Конспект ООД по лексической теме «Перелетные птицы»

Автор: Коновалова Елизавета Геннадьевна

Организация: МАДОУ Детский сад комб. вида №1 «Снежинка» п. Троицкий

Населенный пункт: Белгородская область, п. Троицкий

Цель: — расширение и активизация словаря по теме перелетные птицы

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи: закрепить знания детей об основных признаках и явлениях осени; обогатить активный словарь по теме перелетные птицы; образовывать множественное число существительных; учить согласовывать существительные с числительными; учить изменять существительные по падежам; учить образовывать притяжательные прилагательные;

Коррекционно-развивающие задачи: развивать координацию речи с движением; развивать мелкую моторику; развивать слуховое внимание;

Коррекционно-воспитательные задачи: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.

Оборудование: картинки с изображением перелетных птиц, мяч.

Ход занятия:

Организационный момент

Стихотворение “Осень”.

Опустел скворечник, улетели птицы,
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят….
Видно тоже в Африку улететь хотят.
(И. Токмакова)

Учитель- логопед: Какие птицы покинули свой дом – скворечник? (скворцы). Каких еще перелетных птиц вы знаете?(картинки)

Игра “Кого не стало?” (по картинкам).

Введение в тему.

(картинки с изображением перелетных птиц)

Учитель- логопед:
Каких еще перелетных птиц вы знаете?
Почему мы называем птиц перелетными?
Почему они улетают в теплые края?

Какие вы знаете части тела птиц? Покажите на картинке

Есть две лапки, клюв, два крыла, хвост, тело покрыто пухом и перьями.

— показать, где у птички клюв, хвост….
— назвать части тела птички.

«Чем питаются птицы?»

Учитель- логопед: ребята давайте подумаем и расскажем чем питаются птицы Птицы питаются червяками (бабочками, жуками, улитками, комарами, кузнечиками, гусеницами, стрекозами, муравьями, мухами).

Игра «Один - много» с мячом

Кукушка – кукушки, журавль — журавли,
скворец — скворцы, соловей — соловьи,
жаворонок – жаворонки, лебедь — лебеди,
грач — грачи, утка — утки,
ласточка – ласточки, грачонок – грачата,
аист – аисты , соловей- соловьи

Игра «Кто как голос подает»

Кукушка – кукует, ласточка – щебечет, скворец – поет,
журавль – курлыкает, утка – крякает, гусь – гогочет.

Игра «У кого кто» с мячом

У кукушки – кукушонок, кукушата.
У журавля — журавленок, журавлята.
У скворца — скворчонок, скворчата.
У лебедя — лебеденок, лебедята.
У грача — грачонок, грачата.
У утки — утенок, утята.
У аиста – аистенок, аистята.
У гуся – гусенок, гусята.

Физкультминутка

«Вышли уточки на луг»
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)

Игра «Поиграем, посчитаем» (по картинкам).

Один соловей, два соловья,…, пять соловьев
Один аист, два аиста,…, пять аистов.
Одна птица, две птицы,…, пять птиц.
Один журавль, два жураля,…, пять журавлей
Один грач, два грача,…, пять грачей
Одно гнездо, два гнезда,…, пять гнезд.

Игра «Чей, чья, чье?»

Клюв (чей?) птичий, утиный, гусиный.
Голова (чья?) птичья, утиная, гусиная.
Гнездо (чьё?) птичье, утиное, гусиное.

Игра «Четвертый лишний»

Учитель – логопед: ребята послушайте внимательно название птиц и скажите кто тут лишний? Объясните свой выбор

Скворец, воробей, ласточка, соловей

Аист, снегирь, стриж, скворец

Синица, снегирь, дятел, журавль

Игра «Назови ласково» с мячом

Птенец – птенчик Перо -… (перышко) Голова-… (головка) Соловей -… (соловушка) Аист-… (аистенок) грач -… (грачонок).

Пальчиковая гимнастика «Уточка»

Шла уточка бережком, (“идут” двумя пальчиками по столу,
Шла серая по крутому. переваливаясь.)
Вела детей за собою,
И малого, и большого, (загибают безымянный палец; большой
палец.)
И среднего, и меньшого, (загибают средний палец; мизинец.)
И самого любимого. (загибают указательный палец.)

Игра «Составь предложения из слов»

Учитель – логопед: ребята слова перепутались, послушайте и помогите составить красивые правильные предложения
Скворец , тёплые края, прилетать.
Гнездо, высиживать, грач, птенцы.
Червяк, ласточка, птенцы, принести, голодные. Небо, летать, кричать, журавль, большой. Болото, утки, крякать, громко. Лебеди, стая, пруд, плавать, красивые.

Учитель - логопед: ребята посмотрите на свои картинки, и обведите только перелетных птиц

Итог занятия

Этап проведения итогов и анализа деятельности:

Фиксацию движения по содержанию («Что мы сделали? Как мы сделали это? Зачем»);

Выяснение практического применения нового содержательного шага («Для чего пригодится это вам в жизни?»);

Рефлексия групповой деятельности («Что вам удалось сделать вместе, в команде? У вас все получилось?»);

Рефлексия собственной деятельности ребенка («А у кого что-то не получилось? Что именно? Как вы думаете, почему?»).

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 44,4 КБ
Опубликовано: 11.12.2020