Мастер-класс «Прозрачный мольберт как средство подготовки дошкольников к обучению грамоте»

Автор: Апатенко Анастасия Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №37 «Ягодка»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

Здравствуйте, уважаемые родители!

Позвольте мне загадать Вам загадку.

Ты совсем немножко

Посмотри в окошки.

В них увидишь мир без края,

А загадка в них такая:

Этот мир волшебный там

Рисовать ты сможешь сам.

Пусть он будет самым ярким,

Добрым, радостным, понятным.

В нем нет страха, нет опаски,

Добрые живут в нем сказки.

Он открыт для всех ребят,

Этот мир ребятам рад.

Постарайтесь отгадать,

Как же нам его назвать?

Как бы вы назвали этот мир? Что это может быть? Предложите свои варианты, а я запишу их на доске.

УЧАСТНИКИ предлагают свои идеи. ПЕДАГОГ записывает их.

Возможные варианты: детский сад, альбом для рисования, мир фантазий, мультфильм, компьютер (телефон, планшет), калейдоскоп, мольберт, картина, рисунок и др.

- Спасибо за ваши идеи, все они в той или иной степени подходят в качестве ответа, но это не совсем то, что загадала я.

- Может быть эти фотографии приблизят нас к отгадке. НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЮТСЯ ФОТОГРАФИИ детских «секретиков».

- Вы догадались, что это?

ОТВЕТЫ УЧАСТНИКОВ

- В такую игру мы играли в детстве. У каждого был свой «секретик» или даже несколько, но почему-то ЭТИМИ секретами хотелось поделиться с друзьями. Правда?

ОТВЕТЫ РОДИТЕЛЕЙ

- Итак, что мы имеем? Волшебный мир, который можно рисовать, заглянуть в него можно через окошко, он добрый, сказочный. Это раз! «Секретики» из детства – это два! Как нам объединить это?

Ответ: возможно это какой-то способ рисования на стекле?

- Абсолютно верно! Сегодня я действительно расскажу о рисовании на стекле, только это стекло будет не совсем обычным, да и способы рисования на нем, которые я вам предложу необычные тоже.

- Знакомьтесь: прозрачный мольберт! Предлагаю вам по очереди посмотреть через него на присутствующих и предложить для выполнения любое действие или движение.

УЧАСТНИКИ ВЫПОЛНЯЮТ.

- Вот вы уже и заулыбались. Как же приятно видеть ваши улыбки! Изменилось ли пространство вокруг вас, когда вы посмотрели на него, через мольберт? Может быть вы почувствовали что-то необычное?

- Для того, чтобы еще больше приблизится к разгадке нашего «секрета», попробуем выполнить очень простое задание.

- Предлагаю немного порисовать, только как вы заметили, у вас на столах нет ни карандашей, ни красок, ни фломастеров, в общем ничего чем можно это сделать. Как же быть?

Ответ: можно рисовать пальцами!

- Отличное предложение! Кто хочет попробовать?

- Нарисуйте все что хотите, это может быть отдельный предмет или сюжет. Можете что-то написать, изобразить схематически. Ограничений нет! Полный полет фантазии. Можете приступать!

УЧАСТНИК ВЫПОЛНЯЕТ ЗАДАНИЕ.

- Данное упражнение при работе с детьми я использую как один из вариантов психологической подготовки к обучению грамоте.

- Покажите, пожалуйста, что у вас получилось!

УЧАСТНИК ДЕМОНСТРИРУЕТ.

- Замечательно! А теперь выполните с вашими рисунками на стекле первое упражнение, то есть посмотрите на все, что вас окружает через это «окошко».

Поделитесь вашими ощущениями во время рисования и выполнения этого упражнения!

Участникам раздаются фломастеры, маркеры, восковые мелки, краски, кисти, губки, которыми они при желании могут воспользоваться и убедиться в верности следующих слов педагога-мастера.

- Стекло в отличие от бумаги позволяет с легкостью видоизменять рисунок. Для этого достаточно влажной салфетки или слегка влажной губки. При выполнении рисунка на бумаге возможны ошибки, которые исправить гораздо сложнее, что может негативно сказаться на эмоциональном состоянии юного художника. При работе на стеклянной поверхности ребенок будет находиться в «ситуации успеха».

Благодаря прозрачности стекла, мы можем, подложив под него любую картинку, способствовать решению различных задач: учить или закреплять навык аккуратного раскрашивания; способствовать развитию умения обводить изображение по контуру, играть в дидактические игры, например, «Дорисуй недостающий предмет», «Исправь ошибку художника», «Будь внимательным» (можно предложить ребенку раскрасить только одежду, только фрукты и т.д.), все эти упражнения благотворно влияют на развитие предпосылок к обучению грамоте.

При работе можно использовать мягкое подсвечивание и тогда творческий процесс становится по настоящему сказочным.

Всем детям хочется поделиться результатом своей работы с членами семьи. Домой забрать прозрачный мольберт, к сожалению, не получиться. Но я нашла выход!

Когда рисунок готов, его с легкостью можно перенести на бумагу. Достаточно лишь слегка смочить его водой, прижать к бумажной основе и детский шедевр с гордостью отправляется в семейную коллекцию.

Данное пособие предполагает работу не только над рисунком. Прозрачный мольберт можно использовать в качестве основы для аппликации или лепки, например, в технике пластилинографии.

От рисунка, мы постепенно переходим к прописыванию элементов букв, обведению их по контуру и т.д.

Процес обучения в детском саду должен быть интересным, необычным, увлекательным и захватывающим, таким его позволяет сделать прозрачный мольбер. Я надеюсь, что мне удалось вас в этом убедить!

- В завершении я попрошу вас, уважаемые родители, выбрать по одному фломастеру и написать по одному слову на прозрачном мольберте, которое будет выражать ваше отношение к нашей сегодняшней встрече.


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,3 КБ
Опубликовано: 26.09.2020