Что растёт на огороде?

Автор: Кущенко Лариса Юрьевна

Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад № 7 Солнышко

Населенный пункт: Московская область, город Луховицы

Конспект образовательной деятельности

«Что растёт на огороде?»

(занятие разработано для детей группы «Особый ребёнок»,

не говорящих)

Цель: формировать интерес к совместной деятельности с воспитателем.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

Познакомить детей с овощами, местом их произрастания.

Учить узнавать и показывать овощи, соотносить их с предметной картинкой.

Учить понимать и выполнять простую инструкцию воспитателя.

Учить согласовывать движения с текстом.

Коррекционно - развивающие:

Развивать внимание, память, зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику рук, сенсорное восприятие.

Развивать понимание речи, умение вслушиваться в обращён­ную речь.

Коррекционно - воспитательные:

Способствовать объединению детей в группу.

Формировать навыки социального взаимодействия ребёнка со взрослыми и другими детьми.

Воспитывать навыки продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности.

Формировать положительно - эмоциональный настрой.

Материалы:

Корзинка с муляжами овощей (помидор, морковь, капуста, огурец), игрушка - заяц, картинки с изображением овощей, солнышко с лучами на липучках, макет грядки, муляжи – морковки (маленькие и большие), большая и маленькая корзинки.

Предварительная работа: рассказывание русской народной сказки «Репка», игры с пальчиковым театром «Репка», экскурсия на огород детского сада, рассматривание натуральных овощей.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Игра - упражнение «Утреннее приветствие»

Покажите, где ваши ручки?

Мы сначала будем хлопать -

Хлоп – хлоп - хлоп!!!

Покажите, где ваши ножки?

А потом мы будем топать -

Топ – топ - топ!!!

А затем мы повернемся -

Вот так, вот так!!!

И друг другу улыбнемся -

Вот так, вот так!!!

  1. Дидактическая игра «Волшебная корзинка».

Воспитатель показывает игрушку - зайца.

- Ребята, посмотрите, кто это пришёл к нам в гости? Да, в гости к нам прискакал заяц и принёс корзинку. Посмотрите, какая красивая корзинка. В ней что-то лежит.

- Ирочка! Давай посмотрим, что лежит в корзинке (дети по очереди достают овощи, показывают, воспитатель называет). – Это морковка. Ира, скажи, это морковка (добиваться от детей в ненавязчивой форме утвердительного жеста либо звукоподражания). Это помидор. Это огурец. Это капуста. (Дети рассматривают и обследуют овощи; складывают овощи на поднос). - Это овощи (воспитатель жестом обводит овощи на подносе). Они растут на огороде.

Давайте покажем с помощью пальчиков, какие же овощи выросли на огороде.

  1. Пальчиковая игра «Овощи».

У девчушки Ирочки

(складывают ладони корзиночкой)

Овощи в корзиночке.

Вот пузатый кабачок

  • на бочок.

(сгибают пальчики, начиная с большого)

Перец и морковку

Уложила ловко,

  • и огурец.

Наша Ира - молодец!

(показывают большой палец).

- Ещё зайчик принёс картинки с изображением овощей. Я буду показывать картинку, а вы будете находить такой же овощ.

- Кира, покажи, где морковь. Ярослав, покажи, где огурец и т. д.

4. Упражнение «Что это?».

Зайчик хочет с нами поиграть. Посмотрите, он принёс нам волшебный песок (дети подходят к столу с песком). Давайте поиграем с песком (дети «погружают» ладошки в песок, находят муляжи овощей). – Денис, покажи, что нашёл? Это огурец, и т.д.

Зайчик приглашает нас на огород.

5.Физкультминутка «На огороде».

Мы корзиночки возьмём,

По дорожке мы пойдем.

(Дети, держась за руки, идут по кругу)

По дорожке мы пойдём,

И на огород придём.

В огороде мы гуляем

И морковку собираем.

(Сжимают и разжимают пальчики).

Морковки хороши!

Наедимся от души.

(Поглаживают свой живот).

- Что – то наш зайчик загрустил. Оказывается, он грустит потому, что солнышко растеряло свои лучики и не может нас согреть. Давайте поможем солнышку найти лучи (дети прикрепляют лучи к солнышку). – Вот какое яркое солнышко у нас получилось. И под его тёплыми лучами на огороде выросла морковка.

- Посмотрите, сколько морковок выросло на огороде. Много моркови выросло на огороде. Давайте соберём морковку: в большую корзину – большую морковку, в маленькую корзину – маленькую.

Ярослав, какая у тебя морковка? Большая морковка. Положи её в большую корзинку. Аня, у тебя маленькая морковка. Положи её в маленькую корзинку.

6. Дидактическая игра «Угостим зайчика».

Зайка к деткам прискакал,

Скок - скок - скок.

Что мы заиньке дадим?

Чем мы зайку угостим?

Вот морковка, посмотрите,

Зайку быстро угостите!

(дети угощают зайчика морковкой).

- Зайка съел всю морковку. Ему очень понравилась вкусная морковка.

Что мы собрали в огороде? (Мы собрали овощи, мы собрали морковку).

А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с зайчиком.

Дружно хлопаем руками.

Вместе топаем ногами.

«До свидания!» сказали

И рукою помахали.

Список использованной литературы

  1. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. 2-я младшая группа. - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
  2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно - развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. - М.: Просвещение, 2005.
  3. Никитина А.В. 20 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения, загадки, потешки для детей 2-3 лет. – Издательство КАРО, СПб., 2009.

Использованные интернет – источники

1.https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2015/10/22/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-s-detmi-5-goda.

2. http://www.logoped.ru.

 


Приложения:
  1. file2.docx.. 40,4 КБ
Опубликовано: 09.11.2017