Эссе «Я — Мастер своего дела!»

Автор: Братских Наталья Адольфовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 11

Населенный пункт: город Архангельск

«Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса,

музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги,

мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей»

Т.Гончаров

Педагогическое кредо:

Так важно воспитать в ребенке личность,

Суметь посеять знания, добро,

Заставить думать, размышлять и верить,

Ведь воспитателю другого не дано.

Основные жизненные принципы:

- оптимизм в любой ситуации,

- повышенное чувство справедливости,

- улыбка это ключ, решающий все проблемы.

 

Более 30 лет тому назад я остановила свой выбор на профессии «Воспитатель» и никогда не изменяла ей. Это не просто профессия, это - состояние моей души. Детский сад - это мой второй дом, в котором меня ждут, любят, ценят, в который я спешу с интересными идеями, с хорошим настроением.

Я горжусь профессией своей за то, что детство проживаю многократно. Действительно – это так. Ведь вместе с детьми мы растем, развиваемся, проживаем самые счастливые годы – детство. Чем больше радости у ребенка в детстве, тем больше он ее подарит людям, став взрослыми. Впечатления детства оставляют в жизни ребенка глубокий след. И поэтому мы, воспитатели, стремимся к тому, чтобы эти впечатления были светлыми, яркими, радостными.

Я работаю в должности воспитателя 32 года, 17 из них - на коррекционной группе для детей с ТНР , 29 лет в одном и том же дошкольном учреждении, имею высшую квалификационную категорию.

Строю свой педагогический процесс по принципу интеграции образовательных областей. В работе использую разнообразные методы и приемы, позволяющие сделать жизнь детей познавательной, увлекательной, разнообразной и интересной.

Активно использую ИКТ в своей работе в ходе непосредственной образовательной, совместной и самостоятельной деятельности с детьми и родителями (законными представителями) (изготовление памяток, презентаций, консультаций и др.) Вхожу в состав экспертной группы, рабочей группы ДОУ по театрализованной деятельности, занимаюсь наставничеством, передаю опыт молодым педагогам. Постоянно совершенствую свой профессиональный уровень, принимаю активное участие в работе МБДОУ, округа, города, области, активно сотрудничаю с социумом (учебный класс ГИБДД, музей изобразительных искусств, библиотека, детская школа искусств, дома культуры). Например, мы подготовили и провели с детьми концерт ко Дню Победы для ветеранов Вов и тружеников тыла в госпитале. Слёзы и аплодисменты зрителей наши дети запомнили надолго. Такие встречи воспитывают в детях чувство патриотизма и гордости за нашу страну, за её героев. Вместе с детьми и родителями мы принимаем участие в благотворительных акциях, учим детей доброте и заботе о ближних.

В работе с родителями (законными представителями) использую различные формы работы: коллективного, наглядно – информационного, индивидуального сотрудничества. Совместно с родителями работаю над созданием предметно – развивающей среды в группе, оснащением тематических уголков в соответствии с возрастными особенностями детей. Работу с родителями строю по принципу взаимодействия, взаимопонимания, взаимоуважения. Они же в свою очередь с удовольствием откликаются на мои предложения ( принять участие в Дне открытых дверей, приготовить самодельный товар для Осенней ярмарки, изготовить маски, атрибуты к театрализованной деятельности). Привлекаю родителей и воспитанников к участию в выставках, различных творческих конкурсах. Результатом этой работы стали многочисленные сертификаты, дипломы, грамоты и благодарности.

 

Дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребенка большую роль играет его окружение, а именно, родители и педагоги. От того, как они говорят с ним, сколько внимания уделяют речевому общению с ребенком, во многом зависит успех дошкольника в усвоении языка. Поэтому у меня возникла идея организовать семейные мастер-классы, как средство развития коммуникации у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ, по обучению детей и взрослых изготовлению поделок, подарков, открыток в совместной познавательно-творческой деятельности. Основная цель мастер классов – развитие вербальной коммуникации, овладение диалогической речью, вовлечение родителей и детей в совместную, творческую деятельность. Актуальность работы с родителями такого характера возникла, как необходимость при минимуме времени, но максимуме просвещения.

