Я Спасателем стать хочу

Автор: Костылева Валентина Николаевна

Организация: ГБДОУ д/с N5

Населенный пункт: Петродворцовый р-он, с.-Петербург

Цель: Первичная профориентация и формирование культуры пожаробезопасного поведения дошкольников.

Задачи:

Обучающие задачи:

• Расширить знания детей о профессии Спасатель, о специальных инструментах и оборудовании.
• Систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения при пожаре.
• Расширить словарный запас детей по теме «Пожарная безопасность».

Развивающие задачи:

• Формировать навык соблюдения правил пожарнойбезопасности в естественных условиях.
• Продолжать развивать психические процессы; самостоятельность, инициативность, активность.

Воспитательные задачи:

• Продолжать воспитывать интерес и уважения к труду Спасателя.
• Продолжать формировать потребность в заботе о собственной безопасности и безопасности других
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

 

Предварительная работа: образовательные ситуации «Огонь-не шутка»,«Пожарная безопасность»; чтение книг и рассматривание иллюстраций о причинах возникновения пожара; заучивание правил пожарной безопасности, просмотр презентаций и видео по пожарной безопасности, экскурсия в пожарно-спасательную часть №51.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Оборудование:пожарный стенд, иллюстрации «Причины возникновения пожара», иллюстрации по пожарной безопасности, макет «Пожарная машина», красный воздушный шар, телефон, пожарный щит с инструментами (топор, багор, лопата, ведро, огнетушитель, пожарный рукав), кегли, вёдра, кубики, 2 катушки со шнурами, карточки-символы, эмблемы «Юный Спасатель», аудиозаписи «Пожарная сирена»,«Марш пожарных».

 

Содержание:

Дети с воспитателем приходят на прогулочную площадку. На столе стоит макет пожарной машины. Звучит пожарная сирена.

Воспитатель:

Ребята, что происходит? Что это мы слышим? (Предполагаемые ответы детей:«Звук пожарной машины…»).

• Почему он звучит?(Предполагаемые ответы детей: «Спасатели спешат на помощь. Звук предупреждает о том, что нужно освободить дорогу для пожарной машины…»).
• Что случилось? (Предполагаемые ответы детей: «Пожар в помещении (дома, в магазине, в детском саду…), на улице (загорелся мусорный контейнер, горит машина, попавшая в аварию…»).
• Что может загореться дома? (Предполагаемые ответы детей:«Телевизор, компьютер, утюг…»).
• Что нужно делать, если вы обнаружили пожар? (Предполагаемые ответы детей:«Сказать взрослым, вызвать спасателей…»).
• Вы знаете номер телефона пожарно-спасательной части? (101). Что нужно сказать по телефону, чтобы вызвать спасателей?

1. Сообщить точный адрес, где горит.
2. Сообщить причину пожара.
3. Сообщить свою фамилию.

Давайте потренируемся вызывать спасателей. Предположим, что загорелась прогулочная веранда. (Желающие берут телефон и «вызывают» спасателей. Предполагаемые ответы детей:«Здравствуйте. Горит веранда по адресу: г.Ломоносов ул. Ломоносова д.17. Детский сад «Журавлик». Звонит Кондрацкая Тамара»).

 

Воспитатель:Посмотрите, у меня в руке красный шар. Я взяла его не случайно. Раньше в случае пожара звонили в колокол или поднимали вверх воздушный шар. Сейчас мы поиграем в игру «Если возник пожар».

Воспитатель рассказывает стихотворение и передаёт красный шар любому ребёнку. Ребёнок, у которого шар оказался в руках, должен сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар следующему игроку.

1. Что за тесный, тесный дом?

сестричек жмутся в нем.

И любая из сестричек

Может вспыхнуть, как костер.

Не шути с сестричками,

Тоненькими… (спичками).

1. Раскалился если вдруг

Электрический утюг

Что должны вы сделать детки?

Вынуть вилку из… (розетки).

1. Если младшие сестрички

Зажигают дома спички

Что должны вы предпринять?

