Что растёт на огороде?
Автор: Кущенко Лариса Юрьевна
Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад № 7 Солнышко
Населенный пункт: Московская область, город Луховицы
Конспект образовательной деятельности
«Что растёт на огороде?»
(занятие разработано для детей группы «Особый ребёнок»,
не говорящих)
Цель: формировать интерес к совместной деятельности с воспитателем.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
Познакомить детей с овощами, местом их произрастания.
Учить узнавать и показывать овощи, соотносить их с предметной картинкой.
Учить понимать и выполнять простую инструкцию воспитателя.
Учить согласовывать движения с текстом.
Коррекционно - развивающие:
Развивать внимание, память, зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику рук, сенсорное восприятие.
Развивать понимание речи, умение вслушиваться в обращённую речь.
Коррекционно - воспитательные:
Способствовать объединению детей в группу.
Формировать навыки социального взаимодействия ребёнка со взрослыми и другими детьми.
Воспитывать навыки продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности.
Формировать положительно - эмоциональный настрой.
Материалы:
Корзинка с муляжами овощей (помидор, морковь, капуста, огурец), игрушка - заяц, картинки с изображением овощей, солнышко с лучами на липучках, макет грядки, муляжи – морковки (маленькие и большие), большая и маленькая корзинки.
Предварительная работа: рассказывание русской народной сказки «Репка», игры с пальчиковым театром «Репка», экскурсия на огород детского сада, рассматривание натуральных овощей.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Игра - упражнение «Утреннее приветствие»
Покажите, где ваши ручки?
Мы сначала будем хлопать -
Хлоп – хлоп - хлоп!!!
Покажите, где ваши ножки?
А потом мы будем топать -
Топ – топ - топ!!!
А затем мы повернемся -
Вот так, вот так!!!
И друг другу улыбнемся -
Вот так, вот так!!!
- Дидактическая игра «Волшебная корзинка».
Воспитатель показывает игрушку - зайца.
- Ребята, посмотрите, кто это пришёл к нам в гости? Да, в гости к нам прискакал заяц и принёс корзинку. Посмотрите, какая красивая корзинка. В ней что-то лежит.
- Ирочка! Давай посмотрим, что лежит в корзинке (дети по очереди достают овощи, показывают, воспитатель называет). – Это морковка. Ира, скажи, это морковка (добиваться от детей в ненавязчивой форме утвердительного жеста либо звукоподражания). Это помидор. Это огурец. Это капуста. (Дети рассматривают и обследуют овощи; складывают овощи на поднос). - Это овощи (воспитатель жестом обводит овощи на подносе). Они растут на огороде.
Давайте покажем с помощью пальчиков, какие же овощи выросли на огороде.
- Пальчиковая игра «Овощи».
У девчушки Ирочки
(складывают ладони корзиночкой)
Овощи в корзиночке.
Вот пузатый кабачок
- на бочок.
(сгибают пальчики, начиная с большого)
Перец и морковку
Уложила ловко,
- и огурец.
Наша Ира - молодец!
(показывают большой палец).
- Ещё зайчик принёс картинки с изображением овощей. Я буду показывать картинку, а вы будете находить такой же овощ.
- Кира, покажи, где морковь. Ярослав, покажи, где огурец и т. д.
4. Упражнение «Что это?».
Зайчик хочет с нами поиграть. Посмотрите, он принёс нам волшебный песок (дети подходят к столу с песком). Давайте поиграем с песком (дети «погружают» ладошки в песок, находят муляжи овощей). – Денис, покажи, что нашёл? Это огурец, и т.д.
Зайчик приглашает нас на огород.
5.Физкультминутка «На огороде».
Мы корзиночки возьмём,
По дорожке мы пойдем.
(Дети, держась за руки, идут по кругу)
По дорожке мы пойдём,
И на огород придём.
В огороде мы гуляем
И морковку собираем.
(Сжимают и разжимают пальчики).
Морковки хороши!
Наедимся от души.
(Поглаживают свой живот).
- Что – то наш зайчик загрустил. Оказывается, он грустит потому, что солнышко растеряло свои лучики и не может нас согреть. Давайте поможем солнышку найти лучи (дети прикрепляют лучи к солнышку). – Вот какое яркое солнышко у нас получилось. И под его тёплыми лучами на огороде выросла морковка.
- Посмотрите, сколько морковок выросло на огороде. Много моркови выросло на огороде. Давайте соберём морковку: в большую корзину – большую морковку, в маленькую корзину – маленькую.
Ярослав, какая у тебя морковка? Большая морковка. Положи её в большую корзинку. Аня, у тебя маленькая морковка. Положи её в маленькую корзинку.
6. Дидактическая игра «Угостим зайчика».
Зайка к деткам прискакал,
Скок - скок - скок.
Что мы заиньке дадим?
Чем мы зайку угостим?
Вот морковка, посмотрите,
Зайку быстро угостите!
(дети угощают зайчика морковкой).
- Зайка съел всю морковку. Ему очень понравилась вкусная морковка.
Что мы собрали в огороде? (Мы собрали овощи, мы собрали морковку).
А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с зайчиком.
Дружно хлопаем руками.
Вместе топаем ногами.
«До свидания!» сказали
И рукою помахали.
Список использованной литературы
- Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. 2-я младшая группа. - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
- Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно - развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. - М.: Просвещение, 2005.
- Никитина А.В. 20 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения, загадки, потешки для детей 2-3 лет. – Издательство КАРО, СПб., 2009.
Использованные интернет – источники
1.https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2015/10/22/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-s-detmi-5-goda.
2. http://www.logoped.ru.