Чтобы чтили и помнили

Автор: Кашкова Раисия Александровна

Организация: МДОУ Кожласолинский детский сад ''Теремок''

Населенный пункт: Республика Мари-Эл, село Кожласола

Актуальность
…Чтоб снова
На земной планете
Не повторилось той войны,
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы!
Юрий Воронов
Все дальше и дальше в прошлое отходит от нас самая кровопролитная война 20 века. В этом году страна отмечает 75-летие Победы в Великой Отечественной войне. Для нынешних наших детей-дошкольников эта война и в самом деле далекая история… Задача взрослых - сохранить память, которая является одним из важных источников патриотического и нравственного воспитания личности. В рамках празднования 75-й годовщины победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годах в нашем детском саду намечено много мероприятий. Также наши воспитанники активно принимают участия во многих районных и республиканских конкурсах, посвященных Году памяти и славы.
Чтобы коррекционная работа на логопедическом пункте не стояла в стороне от происходящих событий, был задуман проект. Опрос на тему «Что мы знаем о Великой Отечественной войне?» показал, что дети с нарушениями речи не имеют достаточных знаний по данной теме. Так же, изучив анкетные данные родителей, пришла к выводу, что многие молодые семьи затрудняются давать знания своим детям о событиях военных лет, не все владеют информацией о фронтовых страницах жизни их родственников. А ведь Великая Отечественная война оставила след практически в каждой семье нашей страны, и память об этом должна быть сохранена. Поэтому разработан проект «Чтобы чтили и помнили» с детьми старшего дошкольного возраста.
Цель: исследование материала о героическом прошлом нашего народа, истории своей семьи в годы Великой Отечественной войны, составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями о родственниках-фронтовиках. Задачи: Коррекционно-образовательные:
 Обогащать и систематизировать знания детей о событиях Великой Отечественной войны, о подвигах русского народа;
4
 формировать интерес к исследованию истории своей семьи в годы войны для составления рассказов о героических родственниках;
 активизировать словарь детей пословицами и поговорками о Родине, о войне и мире, обогащать его понятиями: Россия, Отечество, Отчизна, Родина; Великая Отечественная война, фашисты, захватчики, защищать, героизм, храбрость, парад Победы, День Победы, ветераны и т.д.;
 закреплять умение правильно использовать лексико-грамматические категории, строить связные высказывания по теме. Коррекционно-развивающие:  способствовать развитию речи через заучивание пословиц и поговорок о Родине, войне и мире, выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах; развивать просодическую сторону речи;  развивать фонематический слух, фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза слов;
 развивать произносительные навыки, используя речевой материал, насыщенный закрепляемым звуком;
 совершенствовать общее звучание речи (темп, ритм, дикция, интонационную выразительность);  развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне;
 развивать познавательные и творческие способности.
Воспитательные:  Воспитывать у детей чувство гордости, благодарности и уважения к старшему поколению;  формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину;  привлечь родителей в активный творческий процесс, обогащать отношения детей и родителей опытом совместной продуктивной деятельности; повышать уровень компетентности родителей в вопросах воспитания и речевого развития детей;  вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.
Объект: изучение героического прошлого России, исследование истории своей семьи в годы Великой Отечественной войны.
Предмет: составление творческого материала для коррекционной работы.
5
Участники: учитель-логопед, дети, родители
Гипотеза: предполагаем, что  В области знаний значительно расширится кругозор о событиях Великой Отечественной войны;  в памяти детей останутся ратные и трудовые дела людей старшего поколения, формируются нравственно-патриотические чувства;  в области речевого развития дети научатся составлять связный рассказ об историческом прошлом, повысится речевая активность, совершенствуются грамматическая и фонетическая стороны речи.
Новизна:  интеграция совместной творческой деятельности родителей и детей с целенаправленной воспитательной и коррекционно-логопедической работой.
Теоретическая значимость заключается в разработке и реализации
мероприятия, связанного решением проблемы воспитания нравственно-патриотических чувств и вопросов речевого развития детей.
Практическая значимость:  пополнение практического материала по вопросам воспитания нравственно-патриотических чувств дошкольников;  пополнение и обогащение методического и практического материала по вопросам коррекции и развития речи;  родители активные участники воспитательного, коррекционно-образовательного процесса.
Ожидаемые результаты:  Обогащаются и систематизируются знания дошкольников о Великой Отечественной войне;  сформируются нравственно-патриотические чувства, уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла, старшему поколению;  обогащается словарь детей, совершенствуются фонетико-фонематические и грамматические категории речи;
 сформируется активная позиция родителей в нравственно-патриотическом воспитании и образовании своих детей.