В настоящее время проявился очевидный социальный запрос на создание образовательной среды, включающей в себя компоненты взаимодействия взрослого и ребенка, поэтому на каждой встрече взрослый не просто наблюдатель или гость, а полноценный партнер для общения и взаимодействия с ребенком. Непосредственное участие родителей необходимо, т.к. они являются авторитетом, поэтому родительский пример, достаточно весом для ребенка. Такое взаимодействие позволяет повысить интерес в развитии у детей коммуникативной функции речи. С результатами мастер-классов я выступила на круглом столе совместного международного проекта « Через творчество к взаимопониманию» ГБОУ СПО АО Архангельский педагогический колледж и профессиональных школ №1 г. Эмдена (Германия). Тема « Оптимизация качества взаимодействия и понимания родителями детей с речевой патологией через совместное творчество». Статья с таким названием вошла в сборник научно методических материалов.

Я выстраиваю свою работу, опираясь на реализацию Основной образовательной программы МБДОУ Детского сада № 11 «Полянка», которая разработана на основе образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», авторы Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.

В настоящее время целью моей инновационной деятельности является разработка и внедрение рабочей программы по дополнительной образовательной деятельности « В гостях у сказки» для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи.

Актуальность предлагаемой программы определяется остротой вопроса социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Программа «В гостях у сказки» ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка дошкольного возраста с ТНР, его неповторимой индивидуальности; направлена на гуманизацию воспитательно-образовательной работы с детьми, основана на психологических особенностях развития детей в детском саду и представляет собой реальную возможность расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир, помочь адаптироваться в обществе.

В итоге могу сказать, что мои дети смогли покорить многие сцены в г. Архангельске, что подтверждено многочисленными грамотами и сертификатами.

Кроме того, благодаря навыкам и умениям, приобретённым на занятиях театрального кружка, работе над интонационной выразительностью речи, наши дети стали постоянными участниками и даже победителями многочисленных конкурсов чтецов, проходящих на базе ДОУ, округа , регионального интернет – конкурса « Дети читают стихи о победе» (2016г.), всероссийского интернет-конкурса « Дети читают и пишут стихи»(2019г.). В 2017 году наша юная солистка Настя К. заняла III место в городском вокальном конкурсе «Соловушка». 2018 и 2019 года принесли нам новые награды : I место в литературно – художественном конкурсе «Зимний фейерверк» , конкурсе чтецов, посвящённому Дню семьи, I и III место в конкурсе «Обхохочешься», посвящённому всемирному Дню смеха, проходившие на базе ДОУ, I место в окружном конкурсе «Весёлая уточка» и многое другое.

Участие детей группы компенсирующей направленности в театрально –игровых представлениях позволило убедиться в том, что совместная со сверстниками и взрослыми деятельность оказывает выраженное психотерапевтическое воздействие на аффективную и когнитивную сферы ребенка, обеспечивает коррекцию нарушений коммуникативной сферы.

 

Я стараюсь быть примером для детей и также участвую в конкурсах, как творческих, так и конкурсах педагогического мастерства. В 2016 году стала победителем городского конкурса по городу Архангельску «Воспитатель года». В мае 2015 года я стала одним из инициаторов и участников городского телевизионного фестиваля « Архангельск поёт о Победе» в номинации «Трудовые коллективы». Участие в нём показало, что у нашего коллектива единый командный дух. Так - же я являюсь организатором досуговых мероприятий для сотрудников, юбилейных мероприятий ДОУ, что способствует сплочению коллектива.

У меня активная жизненная позиция. Я стараюсь познавать что-то новое, неизвестное, посещая разные страны, города. В свободное от основной работы время занимаюсь организацией детских и взрослых праздников. Стараюсь дарить людям радость!

 

В заключении хотелось бы сказать, что одним из главных направлений в своей работе я считаю найти гармонию взаимоотношений между взрослыми и детьми, создание речевой среды, ведь способность общаться со сверстниками и с взрослыми и есть проявление речевых коммуникативных умений у детей с ТНР и ОНР. По результатам моей работы можно с уверенностью сказать, что вовлечение детей в театрализованную деятельность способствовало развитию у них творческих способностей. Задачи, которые я ставила, не направлены на то, чтобы вырастить артистов. Но кем бы, ни были в будущем наши дети, я верю, что они войдут в школьную жизнь более уверенными в себе, самостоятельными, т.к. у них появилась целеустремлённость, самоорганизованность и они будут творчески относиться к любому делу.

Дети – самое лучшее, что есть в нашей жизни. Мне важно, что люди доверяют мне самое дорогое, что у них есть – своих детей, которые вырастут и внесут свой посильный вклад во благо нашей Родины. А кто-то из них может быть станет знаменитым и даже совершит подвиг. А я буду знать, что в этом есть и моя заслуга, т. к. я вложила в каждого своего воспитанника свой труд, любовь, частичку души и сердца. Я - Мастер своего дела!

 

1. file0.docx.. 25,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,0 МБ

Опубликовано: 24.04.2020