Коррекционная работа воспитателя в подготовительной к школе группе с детьми с ТНР по теме «Лес. Деревья»

Автор: Чувашева Елена Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад № 91 «Снегурочка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Автор: Рябушкина Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад № 91 «Снегурочка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Программное содержание.

1. Формировать у детей представление о лесе как многоярусном и многоэтажном доме, где растения и животные занимают определенную экологическую нишу и находятся в тесной взаимосвязи. Систематизировать знания детей о понятиях «лес», «парк», «роща», «бор», «аллея». Уточнить признаки разных видов лесов: лиственных, хвойных, смешанных.

2. Закреплять знания детей о деревьях: название, характерные признаки, части, отличие деревьев от кустарников.

3. Учить детей понимать, объяснять значение слов, образные выражения. Продолжать учить детей подбирать синонимы, строить сложноподчинённые предложения с союзами «потому что», «чтобы». Упражнять в умении образовывать имена прилагательные от имён существительных. Активизировать словарь по теме. Развивать связную речь, навыки общения, умение объяснять, рассуждать, доказывать.

4. Развивать логическое мышление, внимание, память, общую моторику, уверенность в себе.

5. Воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру, к жизни леса, бережное отношение к природе, умение слушать друг друга.

 

 

 

Материал.

Ширма. Кукла Почемучка. Модели: «Этажи леса» (разработана

А. М. Федотовой), «Части дерева», «Лес – парк». Картинки «Деревья», «Дикие животные», «Птицы», «Насекомые». Раскраски «Деревья. Листья»

Предварительная работа.

1. Беседа с детьми «Лес, точно терем расписной».
2. Экскурсия в детский парк имени А. М. Матросова.
3. Рассматривание альбомов, демонстрационного материала «Лес», «Деревья», «Кустарники».
4. Чтение художественной литературы: И. Бунин «Лес, точно терем расписной», С. Прокофьева «Сказка про маленький дубок».
5. Отгадывание загадок о лесе, деревьях.
6. Разучивание физкультминутки «Станем мы деревьями».
7. Рисование «Золотая осень».
8. Аппликация «Корзина с грибами».
9. Фотовыставка «Здравствуй, лес!»

10. Игры «Узнай дерево», «Где был Незнайка (лес – парк –роща -бор)?», «Назови части дерева (куста)», «С какого дерева лист?»

 

Ход мероприятия

1.Вводная часть.

Дети встают перед ширмой. На ширме появляется кукла Почемучка.

Почемучка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Почемучка.

Воспитатель и дети: Здравствуй, Почемучка!

Почемучка: А я сегодня был в лесу!

Воспитатель: Как здорово!

Почемучка: Он рядом с вашим детским садом, вы там были?

Воспитатель: Ребята, разве рядом с детским садом есть лес?

Дети: Нет, около детского сада есть парк.

Воспитатель: Давайте расскажем Почемучке, что такое лес и чем он отличается от парка.

Дети проходят на стулья

2.Основная часть.

Воспитатель: Ребята, что такое лес? Лес – это…

Дети: Лес – это часть природы. Лес – это место, где растёт много деревьев, кустарников и трав. Лес – это место, где живёт много животных, насекомых.

Воспитатель: Самые главные жители леса – деревья, их очень много.

На доску вывешиваются модели «Сосна», «Ель», «Берёза»

Почемучка: А какие деревья растут в лесу?

Воспитатель: Давайте вспомним!

Воспитатель показывает картинки «Деревья», дети называют

Дети: Дуб, берёза, рябина, клён, осина, ель, сосна.

Дети выходят к доске, показывают картинку с изображением дерева, называют его. Объясняют по каким характерным признакам они узнали дерево

Почемучка: У дерева есть…Ой, забыл!

Воспитатель: Сейчас напомним.

На доске вывешивается модель «Части дерева»

Воспитатель: У дерева есть в земле…

Дети: Корни.

Почемучка: Для чего?

Дети: Чтобы дерево крепко держалось и не падало. Чтобы пить из земли воду.

Воспитатель: От корня идёт…

Дети: Ствол.

Воспитатель: От ствола…

Дети: Ветки и листья.

Воспитатель: Зачем дереву ствол, ветки?

Дети: По стволу и веткам поступает к листьям вода.

Почемучка: А листья у деревьев для красоты!

Дети: При помощи солнышка в листьях вырабатываются питательные вещества. Это еда для дерева. Питательные вещества нужны, чтобы деревья росли. С помощью листьев дерево дышит.

Воспитатель: Как называются ветви с листвой?

Дети: Крона.

Почемучка опускает голову, вздыхает

Воспитатель: Почемучка, что случилось?

Почемучка: А у ёлок и сосен нет листьев, мне их жалко.

Воспитатель: Прав ли Почемучка?

Дети: У ёлок и сосен есть листья. Это иголки или хвоинки.

Воспитатель: Почемучка, а ты знаешь, что леса бывают разные? Если в лесу растут только деревья с хвоей, то это…

Дети: Хвойный лес.

Воспитатель: Если в лесу растут только деревья с листьями, то лес называется…

Дети: Лиственным.

Почемучка: А если в лесу и хвойные, и лиственные деревья?

Дети: Это смешанный лес.