Механизм оценки результатов:
Оценка результатов самими детьми;
6
Награждение георгиевскими ленточками, благодарностями, книжными подарками за самые лучшие творческие работы.
Механизм реализации проекта
Этапы
Мероприятия
Результат
1. Подготовительный
25 февраля –10 марта 2020г.
Анкетирование детей «Что мы знаем о Великой Отечественной войне?»
Анкетирование родителей «Память о Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.».
Проведение бесед по результатам анкетирования, привлечение внимания родителей к важности и значимости данной темы.
Консультация родителей «Как рассказать детям о войне»
 Подбор методической литературы, произведений детской художественной литературы (стихотворения, рассказы) для чтения и обсуждения с ребятами, пересказа, рассказывания, заучивания с детьми наизусть;  подбор пословиц и поговорок о Родине, войне и мире;  подготовка наглядно-дидактических иллюстрационных материалов (фотографии, открытки, плакаты, репродукции картин);  подборка дидактических игр.  Составление конспектов организованной коррекционно-образовательной деятельности, открытых занятий, презентации и видеороликов.
Выявление уровня знаний у детей по теме проекта (мониторинг).
Выявление степени информированности родителей по данной теме.
Вовлечение родителей в коррекционно-развивающий процесс; активная позиция родителей в нравственно-патриотическом воспитании детей.
Создание материально-технической базы для реализации проекта
7
II.Основной
11 марта – 8 мая 2020 г.
Оформление стенда для родителей «Что и как рассказывать детям о войне», «Читайте детям о войне». Заучивание с детьми стихотворений о войне в течение всего периода действия проекта; подготовка детей к конкурсам чтецов. Подбор пословиц и поговорок о Родине родителями совместно с детьми с целью заучивания и отработки произносительных навыков с закрепляемым звуком на занятиях. Чтение родителями детям предлагаемой художественной литературы на военную тематику, беседа по прочитанному.
Сбор информации родителями совместно с детьми «Моя семья в истории Победы», составление и оформление рассказов.
Выставка оформленных рассказов «Спасибо деду за Победу!».
Использование рассказов в образовательном процессе в целях коррекции звукопроизношений и развития лексико-грамматических сторон речи. Игры со словами на военную тему «Хлопни в ладоши», «Чья форма?», «Что лишнее?», «Скажи, кто воевал?», «Найди по описанию».
Просвещение родителей
Знание детьми художественного слова на военную тематику, правильное и выразительное их рассказывание, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Формирование нравственно- патриотических чувств, уважительного отношения к защитникам Отечества.
Совместная деятельность детей с родителями, развитие творческой и поисковой деятельности.
Умение правильно использовать лексико-грамматические категории, строить связные высказывания по теме, автоматизируя закрепляемый звук.
8
Проведение итогового занятия «Они подарили нам жизнь»
Закрепление полученных навыков и обобщение результатов работы
III.Итоговый
8 мая – 12 мая 2020г.
Подведение итогов реализации проекта.
Итоговая диагностика.
Презентация проекта. Отчет о результативности проектной деятельности.
Награждение георгиевскими лентами, благодарностями и книжными подарками за лучшие рассказы.
Соотнесение результатов работы с поставленными целями и задачами.
Выявление уровня знаний по теме у детей по окончании проекта.
Распространение опыта в детском саду.
Перспективы развития проекта
Проект «Чтобы чтили и помнили» может использоваться воспитателями, учителями-логопедами в работе с детьми из года в год перед чествованием Дня Победы.
Все дальше вглубь истории уходят события, связанные с Великой Отечественной войной, и передать эстафету памяти о героическом прошлом своих соотечественников с каждым годом становится все труднее и труднее. Не так уж много осталось свидетелей тех страшных времен, и, в скором будущем, связь памяти поколений может прерваться. Поэтому важно сейчас собрать ценный исторический материал о своих родственниках-участниках Великой Отечественной войны, чтобы чтить, помнить и гордиться. Логопедический пункт пополнится благодатным практическим материалом, который поможет преодолевать речевые трудности и воспитывать настоящих граждан своей страны.
9
Литература: 1. Волкова, А. А. Дети и война. Дошкольное воспитание. - 2014. - № 10. с. 20-26. 2. Дети военной поры (Вторая мировая, ВОв). Для дошкольников и младших школьников (5-7 лет). [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://kid-home-lib.livejournal.com/71646.html?thread=1083102 3. Журавлѐва В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2011г. 4. Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о великой победе!» - Москва, «Гном и Д», 2005 г.; 5. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: практическое пособие для работников ДОУ. – М.: Аркти, 2005. 6. Менчинская, Н. Дети-дошкольники и Отечественная война. Дошкольное воспитание. - 2014. - № 12. - С. 9-14. 7. Поговори с ребѐнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.p4c.ru/671 8. Расскажем детям о Победе : методические рекомендации / авт.-сост. Е. П. Арнаутова, Т. А. Котова. – М. : Русское слово - учебник, 2015. - 56 с. 9. Шорыгина, Т. А. Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны. - М. : Сфера, 2011. - 80 с.

1. file0.pdf.. 212,3 КБ

Опубликовано: 28.11.2020