Методическая разработка индивидуального логопедического занятия по теме: «Автоматизация звука [Р]

Автор: Аверченкова Юлия Николаевна

Организация: МБДОУ «ЦРР-д/с «Сказка» ОП «ЦРР-д/с «Улыбка»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Ковылкино

Цель: автоматизировать звук [р] в слогах, словах и предложениях.

 

Образовательные:

• закрепление навыка правильного произношения звука «Р» в слогах, словах и предложениях;

Коррекционно-развивающие:

• развитие артикуляционной и мелкой моторики;
• развитие фонематического слуха;
• формирования навыка самоконтроля за собственной речью.
• развитие внимания, памяти, мышления.

Воспитательные:

• воспитание культуры взаимоотношений, формирование навыков речевого общения;
• воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.

Оборудование: индивидуальное зеркало, игрушка - Буратино, песочный стол, массажные мячики, предметные картинки, д/и «Футбол», палочка, медаль.

 

1. Организационный момент

- Здравствуй, Арина! Давай поздороваемся с нашими гостями. Сегодня к нам на занятие пришел необычный гость. Ты знаешь как его зовут? (Ответ ребенка___________). Правильно БУ-РА-ТИ-НО. Давай поздороваемся с ним. - Здравствуй Буратино! - Доброе утро, Буратино! У нас сегодня хорошее настроение.

Буратино не умеет произносить звук [Р]. Поможем ему?

1. Основная часть.
2. Артикуляционная гимнастика. Для начала покажем и научим нашего гостя делать артикуляционную гимнастику для язычка. («Заборчик-Дудочка», «Чистим зубки», «Барабанщик(ттттт, ддддддд)», «Лошадка», «Качели»).
3. Уточнение артикуляции звука Р. Характеристика звука [Р]

— Посмотрим в зеркало, произнеси еще раз звук [Р].

• При произнесение звука [Р]: - Рот открыт, зубы приоткрыты, кончик языка напряжён, ударяется об верхние зубы, воздушная струя идёт посередине языка. Звук согласный, потому что мы его не поём; звонкий, потому что голосовой моторчик работает.)

Произнесение звука [Р] громко-тихо, тихо-громко.

 

1. Проговаривание слоговых рядов.

- А сейчас проговорим слоги, а Буратино нас внимательно послушает.
Ра-ра-ра ар-ар-ар тра-тро-тру-тры
Ру-ру-ру оро-оро-оро тро-тру-тры-тра
Ро-ро-ро дра-дро-дру тру-тры-тра-тро
Ры-ры-ры дры-дра-дру тры-тра-тро-тру

Ор-ор-ор

1. Дыхательное упражнение «Загони мяч в ворота»).

Буратино любит играть в футбол. И принес нам с тобой вот такое футбольное поле. Сейчас будем забивать мяч в ворота.

 

7. Дидактическая игра «Один-много».

-Арина, посмотри Буратино принес волшебную палочку.

Дотрагивайся палочкой до картинки и изменяй их названия-

(Слова: Например: один шар, (много-шаров), помидор, муравей-(много муравьев), мухомор, фрукт, ведро — (много вёдер), рот, груша, куртка, морковь — (много моркови), рыба).

8. Песочная терапия. (Развитие мелкой моторики. Работа с песком).

А сейчас подойдем к песочному столу. Положи ладошки на песок и поводи ладошками по песку, пересыпаем песок из одной ладошки в другую, оставим отпечатки ладошек, кулачков, ребер ладоней. Напиши на песке букву Р. Выложим букву Р из разноцветных камней.

9. Игра «Доскажи словечко»

- Давай сейчас поиграем в игру, я буду читать чистоговорки, а ты должен повторить и вставить недостающее слово

Ры-ры-ры. У нас в руках — ? (шары)

Ра-ра-ра, Вот глубокая… (нора)

Ро-ро-ро Едем мы в — (метро)

Ру-ру-ру Лиса юркнула в.. (нору)

Ры-ры-ры. Лиса с лисенком у… (норы)

Ра-ра-ра. Были мы в гостях вче- … ра!

Ру-ру-ру. Много ягод … (наберу)

Ро-ро-ро Потерял петух (перо)!

Ор-ор-ор. Вышли мы гулять во… двор.

Ур-ур-ур. Во дворе кормили кур.

 

10. Су-джок терапия.

Пальчиковая игра «Веселая игра» (выполняем движения в соответствии с текстом)

В ручку правую возьмём,

В кулачок его сожмём.

Раз сжимаем, два сжимаем

Шарик мы не выпускаем.

В ручку левую возьмём,

В кулачок его сожмём.

Раз сжимаем, два сжимаем

Шарик мы не выпускаем.

Мы положим шар на стол

Покатаем вперед-назад

Правой ручкой, левой ручкой.

Убыстряем снова ход,

А теперь круговорот.

 

 

 

 

 

11. Упражнение:«Подбери слово-предмет».

Цель: упражнять в согласовании прилагательных с существительными.

• Подбери, используя картинки, подходящие по смыслу слова-предметы.

Животное с длинной шеей..жираф

Спелый, сочный, сладкий … арбуз.

Холодное, вкусное … мороженое.

Разноцветные, лёгкие … шары.

Маленький, трудолюбивый … муравей.

Праздничный, сладкий … пирог.

Красивый, ядовитый … мухомор.

Помощник на дороге трехцветный... светофор.

Теплая весенняя …. куртка.

 

1. 12.Игра с мячом. «Назови ласково».

Перо-...

Гора- ...

Ветер-...

Нора-...

Рука-...

Карман-...

Торт-...

Трава-...

Труба-...

Рыба-...

 

13. Проговаривание чистоговорки «Крот».

К нам во двор пробрался крот,

Роет землю у ворот.

Что же надо там кроту?

Потемнее темноту.

14. Итог занятия:

Скажи, над каким звуком мы сегодня работали. (Ответ полным предложением). Кто был у нас в гостях? Буратино вместе с тобой научился произносить звук [Р] правильно.

 

За это я вам с Буратино вручаю медаль «Я дружу со звуком [Р]».

До свидания. Спасибо за внимание.

1. file0.doc.. 35,5 КБ

Опубликовано: 27.04.2020