Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ «Веселое путешествие в Простоквашино»

Автор: Маслова Инна Валерьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад комб. вида № 11 г. Шебекино»

Населенный пункт: Белгородская область, город Шебекино

Автор: Евтушенко Людмила Павловна

Организация: МАДОУ «Детский сад комб. вида № 11 г. Шебекино»

Населенный пункт: Белгородская область, город Шебекино

Автор: Холодова Юлия Валерьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад комб. вида № 11 г. Шебекино»

Населенный пункт: Белгородская область, город Шебекино

Цель:  обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей с ОВЗ, направленной на развитие памяти, внимания, быстроты мышления и сообразительности, на умение использовать кинезиологические  упражнения.  

Задачи: 

- создавать условия для развития познавательного интереса и  логического   

  мышления к достижению поставленной цели посредством игровых    

  заданий; 

- формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно   

  формулировать выводы; 

- развивать фонематический слух;  

- правильно подбирать лексико-грамматические конструкции; 

- активизировать словарь; 

- развивать мелкую и крупную моторику; 

- закреплять умение работать в команде. 

 

        Предварительная работа: 

1.Схемы кинезиологических  упражнений на листах А- 4. 

2. Ноотбук.

3.Деревья, домики,  

4.Мыльные пузыри. 

5.Коктейльные палочки.    

6.Фигурки домовят.    

7.Панно «Озеро».      

8.Малиновое варенье.    

9.Ватные палочки.     

10.Пипетка.    

11.Сладкий чай, чашка.    

12.Цветочный горшок с горохом, ключ.     

13.Сундучок с сюрпризом (мыльными пузырями). 

14.Рифмы-миниатюры для развития слухового внимания. 

15.Роли исполняют: учитель-логопед, музыкальные руководители, весёлые домовята - дети. 

                                             Ход мероприятия. 

Дети старшей группы  заходят в зал под музыку.   

Ведущий педагог-психолог: 

-Посмотрите, дети, птица сидит на дереве… 

Галчонок Хватайка (учитель-логопед): 

-Я галчонок Хватайка из Простоквашино. Кот Матроскин и пес Шарик   приглашают вас к себе в гости на чашечку чая с малиновым вареньем. А еще они проготовили для вас сундучок с сюрпризом.  

-Отправимся в путешествие в Простоквашино?   

-Согласны? (да) 

-В путешествие пойдут только самые сообразительные и внимательные ребята! 

- Вы сообразительные? 

Дети:

- Да.   

-И внимательные? 

Дети:

 - Да!

-Перед дорогой зарядимся хорошим настроением. Потанцуем под музыку…   

 Молодцы! (дети танцуют под музыку)  

-Мы идем лесом, полем…  А воздух такой вкусный. Дышим с   

 удовольствием.  

-Впереди речка. А мостика нет. Сможем мы построить мост? 

Педагог-психолог (ведущий) обращается к галчонку Хватайке: 

-Что это у тебя в клюве, галчонок?  

Галчонок  Хватайка: 

-Это карандаши. Построим мост из карандашей?  Для этого каждый возьмет по карандашу, поднятой верхней губой пытатьсяудерживать

«брёвнышко», не помогаем руками. Вот так. Дети берут по карандашу, кладут на верхнюю губу, подходят к речке и строят мост. 

Перешли по мостику на другой берег. Вот молодцы…  

Педагог-психолог: 

-Ребята, а кто прыгает нам навстречу?  

Ответ детей: 

-Это лягушки. 

-Сделаем упражнение «Лягушки-квакушки».  

Сели на полянку (ковер). Положили руки на ноги. Одна рука лежит спокойно с прижатыми пальцами, другая сжата в кулачок. Поочередно меняем положение рук (кинезиологическое упражнение).  

Педагог-психолог (ведущий): 

-Все внимательны, молодцы.  

Галчонок Хватайка (учитель-логопед): 

-Лечу дальше, показываю дорогу в Простоквашино…   

Педагог-психолог (ведущий): 

-Галчонок, что ты нашел? 

Галчонок  Хватайка (учитель-логопед): 

-Колечко. 

- Мы сейчас сделаем упражнение «Колечко». 

-Соединяйте в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний, безымянный и мизинчик. Будьте внимательны, постарайтесь не ошибаться. (Дети  выполняют упражнение).   

