Конспект логопедического занятия по автоматизации звука «с» в слогах, в словах, чистоговорках (старший дошкольный возраст)
Автор: Ирина Валерьевна Русакова
Организация: МБДОУ д/с «Ладушки»
Населенный пункт: Ивановская область, г.Кохма
Цель: автоматизация звука «С».
Задачи занятия:
Коррекционно-образовательная:
— автоматизировать звук [С] в слогах , в словах, в чистоговорках; упражнять в выделении звука из слов.
Коррекционно-развивающие:
- Тренировать умение запоминания на слух;
- упражнять в образовании имен существительных множественного числа родительного падежа;
- развивать связную речь;
- закреплять навык самоконтроля за звукопроизношением в самостоятельной речи;
- развитие правильного речевого выдоха.
Коррекционно-воспитательная:
— воспитывать у детей интерес к занятиям;
__ воспитывать культуру речи.
Оборудование: предметные картинки на звук «с», лабиринты, магнитная доска, схема звука «с».
Словарная работа: сахар, сундук, фикус, самовар, маска.
Деятельность логопеда |
Деятельность детей |
Здравствуйте, ребята! У вас на столе лежат половинки картинок, найдите для них вторые половинки и соедините. - Что у вас получилось? - Какой первый звук мы слышим в этих словах? Да, правильно. - расскажите, а где находится язычок при произнесении звука? Что делают губы? Какой воздух летит на ладонь? Логопед клеит на магнитную доску картинки снежинки, стрелки вниз, улыбка. Предлагаю выполнить гимнастику для язычка: Окошко, заборчик, улыбка, киска сердится, чистим зубки, подметаем пол. Как хорошо вы сделали зарядку, теперь подуем на наши снежинки, чтобы они слетели с варежек. Напоминаю, что дуть будем, не надувая щек. Хорошо, а теперь возьмем наши лабиринты и поочерёдно проговорим слоги в шариках. Все справились с заданием. Поэтому переходим к следующему лабиринту, а там назовем картинки. Ребята, послушайте такие загадки, кто отгадает первым, выходит к доске и составляет схему слова. - Белый камень во рту тает? (сахар) - Бел, да не сахар, Ног нет, а идет. (Снег) - Всё лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры, Помчались с горы. (Сани) Дети выходят, берут нужную картинку, и подбирают к ней схемы слов. Поиграем в игру, я вам назову один предмет. А вы назовете, как будто их стало несколько. Сумка- Сундук – Ананас- Автобус- Сова- Лиса- Кактус- Фикус- Ребята, расскажем историю про лису. Смотрим на картинки и повторяем за мной чистоговорки: Са-са- са, под кустом сидит лиса. Со-со-со, хвост лисы как колесо. Су-су-су, тихо осенью в лесу. Сы-сы-сы, есть лисята у лисы. Вот и получилась у нас история. Назовите на картинках все слова, в которых вы слышите звук «С»? Молодцы, ребята, хорошо справились со всеми заданиями. Какие упражнения были простыми для вас, а какие вызвали затруднение?
|
Возможные ответы детей: стакан, сова, снеговик, сани. Звук С. Язычок внизу, губы улыбаются, воздух холодный.
Дети выполняют упражнения.
Слоги: са, сы, сэ, со, су, ас, ос, ус, ис, эс, аса, асо, асу, асы… Слова: сани, сапоги, сова, сумка, сук, сыр, сахар, самокат, сук, суп, оса, лиса, колесо, сокол, капуста, сундук, снежинка, маска, самовар, стул, стол.
Сахар, снег,сани .
Сумки, сундуки, ананасы, автобусы, совы, лисы, кактусы, фикусы.
Дети повторяют за взрослым.
Сова, солнце, куст, подснежник, снег, сосульки, лиса, снегирь.
Ответы детей. |
Используемая литература:
1.сайт: ped – kopilka.ru