Мои педагогические находки

Автор: Савельева Марина Станиславна

Организация: МАДОУ ДС №11 «Звёздочка»

Населенный пункт: Белгородская область, г.Старый Оскол

Рассказ – эссе «Мои педагогические находки»

Автор Савельева Марина Станиславна

Я вспоминаю своё детство и не помню, кем я тогда хотела стать.

«Буду воспитателем в детском саду !» - после 10 класса поступила в педагогическое училище. С тех пор моя педагогическая деятельность неразрывно связана с воспитанием детей. Появилась возможность проявить себя в образе учителя – логопеда. За время своей работы я убедилась, что как бы ни менялись жизнь и мир вокруг нас, дети всегда остаются детьми. Как ты поставишь звуки, подберёшь интересные игры, презентации, картинки и результат не заставит себя долго ждать, порадует красивой и чистой речью.

Моя педагогическая находка –это применение графических технологий в мнемонике для развития связной речи у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Метод основан на визуальном восприятии информации с возможностью последующего ее воспроизведения с помощью изображений.

Использование мнемотехники и графических технологий для детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи, обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Запоминание происходит непроизвольно, каждой фразе или строчке соответствует своя картинка. И если заучивание стихов, чистоговорок, рассказывание сказок, пересказ рассказов, не подкреплено наглядной картинкой, а чем то абстрактным, то на успех рассчитывать не стоит. Ребенок очень быстро запоминает материал, если может его увидеть.

Дети тяжелыми нарушениями речи, в илу присущих им особенностей, очень часто не умеют «видеть» содержание картинки, неверно её понимают, пропускают существенные детали. Поэтому в обучении связной речи использую графические картинки, мнемодорожки, мнемоквадраты, мнемотаблицы, которые дети рассматривают, а за тем при воспроизведении рассказов, сказок, сами рисуют графические рисунки. Моя работа включать в ебя эмоциональные и игровые моменты, так как, у детей всё познается через игры; дидактические, театрализованные, логические, речевые, сюжетно-ролевые, поэтому мои вопитанники участвуют в различных конкурсах, стихов, инсценировке казок и занимают призовые места.

Самая большая награда для меня– это глаза детей, которые встречаясь со мной взглядом мысленно задают вопрос - « А вы меня возьмете играть? ».

 

1. file0.doc.. 27,0 КБ

Опубликовано: 24.04.2020