотворения.

Что везешь автомашина?

- Все, что есть на букву «А».

Вот арбузы, апельсины,

Абрикосы и айва.

(Г.Сапгир).

 

3.Рассматривание картинки с изображением грузового автомобиля.

- Какой груз может перевозить этот автомобиль?

- Опишите внешний вид изображенного автомобиля.

- Из каких геометрических фигур состоит наш автомобиль?

(Квадрат, прямоугольник, круги)

 

4. Графический диктант:

- А сейчас я предлагаю в тетради изобразить графически наш автомобиль.

От точки проведите линию вверх четыре клетки, три клетки вправо, две клетки вниз, одна вправо, три клетки вверх, пять клеток вправо, пять клеток вниз, одна клетка влево, одна вниз, одна влево, одна вверх, одна клетка влево, одна вниз, одна влево, одна вверх, одна клетка влево, одна вверх, одна влево и одна вниз, одна клетка влево, одна клетка вверх и одна клетка влево.

- Молодцы! Какой автомобиль у нас получился? (Грузовой)

 

5. Физкультминутка.

-А сейчас мы выйдем и прокатимся на машине!

Дети едут на машине.

Дети едут на машине, Ходьба по кругу друг за другом

Смотрят на дорогу –

Слева постовой стоит Повороты туловища влево - вправо

Справа – светофор горит.

Тучи солнце вдруг закрыли, Закрываем лицо руками.

Дождик хлынул проливной, Хлопают руками

Капли звонкие забили

По широкой мостовой. Топают ногами.

 

6. Штриховка полученного изображения вертикальными линиями или раскрашивание рисунка (по выбору).

7. Отгадывание загадок.

 

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей;

Ты знаком, конечно, с ней!

Обувь носит из резины,

И зовут ее…(машина).

 

Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек в школу везут. (Машины)

 

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит … (автомобиль).

- Молодцы! Вы правильно отгадали все загадки.

 

8. Подведение итогов занятия.

- О чем мы сегодня говорили?

- Какие виды транспорта вы знаете?

 

9. Домашнее задание.

Из геометрических фигур составить предметы различных видов транспорта. Придумать загадки про них по следующему плану:

- вид транспорта;

- способ передвижения;

- внешний вид;

- назначение того или иного вида транспорта.

 

Используемая литература:

Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова «Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет». «Творческий Центр», Москва, 2004

Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет». ТЦ «Учитель», Воронеж, 2004

Л.Н. Смирнова «Логопедия в детском саду». Москва, «Мозаика-синтез», 2005

Е. Черенкова «Развивающие игры с пальчиками», Москва, 2008

В.Т. Голубь «Графические диктанты», Москва, «Вако»,2008

 

 

1. file0.docx.. 16,4 КБ

Опубликовано: 17.02.2020