Секреты логопеда

Автор: Иванова Лариса Валентиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 7 «Золушка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Рассказово

В этом году стаж моей педагогической деятельности составит 37 лет. Из них 25 лет я работаю учителем-логопедом. Когда я пришла в эту профессию, купить логопедические пособия, игры было очень сложно. Не было такого изобилия методической литературы, просторов интернета. Да и детей таких «сложных», как сейчас не было.

Хочу поделиться своими находками, они не новы, но по прежнему эффективны. В обновленной системе образования роль учителя-логопеда существенно меняется. Учитель-логопед становится ключевой фигурой, который должен не только знать и обеспечивать учет индивидуальных особенностей и возможностей детей с ОВЗ, но и быть организатором и координатором взаимодействия с родителями, направленного на создание наиболее продуктивных условий для развития личности каждого ребенка, с целью успешного обучения.

Вот уже несколько лет на базе логопедического пункта я веду для родителей «Логопедическую гостиную». Провожу открытые показы логопедической работы с детьми, конкурсы, собрания в игровых формах: «Поле чудес», «Что, где, когда», викторины... В любое из проводимых мероприятий всегда включаю для родителей мастер - классы: - сделать пособие для ребенка своими руками. На удивление, родители с удовольствием включаются в этот процесс. Так на родительском мастер классе «В гости к Смешарикам» изготовили пособие на развитие воздушной струи «Покружи Смешарика» – дети и родители были в восторге от совместной деятельности и игре с ним. Так же изготовили «Звуковые часы» своими руками. Родители увлеченно примагничивали картинки, в соответствии с заданием. Характерно то, что дети справляются иногда лучше родителей, опираясь на знание пройденного материала, и исправляют родителей. Например в задании выбрать картинки со звуком – Р -, дети выбирали правильно, а родители путались, выбирая картинки и со звуком – Рь -.

Но больше всего удивил телефонный звонок мамы девочки Яны, с которой мы занимаемся (ребенок ОВЗ – ОНР- 111 Дизартрия м.п.). – «Подскажите, где купить ваши игры? Моя дочь настаивает: «Купи, купи». Кто бы мог подумать. Что обычные игры на прищепках, так понравятся ребенку, вызовут такой интерес и желание играть с ними еще и дома. Хотя дома есть телефон, планшет, компьютер, современные игры. Мои воспитанники - особенные дети, каждому нужен индивидуальный подход. Поэтому я изготавливаю такие игры как «Чей хвостик», «Кто, что ест», «Чей домик?» Таким образом, развиваю и мелкую моторику. Вот и угадай, чем удивить ребенка? Компьютерной игрой или самодельным пособием из подручных средств. А какой эмоциональный отклик у родителей вызвало изготовление пособия «Звуковые дорожки» из пуговиц. В процессе изготовления родители получили мою консультацию по игре с ним. Были поражены сколько действий можно произвести с ребенком и закрепить знания - (от мелкой моторики, до автоматизации поставленных звуков). Дети с ОВЗ - это нераскрывшиеся «раковины» внутри, которых формируется «Жемчужина». И моя задача использовать все возможности в её формировании. Уважаемые коллеги! Не бойтесь вернуться к хорошо забытому старому, но преподнесите это по новому, и тогда результат вам будет обеспечен.

 

1. file0.docx.. 823,8 КБ

Опубликовано: 17.04.2020