Сразу спички (отобрать).

1. Упал на пол уголек-

Деревянный пол зажег

Не смотри, не жди, не стой

А залей его (водой).

1. Победит огонь коварный

Тот, кого зовут… (пожарный).

1. Если вдруг пожар возник

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить

О пожаре… (сообщить).

Воспитатель: Вы уже много знаете о причинах возникновения пожара.У спасателейочень много работы и им нужны помощники, которые бы следили за безопасностью дома, в детском саду и на улице. А вы хотите стать помощниками спасателей?(Воспитатель предлагает одному из детей позвонить по телефону и пригласить Спасателя: «Здравствуйте! Вам звонят ребята из детского сада. Мы хотим стать помощниками спасателей. Приходите пожалуйста к нам в детский сад и научите нас»).Звучит “Марш пожарных”. Приходит Спасатель.

Спасатель:

Смел огонь, а я смелее,

Он силён, а я сильнее,

Меня огнём не испугать,

Мне к огню не привыкать!

Здравствуйте, ребята! Я-Спасатель1 Я работаю в пожарно-спасательной части. На пожаре бывает очень опасно-можно получить ожог или травму, поэтому спасателям нужна специальная одежда. Давайте рассмотрим её. Что на мне надето? (Предполагаемые ответы детей: «Защитный шлем, сапоги, перчатки, комбинезон из специальной ткани»)

Для того, чтобы мы смогли быстро потушить огонь, нам нужна не только специальная одежда, но и специальныеинструменты и оборудование.

Воспитатель: Товарищ Спасатель, посмотрите, в нашем детском саду много разных вещей. Может быть, среди них есть те, которые вам понадобятся для тушения пожаров?

Все подходят к столу, на котором разложены различные предметы.

Спасатель: Я вижу много предметов, но мне нужны только те, которые можно использовать для тушения пожара. Я буду загадывать про них загадки, а вы отгадывайте.

Красная макушка.

Два ушка, да дужка.

Пусто-так бренчит,

А наполнишь-молчит.

(Пожарное ведро)

Дети выбирают ведро из предложенных предметов.

Воспитатель: Ведро необходимо для переноски воды или песка, используемых для тушения пожара или очага возгорания. А какое ведро? (Подобрать слова-признаки)

Спасатель: Следующая загадка.

Я землю копала-

Ничуть не устала,

А кто ей копал,

Тот и устал.

(Лопата)

Дети выбирают лопату из предложенных предметов.

Воспитатель: Лопата – с ее помощью удобно быстро разбирать завалы, выносить горячий мусор из помещения, отодвигать горящие элементы. Что можно делать лопатой?(Подобрать слова- действия).Огонь очень любит воздух и не любит землю и песок. Они засыпают пламя и не дают ему снова загореться.

Игра «Заполни ведро песком». Разделиться на две команды. Рядом с последними игроками стоят вёдра с песком по количеству детей. Дети передают вёдра по цепочке. Первые игроки высыпаютпесок в большие вёдра. Кто быстрее передаст вёдра.

 

 

 

Спасатель: Следующая загадка.

С острием железным,

С загнутым крюком

Инвентарь пожарный.

Вам он не знаком?

(Багор)

Дети выбирают багор из предложенных предметов.

Воспитатель: Багор – применяется для разборки стен, перегородок, горячих и горящих предметов в помещении. Им можно сваливать печи, трубы, растаскивать горящие материалы. Что можно делать багром? (Подобрать слова-действия)

Спасатель: Следующая загадка.

Замечательный дружище-

Деревянное ручище

Да железный обушок,

Закалённый гребешок.

У пожарного в почёте-

Каждый день с ним на работе.

(Топор)

Дети выбирают топор из предложенных предметов.

Воспитатель: Топор – предназначен для срубания и разборки деревянных конструкций горящих зданий. Какой топор?(Подобрать слова-признаки)

«Игра- эстафета». Капитан первой команды держит в руках топор, второй команды- багор. Они должны добежать до домиков из кубиков, обежать их, вернуться к команде и передать инструменты следующим игрокам.