 Галчонок Хватайка (учитель-логопед):

-Молодцы! Идём по лесу.  Встречаем зайчика. Выполняем упражнение «Зайчик - колечко - цепочка». Будьте внимательными. Следите за выполнением…   

- Идем дальше. Поиграем в игру «Веселые рифмовки», дополните последнее слово в двустишии: 

В кладовой шуршала мышка, 
Под сосной лежала -…(шишка) 
                                                          Капризуля наша Маша, 
                                                          У неё в тарелке …(каша). 
Стоит в деревне старый дом, 
В сети к нам попался -…(сом). 
                                                           Очень любят мыши сыр, 
                                                           В хорошем сыре много -…(дыр). 
Дымится в миске кашка, 
С чаем стоит -…(чашка). 
                                                           В группе самый старший - Веня, 
                                                           У него дружок есть -…(Женя). 
В сказках очень любят пир, 
Всем на свете нужен…(мир). 
                                                           Жил на свете старый пёс, 
                                                           Он исправно службу…(нёс) 

Педагог-психолог ( ведущий): 
- Вот и Простоквашино. Нас встречают кот Матроскин, пес Шарик и почтальон Печкин. Они рады вам.  

Почтальон Печкин: 

-Ребята сейчас я научу делать вас хитрое упражнение «Ухо – нос».  

Левой рукой берёмся за кончик своего носа, правой – за левое ухо, хлопок. А теперь наоборот… (дети выполняют упражнение). Молодцы ребята! 

Пес Шарик:

-Послушайте загадку. 

Матроскин варит нам из ягод 

Что-то вкусненькое на год. 

Ах, какое объеденье 

Ароматное…  (варенье).  

Галчонок Хватайка (учитель-логопед): 

- Из малины какое варенье? – Малиновое. Правильно.  

-Ватными палочками, намажьте себе вареньем верхнюю губку, оближите её (упражнение «Чашечка). 

Галчонок Хватайка (учитель-логопед): 

Мы все вместе, не скучая, 

Посидим за чашкой чая. 

Капаем в рот пипеткой чай из чашки. 

Галчонок Хватайка (учитель-логопед) капает в рот пипеткой чай из чашки. 

Педагог-психолог: 

- Спасибо, очень вкусно.  

-А где же сундучок с сюрпризом?  

Кот Матроскин:  

-У людей в доме живёт один домовёнок, а у нас с Шариком целых пять. 

Один живёт на чердаке, второй за трубой, третий – на печке, четвертый  – за печкой, а пятый живёт в шкафу. Домовята решили пошутить. Они спрятали сундучок.  

Пес Шарик:

- Давайте, споем домовятам песенку и они отдадут нам сундучок. 

Звучит музыка песни «Кабы не было зимы» (минус): 

Дети двумя руками показывают движения домовят. 

Пять веселых домовых пpаздничною ночью 
Разгулялись чеpесчуp, pасшалились очень. 
Встав на цыпочки, один закpужился в вальсе, 
А втоpой споткнулся и - нос себе pасквасил. 
Тpетий пpыгал до небес, с неба звезды цапал, 

Пятый пел до хpипоты песенку за песенкой... 

Этой ночью домовым очень было весело!  

5 детей исполняют роль домовят и танцуют вместе с остальными детьми. 

Домовята вытаскивают из-под стола сундучок. 

1-й домовёнок: 

- Сейчас откроем его. 

2-й домовёнок: 

-Не открывается без ключика. А где же он?  

1-й Домовёнок загадывает загадку:  

Это что за рожицы 

Лезут вон из кожицы? 

Подставляй ладошки,  

Здравствуйте… (горошки)! 

Педагог-психолог (ведущий). 

- Где у нас горох? Поищем в нем ключик…(дети в бассейне с горохом ищут ключ).  Нашли, открываем сундучок, а там…(дети достают из сундучка  мыльные пузыри).   

-Ребята, вы любите  играть мыльными пузырями? 

Дети:

- Да.

- Домовята тоже любят играть мыльными пузырями. 

- Поиграем вместе? 

- Да. 

 Дети надувают мыльные пузыри под музыку «Веселая деревня»: 

Ты смотри, смотри, смотри 

Полетели пузыри_ 

Красный, желтый, голубой, 

Выбирай себе любой… 

Почтальон Печкин, Матроскин, Шарик, Хватайка прощаются с детьми и приглашают снова в гости…

Дети по музыку выходят из зала.

Литература: 

1. Комплекс кинезиологических упражнений для координации работы глаз и рук (использованы упражнения П. и Г. Деннисон, А.Л. Сиротюк).  

2. Комплекс кинезиологических упражнений для интеграции визуальной и аудиальной модальности (использованы упражнения П. и Г. Деннисон, А.Л. Сиротюк).

3. Развивающее пособие "Тактильные ладошки". 

4.Тихомирова Л.Ф. Познавательные способности. Дети 5-7лет/Художники Е.А.Афоничева, В.Н.Куров.- Ярославль: Академия развития,2000.-144с.

 

 

В занятии используется музыка: А. Евдотьева «Кабы не было зимы» (минус), Е. Крылатова  «Веселая деревня» (минус). 

1. file0.docx.. 21,3 КБ

Опубликовано: 04.12.2020