Волшебная таблица

Автор: Кравцова Екатерина Александровна

Организация: ГБДОУ Детский сад 29 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Одной из главных задач в работе учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения является подготовка ребенка к школе, включающая в себя знакомство с буквами. Для некоторых детей это трудный и длительный процесс. Особенно это касается детей с речевыми нарушениями, которым непросто соотнести названия букв с их графическими образами.

Овладевая навыками чтения, дети переносят свои умения на письмо. Здесь они и сталкиваются с трудностью, на которую следует обратить внимание, - неправильное написание букв, а именно такое, когда буквы направлены в противоположную сторону. Эти ошибки не связаны с незнанием букв. Дело в том, что ребенок, только что познакомившийся с буквами, не запомнил точное их написание. Для детей дошкольного возраста в таких ошибках нет ничего страшного. Однако, это не значит, что не нужно их исправлять. Знакомя детей с буквами и обучая начальным навыкам чтения и письма, необходимо проводить работу по профилактике дислексии и дисграфии, нарушений, которые могут возникнуть в школе. Можно предлагать различные игры и упражнения, в которых внимание ребенка будет направлено на правильность написания буквы. Однако, такие задания не сразу помогают справиться с основной проблемой, когда ребенок забывает, в какую сторону «смотрит» буква, и ошибки повторяются снова и снова. Возникает вопрос – Как помочь детям запомнить графические образы букв, когда их так много?.. Мне кажется, я нашла свой «педагогический секрет»!

Просмотрев написание всех букв, мной были выделены только те, которые могут быть направлены в определенную сторону: Б, В, Г, Е, Ё, З, К, Р, С, У, Ц, Ч, Щ, Ы, Э, Ю, Я, Ь, Ъ. У букв «Ц» и «Щ» направления как такового нет, но есть «хвостики», в написании которых дети часто делают ошибки, поэтому эти буквы тоже попали в данный список. Буквы «Л» и «а», наоборот, были исключила из этого списка. Первую дети пишут, используя две прямые палочки без закруглений, а вторую и вовсе не используют, заменяя ее большой буквой «А». Далее все эти буквы были распределены по группам – те, которые «смотрят» влево (З, У, Ч, Э, Я) и те, которые «смотрят» вправо (Б, В, Г, Е, Ё, К, Р, С, Ц, Щ, Ы, Ю, Ь, Ъ). Было обнаружено, что букв, которые направлены влево, значительно меньше, чем тех, которые «смотрят» вправо, а значит, их легче запомнить! Исходя из того, что занятия в детском саду проводятся с опорой на наглядность, все вышеперечисленные буквы были занесены в таблицу.

З Ч У Э Я	Б В Г Е Ё К Р С Ч Ы Ю Ц Щ Ь Ъ

Как же преподнести этот материал детям?.. Необходимо сказать о том, что запомнить нужно только те буквы, которые «смотрят» влево – их всего 5 (две согласные, как цифры 3 и 4, и три гласные). Остальные буквы «смотрят» вправо или никуда «не смотрят». Гораздо легче выучить 5 букв, опираясь на такую таблицу, чем вспоминать начертание каждой буквы алфавита и постоянно путаться. Правый столбик таблицы можно вообще не заполнять буквами – оставить его пустым или поставить «…». Так дети еще быстрее запомнят нужные нам буквы.

З Ч У Э Я	…

Первое время такая таблица висит в кабинете логопеда и в группе, где занимаются дети. Они могут посмотреть в нее в любой момент, когда забудут, как пишется та или иная буква. Со временем таблица убирается с доски, но остается в головах у детей.

Применение в работе этого маленького «секрета» поможет детям гораздо лучше запомнить написание букв и избежать дальнейших ошибок в школе.

1. file0.doc.. 32,5 КБ

Опубликовано: 22.04.2020