 

 

 

Спасатель: Следующая загадка.

Приползла во двор змея длинная, предлинная.

На работе не зевала, огонь водою заливала.

Она пожарным помогла- от пожара дом спасла.

(Пожарный рукав)

Дети выбирают пожарный рукав из предложенных предметов.

Воспитатель: Пожарный рукав – шланг, по которым пожарные качают воду. Какой рукав? (Подобрать слова-признаки)

Игра «После пожара». От каждой команды выбирается два игрока.Они садятся на стульчики и берут в руки катушки, к которым одним концом прикреплены шнуры. По команде играющие начинают наматывать шнур. Побеждает тот, кто закончит первым.

Спасатель: Следующая загадка.

Висит– молчит,

А перевернешь, шипит,

И пена летит.

(Огнетушитель)

Дети выбирают огнетушитель из предложенных предметов.

Воспитатель:Правильно, это огнетушитель–переносное устройство для тушения пожара. Что можно им делать? (Подобрать слова-действия)

 

 

 

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто быстрее потушит пожар»

По кругу расставляют «огнетушители» (предметы- заменители, например, кегли красного цвета). Количество кеглей - на одну меньше, чем участников игры. Все бегут по кругу под музыку. По окончании музыки каждый должен успеть взять в руки огнетушитель. Игрок, не успевший совершить это действие, выбывает. Количество кеглей и участников уменьшается до тех пор, пока не выявится победитель (тот, который завладеет «огнетушителем», чтобы быстрее потушить пожар).

 

 

 

Спасатель: Огнетушитель очень нужен на пожаре. Он должен быть в каждом детском саду. Пользоваться огнетушителем могут только взрослые. Поэтому для него нужно специальное место.

Воспитатель: У нас на веранде есть специальный щит, на котором могут храниться все необходимые для тушения пожара инструменты и оборудование. Сейчас мы разместим их на пожарном щите.

(Спасатель с детьми размещает все инструменты и оборудование на щите)

 

Воспитатель:А сейчас мы поиграем в игру «Хлопай-топай». Я буду перечислять различные действия. Если они безопасны – вы хлопайте, а если названные действия могут привести к пожару – топайте:

- рисование (хлопают);

- чтение (хлопают);

- поджигание бумаги (топают);

- пение (хлопают);

- лепка из пластилина (хлопают);

- вырезывание из бумаги (хлопают);

- игра с зажигалкой (топают);

- зажигание свечки (топают);

- чтение стихотворений (хлопают);

- игра в мяч (хлопают);

- поджигание сухой травы (топают).

Воспитатель:Вы были очень внимательны, активны и узнали много интересного о профессии Спасателей. Их работа очень важна, но лучше не допускать пожароопасных ситуаций. Для этого нужно соблюдать правила. Чего же нельзя делать, ребята?

Дети выбирают карточки с запрещающими символами и размещают их на стенде под пожарным щитом. Символы обозначают следующие правила:

• Нельзя играть со спичками и зажигалками.
• Нельзя играть с петардами.
• Нельзя без взрослых зажигать газ.
• При отсутствии взрослых нельзя включать электроприборы.
• Не разжигать костер, если рядом нет взрослого.
• Не поджигать сухую траву и листья.

 

 

 

 

Спасатель: Вы справились со всеми заданиями, ребята!Теперь я уверен, что вы будете соблюдать правила пожарной безопасности и наблюдать, чтобы другие дети их тоже соблюдали. Вы справились с моими загадками и прошли испытания на звание «Юный Спасатель».Сейчас я награжу вас специальными значками. (Звучит “Марш пожарных”, вручаются значки).До свидания, ребята!

 

 

 

Литература:

1. В.А. Степанов «Азбука в загадках».
2. С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».
3. Л.Н. Толстой «Пожарные собаки».
4. Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».
5. К. Чуковский «Путаница».
6. «Жили-были» №6 2003 год.

Опубликовано: 18.12.2021