Почемучка: Я слышал, что в лесу есть роща и бор. Только не знаю, что это такое.

Воспитатель: Ребята тебе объяснят.

• Роща – это лиственный лес из одинаковых деревьев: берёзовая роща или березняк, дубовая роща или дубрава, осиновая роща или осинник.

Бор – это хвойный лес: сосновый бор или сосняк, еловый бор или ельник.

Почемучка: Как много нового я узнал, давайте немного отдохнём и поиграем в игру «Станем мы деревьями».

Дети проходят на середину группы, встают свободно

 

 

 

Физкультминутка «Станем мы деревьями» [1]

Станем мы деревьями Хлопки в ладоши

• большими. Руки к плечам. На носочки, руки вверх
  Ноги – это корни, Ноги на ширине плеч
• поставим шире. Наклоны к правой, левой ноге

Чтоб держали дерево, Руки на пояс. Наклоны вправо - влево

Падать не давали,

Из глубин подземных Приседания

• доставали.
  Наше тело – ствол могучий, Проводят ладонями вдоль тела вниз
  Он чуть-чуть качается. Покачиваются из стороны в сторону
  И своей верхушкой острой Складывают ладони шалашиком
  В небо упирается. Поднимают соединённые руки над головой
  Наши руки – это ветви, Руки вверх
• вместе образуют. Соединяют руки полукругом над головой

В кроне им совсем не страшно, Качают головой

• ветры сильно дуют. Качают поднятыми руками

Е. А. Алябьева

Дети проходят на стулья

Почемучка: А что ещё растёт в лесу?

Воспитатель: Под деревьями растут кустарники. Какие, ребята?

На доску вывешивается модель «Кустарник»

Дети: Бузина, орешник, лесная малина, черёмуха.

Почемучка: А чем отличается дерево от кустарника?

Дети: У дерева один ствол с ветками, а у куста ветки отходят сразу от корня.

Воспитатель: Что растёт ещё ниже, на земле?

Дети: Травы, цветы, грибы, ягоды.

На доску вывешиваются модели «Травы», «Ягоды», «Грибы, «Цветы»

Воспитатель: Давайте сравним лес с многоэтажным домом.

На доску вывешивается модель «Многоэтажный дом» [3]. Прикрепляются красные нити на магнитах от этажей дома до леса

Воспитатель: Во всяком лесном доме есть что-то вроде подвала. Тут прячутся корни растений.

Воспитатель: Что растёт на первом этаже?

Детей: Трава, грибы, цветы.

Воспитатель: Что растет на втором этаже? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, следующий этаж занимают кустарники и деревья поменьше и самый верхний этаж –высокие дубы и сосны. На всех этажах обитают жители леса. Расскажите какие обитатели леса на каком этаже живут? (ответы детей)
Воспитатель: Лес – это как большой многоэтажный дом. Там живет много- много жильцов. Все растения и животные важны, все друг другу нужны.

Почемучка: А почему говорят: «Лес - наше богатство»?

Дети: Лес очищает воздух, даёт нам кислород. Это строительный материал, сырьё для изготовления бумаги, из древесины разных деревьев делают много нужных в хозяйстве вещей. Лес кормит: собираем орехи, грибы, ягоды. В лесу растёт много лекарственных растений.

Почемучка: Ох, как интересно! А чем же отличается лес от парка?

Воспитатель: Давайте объясним Почемучке.

На доску вывешивается модель «Деревья»

Дети: В лесу много деревьев, они вырастают сами, А в парке деревья сажают, вырубают старые, сажают новые.

На доску вывешивается модель «Дорожки»

Дети: В лесу мало дорог, есть тропинки, которые прокладывает человек или животные. В парке прокладывают дорожки из асфальта или плитки, чтобы гулять, кататься на велосипедах, самокатах, роликах.

На доску вывешивается модель «Отдых, развлечения»

Дети: В парках ставят скамейки, беседки, игровые и спортивные площадки, фонтаны, сцены. Делают газоны, клумбы. Открывают кафе. В лесу этого нет.

На доску вывешивается модель «Животный мир»

Дети: В лесу живёт много зверей, птиц, насекомых. В парке животный мир меньше, потому что люди и шум. Из диких животных можно встретить в парке белок и ежей.

На доску вывешивается модель «Человек»

Дети: В лесу мало людей, приезжают за грибами и ягодами. В парке много людей, они гуляют, отдыхают, занимаются спортом.

3. Заключительная часть

Почемучка: Спасибо большое, ребята! Я узнал много нового и интересного. Теперь я смогу отличить лес от парка.

Воспитатель: Ребята, а что вам больше всего запомнилось, понравилось в рассказе о лесе.

Ответы детей. Почемучка раздаёт в подарок раскраски

Почемучка: Спасибо за помощь! Побегу гулять в парк. До свидания!

Воспитатель и дети: До свидания!

 

 

Литература

1. Алябьева Е. А. Как организовать работу с детьми летом. - М.: ТЦ Сфера, 2016.

2. «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб: «Детство – пресс», 2001.

3. Николаев С. Н. Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.: Новая школа, 1995.

 

1. file0.docx.. 25,2 КБ
2. file1.docx.. 18,3 КБ

Опубликовано: 29.11.2020